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2021—2022学年第一学期 九年级 国防教育 学科教学设计
课题 8.1纳米技术——毫微世界魔术大师 第 1课时 总课时 18 教 学 过 程 个人复备
主备人 审核人 使用人 使用 时间 快速地排布分子或原子结构,按照人的意志操纵原子、分子或原子团、分子团,制造出具有特定功能的超微型设备,如单个原子制动器、分子开关、超微型电动机、纳米卫星等设备。 活动探究二：纳米技术的发展历程。 1.1959年,诺贝尔奖得主、被认为继科学大师爱因斯坦之后最睿智的理论物理学家理查德·费曼发表了一个美妙的演说—逐级地缩小生产装置,以致最后直接由人类按需要排布原子以制造产品。 2.1981年,两位科学家发明扫描隧道显微镜,它像“芝麻开门”一样打开了微观世界的神秘大门,把人类的触角从微米级延伸到分子和原子层次,即纳米级(十亿分之一米)。1989年,美国斯坦福大学实现了随意搬动原子的梦想,借助隧道扫描显微镜和扫描探针,搬动原子团拼写出斯坦福大学的英文名字。 3.1990年,美国IBM公司的科研人员搬移36个氙原子在镍表面排出IBM三个字母,后来又用48个铁原子排成汉字“原子”。中国科学院在1993年搬动原子拼写出汉字“中国”。这些研究看似简单实则意义非同寻常,它宣告了一个崭新的纳米技术时代的开始。 活动探究三：纳米技术的发展应用。 纳米技术是一项极具发展前途的军民两用技术,在军事上的应用主要是制造微型化武器系统,核心是利用微机电系统实现武器装备袖珍化,彻底改变武器装备面貌——体积由大变微,功能明显增强,同时还可以显著增强大型武器平台的隐身能力等。纳米技术有可能成为继微电子技术之后,导致武器装备发生重大变革的高新技术。 练习拓展：学生复述纳米科技应用领域 四、总结提升。师友总结谈本节课收获，教师总结。
教学 目标 了解纳米技术的含义、特征和纳米技术的发展历程，熟知技术的发展应用领域。
教学 重点 技术的含义、特征和纳米技术的发展历程
教学 难点 技术的发展应用领域
课型 新授课 有无课件 其它准备
教 学 过 程 个人复备
一、导学自学 （一）创设情境　导入新课 长期以来,人类为了方便工作和生活,提出过许多奇思妙想:只有在显微镜下才能看到的超微型机器人,可以移植到昆虫头部的“智能芯片” 够在人体血管里自由航行的“遥控潜艇”,只有顶针般大小的微型卫星等。 如今,这些美妙的幻想终于有望变成现实了,而这双强有力的“科技魔手”是什么技术呢？学生思考，导入新课：纳米技术——毫微世界魔术大师 出示目标思考题，学生自学教材内容： 1.纳米技术的含义及特征？ 2.纳米技术的发展历程？ 3.纳米技术的发展应用？ 二、互助释疑 (一)师友展示互助释疑 (二)教师释疑 活动探究一：纳米技术的含义及特征。 纳米技术含义：在1-100纳米范围内研究电子、原子、分子的运动规律和特性,并利用这些特性制造具有特定功能产品的技术。它是在现代物理学和高新技术融合的基础上产生的。对单个原子进行操作,就将能够更有效地控制微观世界。 纳米技术的基本特征：以精确完美的控制和准确入微的离散方式,
布置作业 查阅资料，进一步了解纳米技术发展
板书设计 1.纳米技术的含义及特征？ 2.纳米技术的发展历程？3.纳米技术的发展应用？
反思提升

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