资源简介

房间的一角
教学目标
1、学生能够了解到画面的主次关系；
2、通过本堂课的学习，能够学会取舍；
3、能用线描或色块的方式表现。
学情分析
孩子们在本课之前，已经学习了《生长的植物》和《亭子》两课。《生长的植物》一课中，孩子们已经学会了怎么观察，怎么通过眼睛去发现美；而《亭子》一课， 孩子们又在老师的带领下尝试了写生，学会了用线描的方法绘画，造型表现也有了一定的基础。所以，有了两堂课的铺垫，本课的教学就有了一定的客观基础。
重点难点
教学重点：
根据照片，能够主次分明地表现房间的一角。
教学难点：
对房间物品进行合理的取舍。
教学过程
活动1【导入】谈话导入
师：同学们，今天很高兴能和大家来完成这一堂美术课，为了加深彼此的了解，让我先来将自己介绍给大家，好吗？
生：……
师：我姓毛，你们都瞧见了，我是个美术老师，所以平时没事的时候，我最喜欢呆在家里画画和看书啦！
（出示图片）
师：你瞧！这是我家的客厅一角，这里有大大的沙发，沙发旁边有一盏可爱的公仔台灯，这里还有方方的茶几，上面放着水果、烟灰缸和盆花。
（出示图片）
师：再看，这是我家的餐厅一角，这是有一张大餐桌，餐桌上放着各种各样的小菜，还有碗筷，透过露出的椅背，还能隐隐约约看到我们家厨房的模样。
（出示图片）
师：再看这张，这是我们的卧室一角，这里有舒服的大床和一张我最喜欢的躺椅，旁边是台灯，后面是窗帘，窗帘上点缀着漂亮的小花。
我的介绍完毕了，不知道你能不能像老师刚才一样也来介绍一下自己家里其中的一个房间的一角呢？
生：……
师：你介绍得很详细，现在你家的房间一角似乎已经浮现在了我的脑海里了呢！
生：……
师：同学们介绍得都十分得精彩，今天这节课，我们就要围绕房间的一角展开。（出示课题）
活动2【讲授】游戏感知
师：其实啊，今天老师已经把这些房间里的物品都搬到咱们的教室里来了，就放在同学们桌子上的信封里，请组长打开看看都有些什么？
生：……
师：老师呢，还给同学们准备几间房间，你们瞧！
（出示小白板：书房、客厅、厨房、卧室）
师：试试看，你们能不能将相应的物品摆放到房间的一角？
生：……（学生拼摆）
师：拼得怎么样了？请每组选派一个代表，把你们拼摆的房间拿到讲台前展示给同学们好吗？
生：……（带着小白板上台）
师：你们拼的是哪个房间的一角？
生：……拼得多井然有序啊，让我们走进这间房间仔细地去瞧上一瞧！你们看到里面都有些什么？
生：……
师：你觉得她把这些物品摆放得怎么样？
生：……
师：的确摆得还可以，而且他们关注了将物品靠着墙角线的位置安放，这样看起来漂亮很多呢！再看这边，他们将椅子放在了桌子的前面，把桌子给挡住了，很好地利用了物体之间的遮挡关系（板书：遮挡）使房间看起来更加紧凑了。
（再选择另外一幅作品）
师：再看，这间房间里有什么？
生：……
师：你同意他们的摆法吗？
生：……
师：你有什么好的建议？
生：……
师：对呀，这时候，我们可以用到刚刚提到的遮挡，看起来会更加疏密有致呢！
（出示物品太小的作品）
师：你们看，差不多的摆法，那个房间看起来你更喜欢一些？
生：……
师：为什么呢？
生：……（物体太小，显得空）
师：嗯，空荡荡的，看起来是不怎么温馨呀！由此可见，物品的大小和房间的大小一定要合适呀！可是，如果没法改变了，我又想让这幅画面飘来那个一些，有什么补救的好方法呢？
生：……（再添上一些物品）
师：好主意，看来，适当的添加可以让我们的画面更丰富呢！（板书：添加）
师：可是，如果房间里东西太多太乱了，应该怎么办呢？
（出示图片）
生：……（板书：删减）
师：聪明！在艺术创作中，我们可以根据画面的需要，适当的添加和删减，能够使画面更加完美。
师：同学们，我们每天在不同的房间里生活、学习，对房间的一角充满了感情，所以呀，很多画家都喜欢画房间的一角。
活动3【活动】名作欣赏
（1）梵高作品：
（出示作品）
师：瞧，这是荷兰画家凡高笔下的房间，叫做《阿尔的卧室》，画面中主要画了什么？
生：……
师：看到这幅作品，你有什么感受？
生：……
师：这幅作品是画家梵高为了迎接他的朋友高更的到来而创作的，他是一个单身汉，但是，椅子呀，枕头呀却是成双出现的，由此可以看出他对于朋友到来很是期待。
（2）夏加尔作品：
（出示作品）
师：再瞧，这是俄国画家夏加尔的作品，他用蓝绿色调描绘了房间的一角，带给我们宁静、浪漫的感觉，你们看，他创作的房间一角里，都有些什么呢？
生：……
活动4【练习】师生创作
看了画家的作品之后，现在老师也想来试着来画一画了，我画的是我家的卧室一角，从离我最近的床开始，床不是重点，所以占的位置比较小，只画了一小部分，这是我喜欢的那张椅子，我把他画得大一点，加一个靠垫，坐着稍微舒服一点，加个小凳子，挡住的部分省略掉。接着一步一步画出你想表现的内容，加上窗户、窗帘，这里太空了，可以加什么呢？对，根据画面需要我加一条墙角线吧。还可以继续添加哦，用不同的花纹进行装饰，这样就更漂亮啦，当然，如果你喜欢的话，也可以用色彩来打扮它。
师：瞧！我的房间一角画好了，怎么样？
生：……
（出示图片）
师：我们的小伙伴也创作了许多《房间的一角》，咱们来欣赏一下。
（出示图片）
师：你喜欢哪一幅？你这幅画最大的有点你觉得是什么？
师：这一幅呢？说说你的想法吧。
师：的确有点乱乱的，如果能够把主要的东西画大一些，次要的减少一些，再用上咱们刚才学习的遮挡关系，就会漂亮很多哦！
师：老师发现咱们很多小朋友都跃跃欲试了，别急，这次创作可是又要秋的呢！
（出示要求：1、用遮挡方法表现自己喜欢的房间一角，2、用线描的方式进行创作，可以适当删减和添加）
明白老师的要求了吗？赶紧开始吧！
活动5【活动】互相评价
师：这么多房间一角呈现在我们面前，你最喜欢哪一间？为什么？你有什么好的整改意见呢？
生：……
活动6【讲授】总结延伸
师：同学们，其实在生活中，只要我们会发现，会观察，一草一木都可以成为我们笔下靓丽的风景哦！

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