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第三课 多元文化的交融与世俗的时代（5）
古代科技典范
班级： 姓名： 小组：
主备人： 审核： 授课时间：
一、课前导学：
（一）认清目标，明确要求：
学习目标：
1、知识与技能：了解火药、印刷术、指南针、棉纺织技术在宋元时期的发展应用，联系以往相关的发明，将有关知识整理有序。
2、过程与方法：将这些发明创造与政治、经济等方面联系起来，培养全面思考问题的能力。
3、情感、态度与价值观：感受中国古代文明对世界文明做出的巨大贡献，激发民族自豪感，领悟科技是推动社会前进的动力的道理。体会民众是历史的主人，是创造和传承文明的主体。
学习重点与难点：
重点：火药、指南针的应用，活字印刷的发明，棉纺织技术的改良，及它们对社会生产生活的影响。
难点：从横向、纵向的角度理解宋元科技的发明与传播，建立历史的纵横关系。
（二）自主学习，认真准备：
自主完成：
通过观看2008年北京奥运开幕式片段，找出中国古代的科技成就，并完成表格。
人物
时间
过程
影响
二、课堂助学：
（一）预习交流展示：
（二）师生共同探讨：
1、『 发明过程及影响』
『 发明过程及影响』
『 发明过程及影响』
『 发明过程及影响』
2、阅读材料，回答问题：
从公元前6世纪至公元1000年，我国在世界重大科技成就中所占的比例约达50%-71%，公元1000年后的宋元时期的几项重大发明对促进世界文明的发展与进步又作出极其重大的贡献。
但自16世纪后，欧洲诞生了近代科学，中国的文明却没能在亚洲产生与欧洲相似的现代科学。近代以来，我国的科学技术明显地落伍了。
分析长期居于领先地位的中国，为什么从十六世纪之后每况愈下，逐渐落后？
三、课后巩固：
1、下列属于宋代科技成就的是（　　）
A．火药开始应用于战争 B．转轮排字盘的出现 C．指南针开始用于航海 D．松江成为棉纺织业中心
2、我国古代，火药被广泛应用于战争是在（　　）
A．战国时期 B．秦汉时期 C．隋唐时期 D．宋元时期
3、被称为“水手之友”传遍世界的发明应该是（　　）
A．印刷术 B．造纸术 C．指南针 D．火药
4、设想你回到了北宋的东京，可能遇到或经历的事件有（　　）
① 看到城市内店铺林立，商业发达，十分繁荣 ② 只能去商业区的“市”买东西
③ 到早市上买一些喜爱的书画 ④ 去州桥夜市品尝风味小吃 ⑤ 在瓦子中看着上演的《窦娥冤》，你不禁流下了眼泪 ⑥ 春节来到了，门外爆竹声声
A．①②③④ B．①③④⑤ C．②③④⑤ D．①③④⑥
5、“黄婆婆，黄婆婆，教我纱，教我布，两只筒子两匹布”，这一民谣反映了的是（　　）盛况
A．南宋的棉纺织业 B．元朝的棉纺织业 C．北宋的丝织业 D．明朝的丝织业
6、培根说：“这三种东西曾改变了整个世界事物的面貌和状态；第一种在文学方面，第二种在战争上，第三种在航海上。”这三种东西指的是我国古代的（　　）
A．甲骨文、火药、指南针 B．印刷术、火药、指南针
C．甲骨文、《孙子兵法》、造船技术 D．诗歌、兵器、造船技术

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