资源简介 (共19张PPT)部编版小学语文五年级下册11.军神第一课时新知导入三国时期，蜀国名将关云长不用麻药刮骨疗伤，全无痛苦之色，神医华佗尊称他为“天神”。今天我们要学习的课文里也有这样一个人，他在不使用麻醉剂的情况下忍受了72刀的刀割之痛，却一声不吭，他就是刘伯承，为其实施手术的沃克医生尊称他为“军神”。新知导入刘伯承（1892—1986）原名刘明昭，四川开县（今属重庆）人。中国无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军创建人和领导人。1926年加入中国共产党，1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。刘伯承为中华民族和中国人民的解放事业建立了不朽功勋，为我国的国防建设和社会主义建设事业做出了杰出贡献，对我军向正规化、现代化迈进做出了卓越的贡献。新知导入1916年在反对袁世凯称帝的护国战争中，刘伯承率领的东护国军攻占四川丰都城时，他身先士卒，带头冲锋，不幸被子弹打伤了右眼，负了重伤。由于流血过多，他昏迷过去。一些人认为他不行了。但刘伯承却奇迹般地活了下来。后在一家外国教会医院接受秘密治疗。手术后医生翘起大拇指对旁边的人说：“真不愧为英雄。我当了这么多年的外科医生，还没遇见一个像他这样的人，他真有你们中国古代关云长刮骨疗毒的气概!”背景资料学习目标1.正确读写文中的会认字，正确书写文中的会写字，理解文中出现的新词。2.正确朗读课文，理清文章结构。新知讲解1.大声流利地读课文，读准字音，读通句子。遇到自己喜欢的语句，多读几遍。2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。初步感知我会读肥沃土匪绷带wòfěibēng由衷堪称zhōngkān新知讲解学习生字庆 诊 沃 龄 匪 绷 审qìngzhěnwòlíngfěibēngshěn剂 施 吭 崭 衷 慈 祥 荣jìshīkēngzhǎnzhōngcíróngxiáng新知讲解我会写庆诊沃龄匪绷剂施吭崭衷慈祥审荣提示：点击生字进入详细讲解。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。新知讲解he半包围结构左右结构崭上下结构沃衷绷上中下结构龄匪诊吭审庆施慈祥荣剂新知讲解自由朗读课文，读完说一说课文主要讲了一件什么事？是按照什么顺序来叙述的？做手术前刘伯承拒绝使用麻醉剂，一声不吭忍痛做完了手术。起因经过结果刘伯承因右眼受伤去看医生医生称赞他为“军神”。新知讲解事情发展的顺序新知讲解理清结构第一部分（1～10），刘伯承伤势很重，找医生救治，非常镇定。第二部分（11～15），手术前，刘伯承坚决不使用麻醉药。第三部分（16～23），手术台上病人汗如雨下，一声不吭，忍受着剧痛，还一直数着开刀的刀数，医生称赞病人是真正的男子汉，是会说话的钢板，是军神。第四部分（24～26），讲手术结束后，当知道病人原来是刘伯承将军时，沃克医生肃然起敬，深感荣幸认识了他。求治手术前手术中手术后易错音在加点字的正确读音下面画“√”年龄（líng lín） 劫匪（fěi fěn）绷（péng bēng）带 崭（zhǎn zǎn）新√····√√√课堂练习这篇课文记叙了（ ）在重庆治疗受伤的眼睛时，（ ），（ ）表现了刘伯承（ ）的意志，表达了作者对刘伯承的（ ）的感情。笑谈刀数刘伯承拒用麻药钢铁般敬佩和赞扬拓展提高课堂总结这一节课，我们学习了生字词，并跟随作者一道了解了刘伯承疗伤的经过，理清了课文层次，初步感受了刘伯承坚强的意志。为什么刘伯承被称为“军神”？下节课我们一起来学习！板书设计板书设计11.军神“求治”→“术前”→“术中”→“术后”作业布置有感情地朗读课文，找出描写沃克医生动作、语言、神态的描写，体会他的内心变化。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！详情请看：https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台部编版小学语文五年级下册课时教学设计课题 11.军神 单元 第四单元 学科 语文 年级 五年级学习目标 1.正确读写文中的会认字，正确书写文中的会写字，理解文中出现的新词。2.正确朗读课文，理清文章结构。重点 正确读写文中的会认字，正确书写文中的会写字，理解文中出现的新词。难点 正确朗读课文，理清文章结构。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 一、创设情境，激情导入1.关羽刮骨疗毒图片导入同学们，本册书的第二单元我们学习了几个四大名著中的小故事，那么图片中的这个故事，你们读过吗？主人公是谁还记得吗？（学生互相交流，感受关羽豪迈的大丈夫的帅气、光彩风度、勇敢无畏、意志坚强。）2. 三国时期，蜀国名将关云长不用麻药刮骨疗伤，全无痛苦之色，神医华佗尊称他为“天神”。今天我们要学习的课文中，刘伯承以当年关公刮骨之气概，在不使用麻醉剂的情况下忍受了72刀的刀割之痛，却一声不吭，为其实施手术的沃克医生尊称其为“军神”。（板书课题：军神）学生齐读课题。2.学生阅读了解人物刘伯承（1892—1986）原名刘明昭，四川开县（今属重庆）人。中国无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军创建人和领导人。1926年加入中国共产党，1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。刘伯承为中华民族和中国人民的解放事业建立了不朽功勋，为我国的国防建设和社会主义建设事业做出了杰出贡献，对我军向正规化、现代化迈进做出了卓越的贡献。3.故事背景 观察图片，了解故事。互相交流，感受关羽豪迈的大丈夫的帅气、光彩风度、勇敢无畏、意志坚强。学生阅读了解人物了解故事背景 用学生熟悉的相类似的故事导入新课，既能吸引学生的注意力，又能很好地激发学生的阅读兴趣，既注意了故事之间的联系，又使学生对即将学习的课文有个大致了解。了解作者及写作本篇文章的背景，有助于学生理解课文，感受真情。讲授新课 二、初读课文，解决字词1.学生自读课文，要求：（1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。3.检查学习效果，相机指导。4.理解词语 惊疑 ——原讶疑惑 。审视——仔细看 。一针见血 — — 比喻话说得简短而能切中要害 。从容镇定 — — 沉着冷静 ， 不慌乱 。由衷 — — 出于本心 。勉力 — — 努力;尽力 。堪称 — — 可以称作 ； 称得上 。肃然起敬 — — 形容产生严肃敬仰的感情 。荣幸 — — 光荣而幸运三、再读感知，理清结构1.学生自由朗读课文，读完说一说课文主要讲了一件什么事？是按照什么顺序来叙述的？课文按照事情发展顺序介绍了刘伯承爷爷拒用麻药，忍痛坚持手术，笑谈刀数，堪称军神。（1）起因：刘伯承因右眼受伤去看医生。（2）经过：做手术前刘伯承拒绝使用麻醉剂，一声不吭忍痛做完了手术。（3）结果：医生称赞他为“军神”。第一部分（1～10），刘伯承伤势很重，找医生求治，非常镇定。第二部分（11～15），手术前，刘伯承坚决不使用麻醉药。第三部分（16～23），讲手术台上病人汗如雨下，一声不吭，忍受着剧痛，还一直数着开刀的刀数，医生称赞病人是真正的男子汉，是会说话的钢板，是军神。第四部分（24～26），讲手术后，当知道病人原来是刘伯承将军时，沃克医生肃然起敬，深感荣幸地认识了他。（板书：“求治”→“术前”→“术中”→“术后”）2.想想：哪些地方给你留下了深刻的印象？3.汇报交流 按照要求自读课文。自学课文生字词。识字、认字。理解词语。学生自由朗读课文，回答问题。整体感知课文内容，理清结构。汇报交流印象深刻的语句。 学生对字词的学习不是孤立的，要做到“字不离词，词不离句”。读，是语文教学的根本之法。学生初接触课文时，应给出充足的时间让学生接触课文语言，整体感知课文内容。课堂小结 这一节课，我们学习了生字词，并跟随作者一道了解了刘伯承疗伤的经过，理清了课文层次，初步感受了刘伯承坚强的意志。为什么刘伯承被称为“军神”？下节课我们一起来学习！板书 11.军神“求治”→“术前”→“术中”→“术后”21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 展开更多...... 收起↑ 资源列表 11.《军神》第一课时教案.doc 11.《军神》第一课时课件.pptx
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