资源简介

六年级《认识居民身份证》教学设计
教学内容分析：《道德与法治》是六年级上册第二单元《我们是公民》中的第3课《公民意味着什么》，本节课属于第2课时，重点认识居民身份证。学生对身份证还不太了解，本节课的学习旨在加深学生认识，明白身份证是每个公民唯一的、终身不变的身份代码。学生从小就要明白身份证的作用、重要性以及保护好自己的证件。
二、教学目标：
学生认识居民身份证，了解身份证上的信息，理解身份证号码的含义和规律。
懂得身份证用途广泛，学会科学正确的使用身份证。
意识到身份证的重要性，懂得妥善保管好身份证，确保身份信息不泄露，注重公民意识的养成。
三、学习者特征分析：通过第一单元的学习，学生开始接触法制教育，对公民的身份也有所了解，但由于六年级学生的年龄特点和家庭的保护，社会经验不足，学生的防范意识、法治意识较为淡薄。
四、教学策略与方法选择：根据新课程要求，结合六年级学生的年龄特点，注重体现道德与法治课的生活性、活动性、综合性三大特点，密切联系学生生活实际，采取创设情境、自主探究、案例分析、小组讨论等方法。
五、教学重难点：
重点：认识居民身份证，了解身份证上面的信息以及身份证号码的含义及规律，懂得身份证的用途广泛，意识到身份证的重要性。
难点：科学合理地使用身份证，懂得妥善保管好身份证，确保信息不泄露，注重公民意识的养成。
六、教学过程：
激趣导入：
同学们，我们旅游出行时都需要随身携带哪些证件呢？（学生猜测，积极发言回答问题）
对了，其中非常重要的一个证件就是 居民身份证，我们今天就来学习居民身份证。
【设计意图：师生问答互动，在联系生活实际的基础上，激起学生了解身份证的好奇心和兴趣，调动学生探究的积极性。】
合作探究,，交流展示：
探究一：探秘身份证：
身份证什么样子？
包含了哪些信息？
了解身份证号码的含义。
公民身份证号码：唯一的、终身不变的身份代码。
考一考
【设计意图：利用多种学习方式，为学生营造合作交流的空间，激发学生学习的积极性和求知欲。利用考一考，检验学生学习效果，巩固所学知识。】
探究二：身份证用途知多少：
【设计意图：了解身份证的用途，感受身份证用途的广泛。学会科学合理地使用身份证。】
探究三：保护身份信息很重要：
警察可查验身份证；个人保护自己的个人信息。
【设计意图：通过视频渗透法制教育，让学生意识到身份证的重要性，并懂得一定要保管好身份证。明白配合警察工作是我们应尽的义务，培养公民意识。】
小小讨论会：避免身份信息泄露的小妙招。
（三）小结：学生谈收获
小小一个身份证，生活处处都有它，独一无二作用大，妥善保管要知道。
（四）作业：与家长说一说身份证号码所包含的信息，并分享今天学到的保护个人信息的小妙招。
附：板书设计：
独一无二
居民身份证 用途广泛
妥善保管

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