资源简介

别具一格的民居
教学内容：
广西版小学三年级美术教材34—35页。
课时：1课时
教学三维目标：
知识与能力：1、初步了解我国少数民族居住的建筑为何别具一 格。
过程与方法：1、学习用线描的方法、自主设计一座别具一格的建筑物，培养学生的创作能力、想象能力和表现能力。
情感、态度与价值观：1、懂得建筑的人文因素，关注生活，热爱生活，增强对古代建筑物的认同感受保护意识。
教学重点难点：
重点：初步认识我国少数民族的建筑样式与类型，学习用线描加淡彩的方法，设计一座新颖独特的建筑。
难点：建筑外形与结构的新颖。
教师准备：课件、风景挂图、素描纸、记号笔
学生准备：铅笔、橡皮擦、素描纸、记号笔、剪刀。
教学过程：
一、谈话导入激趣。
1.师:在祖国秀美的山水中，不同地区不同民族的名居依环境而建，各具造型特色，体现出各族人民的智慧与多彩的民族文化。今天我们来一起学习别具一格的民居（板书课题）
二、欣赏图片
1.展示少数民族建筑，激发学生回忆身边少数民族建筑，引导学生进一步理解。
2.学生观看图片，随堂齐答看到的民居是什么民居？
（云南傣族竹楼，福建土楼，蒙古族的蒙古包......)（板书）
3.师小结：这些各具特色的民居因地理环境的不同，一些历史的因素造型各异。不同的地方有自己特色的造型。
三、课堂创作
1.师：每个名族都有自己独特造型的民居，现在用线描的方式自己画一座别具一格的民居，剪下后粘贴在风景图片上。
2.步骤：
（1）用笔描出大形
（2）画细节
（3）画花纹进行装饰
（4）剪下来贴在风景图片上
3.师示范
4.学生自己创作，教师巡视指导
5.教师出示几幅画作，引导学生观察比较。
提出问题：这些作品符合现实形象吗？为什么？
6、欣赏课本中的图片，引导观察表现的特点及手法。
7、想一想，找一找，启发学生根据建筑特点找出相配对的图片，
帮助学生进一步理解创作的特点。
教师小结：要画出建筑特点，除表现出它的主体，还要表现与它相适宜的景物，甚至可以装饰上图案艺术……
四、评价总结
1.挑选出优秀的代表作品。
2.请学生粘贴到相适宜的风景图片上。
3.班上的学生相互评价。
4.教师根据学生的创作特点鼓励性评价学生作品。
五、课外拓展
搜集身边有特色的民居
六、板书设计
别具一格的民居
竹楼（傣家族）
土楼（客家族）
蒙古包（蒙古族）
平顶屋（维吾尔族）

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