资源简介

221-2022学年度七年级下册道德与法治期中期末复习
第一单元《青春时光》测试题
满分：100分 建议用时：50分钟
一、选择题(下列每小题的四个选项中,只有一项是最符合题意的,请将所选项字母填入题后表格内，每题2分，共40分)
1．聂利是一个12岁的学生。一次，他在学校学习了关于蜜蜂用翅膀发声的知识。回家后，他发现家门口有一只停着不动的蜜蜂，仍在发着“嗡嗡”的声音，他便将蜜蜂捉了下来，将它的翅膀折断，而蜜蜂仍在发着“嗡嗡”的声音。因此他便认识到教科书上的知识是错误的，蜜蜂不是用翅膀发声的。经过实验，他知道了所谓权威并不是绝对正确的，他便将这一观点告诉了许多人，终于，权威人士证实了他的发现。这样的批判精神，促使我们解决问题，改进现状。下列属于批判性思维表现的是
①爱思考，对事情有自己的看法②敢于表达不同观点，敢于说“不”
③敢于向权威挑战④敢于提出合理化建议
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
2．时间对于每个人都很珍贵，你能合理利用时间吗？下列各项中把你认为正确的选项选出来（ ）
①想做的事很多，结果却一件也没做
②一边做作业，一边想着昨天的那场蓝球赛真精彩
③明知今天要迟到了，还是加快步子往学校赶
④今天的作业还没有做完，原和小军约好的逛商店得通知他取消
A．①③ B．③④ C．①② D．③④
3．在与异性同学交往中，你认为做法不当的有 【　　】
A．注意自己的服装、发型得体B．过分热情、随便、卖弄、轻浮、不庄重
C．言行举止要大方、得体D．采取群体式公开式交往方式
4．思维的批判性，表现在对事物有自己的看法，并且敢于表达不同观点。在学习中，我们需要批判的精神和勇气，同时还要讲究批判的技巧。下列句子中体现出批判精神的有（ ）
①吾爱吾师，吾更爱真理 ②因循守旧，墨守成规
③知之者，不如好之者大来 ④学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进
A．①③ B．②③ C．①④ D．①②
5．进入青春期，我们的独立意识不断增强，产生强烈的成人感，对父母的意见有抵触情绪，但在生活上还需要父母的指导和帮助。这体现了青春期______的矛盾。（ ）
A．反抗和依赖 B．计划和盲目 C．闭锁与开放 D．勇敢和怯懦
6．所有自强者都有一个共同的特点，这个特点就是（ ）
A．都有不平凡的个人经历
B．每个人的成长都遇到了不可逾越的鸿沟
C．为了人生的理想执着追求、不懈努力
D．家庭都不是很幸福
7．七年级女生甜甜和男生王明是同桌，两人经常在一起讨论问题，互相推荐学习资料和书籍，两人的交往使双方的学习成绩都有了很大的提高。甜甜和王明的交往使我们认识到（ ）
A．他们之间出现了朦胧情感B．他们之间是真正的爱情
C．男女同学交往一定能提高学习成绩D．男女同学正常交往有利于我们的成长
8．“止于至善”要求我们养成
A．做善事的习惯B．遵守法律的习惯
C．向榜样学习的习惯D．自我省察的习惯
9．步入青春期，我们的思维逐渐具有独立性。下列关于思维的独立性的认识，正确的有（ ）
①对事物有自己独到的见解②按照自己的想法去做，追求独特
③接纳他人合理、正确的意见④敢于与他人争辩一切问题
A．①② B．①③ C．③④ D．②④
10．初中生小红遇到问题总要问一个为什么，她善于用自己的头脑去思考，对网上的答案决不盲从、人云亦云，更不迷信权威。这反映她具有（ ）
A．思维的批判性 B．思维的独立性
C．思维的创新性 D．思维的广泛性
11．青春就像在天空飞翔的风筝，而自信就是掌控风筝的线，如果你有自信，你的风筝就会飞得比别人高。这是因为自信的人（ ）
①有勇气交往与表达②有信心尝试与坚持
③能展现优势与才华④只要自信，就能战胜困难
A．①③④ B．①②④ C．①②③④ D．①②③
12．进入初中，来到崭新的学校，同学们既兴奋又开心可小钰却愁眉苦脸地对好朋友彤彤说:“开学了，可我一点也高兴不起来，因为原本细嫩的脸上长了好多难看的小痘痘。唉!我怎么见人呢”对此，彤彤可以这样劝说小钰( )
①青春期的生理变化本来就会使心理不健康
②要悦纳青春期生理变化
③忽视身体外在美，追求青春内在美
④外表自卑不值得，身心协调好成长
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
13．男生倾向理性,女生倾向感性;男生注重结果,女生注重过程、感受;男生喜欢把事情想得简单,女生喜欢把事情想得复杂,这主要反映了男女生在 存在差异。（ ）
A．生理特征 B．性格特征
C．思维方式 D．兴趣爱好
14．一个完美的人，应当“成于内而行于外”，从内心到外表都是美好的，可爱的，这告诉我们（ ）
A．外在美比内在美更重要 B．内在美比外在美更重要
C．人的美在于内在美 D．要重视外在美，也要重视内在美
15．遥望蓝天，多想是只小鸟，能自由地飞翔。要实现这一愿望，必须学会自立。为此，你应该( )
A．依靠父母，完全顺从B．告别依赖，学会自主
C．遇到困难，拒绝帮助D．我行我素，不受约束
16．有的同学不能够做到自信，你认为其原因是 （ ）
①没有正确的看待自己 ②没有找到自信的支点
③放大了自己的缺点，忽视了自己的优点 ④别人看不起自己
A．①②③ B．①②③④ C．①③ D．②③
17．在班会课上，老师对同学们说：“喜欢一个人不是无事献殷勤，而是让自己变得越来越好，让他（她）看见你，让你的光吸引他（她）……”下列对此理解正确的是（ ）
①青春期的我们不应该萌发对异性朦胧的情感
②面对朦胧的情感，我们要慎重对待、理智处理
③爱情意味着欣赏和尊重，更需要责任和能力
④要善于保护自己，尽量少跟异性同学交往
A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
18．进入青春期后，伴随着生理的变化，我们会出现一些心理反应和烦恼，下列克服青春期烦恼的方法，不可取的是（ ）
A．通过正当途径学习青春期知识B．杜绝与异性同学交往，消除对异性的好奇心理
C．培养自己多方面的兴趣和爱好D．增强自控能力，用理智控制自己的情感和行为
19．进入初中，我们的性别角色意识越来越明显，对性别角色的认识有利于
①树立男女有别，授受不亲的观念②学会如何塑造自我形象
③学会与异性相处④相互取长补短，让自己变得更优秀
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
20．小明数学基础差，对学好数学没什么信心。老师和他一起把目标定位60分，结果他考了61分。老师积极鼓励小明：“这次又进步，下次争取考65分。”就这样，小明逐渐增强了学好数学的信心。这表明（ ）
A．有老师的指导就能取得成功B．自信是多次成功的积累
C．学习数学不需要具体的要求D．全面认识自己，挖掘自身的潜力就能成功
二、简答题（
21．国家主席习近平在比利时布鲁日欧洲学院发表重要演讲时指出：青年最富有朝气、最富有梦想。中国的未来属于年轻一代，欧洲的未来属于年轻一代，世界的未来属于年轻一代。某校七年级(1)班以此为背景，召开了一次以“青春的活力，青春的奋斗”为主题的班会活动。
【描绘青春】
“青春是一缕阳光，照耀着我们的心灵；青春是一条小船，载着你我驶向未来……”班会上，小宏同学热情地朗诵了他对青春的描绘。
(1)请你简述青春期的身体变化。（5分）
【解读青春】
青春是美好的，可是青春期生理和心理的变化也会带给我们一些烦恼，我们要正确对待青春期的这些变化。
(2)面对心理烦恼我们应该怎样做？（5分）
【祝福青春】
青春的号角已经吹响，让我们带着青春的祝福起航吧。
(3)处于青春期，我们在思想和精神上该怎样做？（5分）
22．为了让同学们懂得“行己有耻”“恶之心，义之端也”，做到青春有格，七年1班准备开展一次主题活动，现请你完成下列任务。
(1)请你写出我们身边两种“不知羞耻”的行为。（5分）
(2)我们应如何做到“行己有耻”？（8分）
23．【情景探究·学以致用】
情境一：小明进入青春期以来，时而高兴事儿烦躁；时而自信时而又自卑；时而希望父母帮助，时而觉得自己是一个独立的人。（20分）
（1）小明的心理状态表明：
（2）你认为可以采取的解决方法有：
情境二：有人向你宣传“全能神”，并邀请你加入。
（3）你的做法是：
（4）理由是：
情境三:一天下午，小明独自放学回家，发现门锁被撬，屋内似乎有动静。
（5）小明正确做法应该是： 。
（6）理由： 。
24．在一次《善于交往》主题班会课上，七（1）班长李刚同学讲出了一些心里话：刚开学时，因为我是班长，经常要处理一些问题，和女生接触也比较多，就有了一些传言，我很苦闷。但后来由于我在平时的工作和学习中把握好了言行举止的“度”，男女同学的关系处理得非常好。班主任老师在总结时强调：和谐的同学关系是我们健康成长的保证。构建和谐温馨的班级，我们人人有责。
（1）为避免流言传来传去这种现象的发生，我们男女同学在交往时应注意做到什么 （6分）
（2）为了构建和谐温馨的班级，共享美好的读书时光，请运用交往的有关知识向你的同学发起行动倡议。（只需列出倡议的内容要点，不要写完整的倡议书）
（6分）
参考答案：
1．D 2．D 3．B 4．C 5．A 6．C 7．D 8．D 9．B 10．B 11．D 12．D 13．C 14．D 15．B 16．A 17．D 18．B 19．C 20．B
21．(1)青春期我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。
(2)①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；②通过求助他人，学习化解烦恼的方法；③通过培养兴趣爱好转移注意力；④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生。”
(3)①发展独立思维；②培养批判精神；③开发创造潜力。
22．(1)乱丢垃圾；在文物古迹上乱涂乱画；随地吐痰；考试作弊等。
(2)①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。②需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。③要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。④需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
23．情境一：
（1）出现青春期烦恼，陷入青春期心理矛盾
（2）可以向老师、亲友、及社会寻求帮助或学会当自己的“心理医生”。
情境二：
（3）拒绝加入 （4）邪教是我们身边的不良诱惑，邪教害人，我们应远离邪教。
情境三：
（5）悄悄出门拨打110报警或向他人求助。
（6）青少年面对不法行为，要学会用智慧保护自己。
24．（1）①落落大方，掌握分寸； ②互相帮助、互相学习； ③群体交往。
（2）①同学之间要互相尊重，注意“己所不欲，勿施于人”；
②做到“授人玫瑰”、“将心比心，推己及人”、“我为人人，人人为我”；
③要宽容友善；
④交往有度、纯化友谊；
⑤珍视集体团结等。中小学教育资源及组卷应用平台
221-2022学年度七年级下册道德与法治期中期末复习 （教师版）
第二单元　做情绪情感的主人
第四课 揭开情绪的面纱
4.1青春的情绪
1.情绪
（1）类型：①基本情绪：喜、怒、哀、惧；②复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶和内疚等。
（2）成分：内在体验、外显表情、生理激活。
（3）影响因素：个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境、周围情况的变化。
（4）作用：
①各种各样的情绪丰富了我们的生活；
②情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上（积极），也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前（消极）。
2.青春期的情绪
（1）特点：①情绪反应强烈；②情绪波动与固执；③情绪的细腻性；④情绪的闭锁性；⑤情绪的表现性。
（2）原因：进入青春期，随着身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的情绪体验和情绪表现也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。
（3）要求：
①善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩；
②学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。
4.2情绪的管理
1.表达情绪
（1）原因：①人与人之间的情绪会相互感染。即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人；
②情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。
（2）做法：在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。
二、情绪调节
2.调节情绪
（1）影响：
①保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好；
②适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。
（2）作用：
①学会合理地调节情绪，有助于我们更好地适应环境；
②有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人；
③可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。
（3）方法：改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练。
第五课 品出情感的韵味
5.1我们的情感世界
1.我们需要情感
①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊；
②我们通过情感来体验生命、体验生活；
③情感让我们的内心世界更加丰富。
2.情感与情绪的关系
（1）联系：
①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展；
②我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感；
③与情绪一样，我们的情感也是复杂的。
（2）区别：
①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；
②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
3.情感的种类
①基础性情感，如安全感；
②高级情感，如道德感；
③正面的体验，如爱的情感；
④负面的体验，如恐惧感；
⑤两方面混杂的体验，如敬畏感。
4.情感的作用
①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求；
②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动；
③情感与我们的想象力、创造力有关，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知；
④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
5.2在品味情感中成长
1.美好情感
（1）作用：生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
（2）获得途径：
①情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫；
②我们可以通过阅读、与人交往、参加有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
2.负面情感的影响
（1）消极影响：羞耻感、焦虑感和挫败感等会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受。
（2）积极影响：
①它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈；
②学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
3.传递情感正能量
（1）方法：
①用自己的热情和行动来影响环境；
②在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量；
（2）意义：我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。
做情绪情感的主人
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
221-2022学年度七年级下册道德与法治期中期末复习 （学生版）
第二单元　做情绪情感的主人
各知识点关键词填空
第四课 揭开情绪的面纱
4.1青春的情绪
1.情绪
（1）类型：①基本情绪：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；②复杂情绪：（ ）、焦虑、（ ）和内疚等。
（2）成分：内在（ ）、外显（ ）、生理（ ）。
（3）影响因素：个人的生理（ ）、对某件事情的（ ）、周围的舆论（ ）、自然（ ）、周围（ ）的变化。
（4）作用：
①各种各样的（ ）丰富了我们的生活；
②情绪的作用非常神奇，影响着我们的（ ）和（ ）。它可能（ ）我们克服困难、努力向上（积极），也可能让我们因为某个小小的挫败而（ ）（消极）。
2.青春期的情绪
（1）特点：①情绪反应（ ）；②情绪（ ）与（ ）；③情绪的（ ）性；④情绪的（ ）性；⑤情绪的（ ）性。
（2）原因：进入青春期，随着身体（ ）加快和生活（ ）不断丰富，我们的情绪（ ）和情绪（ ）也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。
（3）要求：
①善于激发正面的情绪（ ），可以让我们的生活更加（ ）；
②学习积极面对这些（ ）情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。
4.2情绪的管理
1.表达情绪
（1）原因：①人与人之间的情绪会相互（ ）。即使没有（ ）的交流，一个人的（ ）、（ ）、（ ）和（ ）所表达的情绪，也会（ ）周围的人；
②情绪的表达不仅与自己的（ ）健康有关，而且关乎人际（ ）。
（2）做法：在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，（ ）它们，并学会以（ ）的方式表达出来。
二、情绪调节
2.调节情绪
（1）影响：
①保持（ ）的心态，享受（ ）和（ ），让我们的青春生活更加美好；
②适度的（ ）情绪，可以帮助我们适应（ ）事件，但持续地处于（ ）情绪状态，则可能（ ）我们的身心健康。
（2）作用：
①学会合理地（ ）情绪，有助于我们更好地（ ）环境；
②有助于我们更好地（ ）情绪，成为情绪的（ ）；
③可以（ ）同学、家人（ ）情绪，使他们保持积极（ ）的心境。
（3）方法：改变（ ）评价、（ ）注意、合理（ ）、（ ）训练。
第五课 品出情感的韵味
5.1我们的情感世界
1.我们需要情感
①我们需要（ ）交往，渴望人与人之间的（ ）情谊；
②我们通过（ ）来体验生命、体验（ ）；
③情感让我们的（ ）世界更加丰富。
2.情感与情绪的关系
（1）联系：
①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐（ ）和（ ）；
②我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较（ ）的倾向，就可能产生某种（ ）；
③与情绪一样，我们的情感也是（ ）的。
（2）区别：
①情绪是（ ）的、不（ ）的，会随着（ ）的改变而变化；
②情感则是我们在生活中不断（ ）、逐渐（ ）的，相对（ ）。
3.情感的种类
①基础性情感，如（ ）感；
②高级情感，如（ ）感；
③正面的体验，如（ ）的情感；
④负面的体验，如（ ）感；
⑤两方面混杂的体验，如（ ）感。
4.情感的作用
①在社会生活中，情感是人（ ）的精神需求；
②情感反映着我们对人和对事的（ ）、（ ），影响我们的（ ）和（ ），驱使我们做出（ ）；
③情感与我们的（ ）力、（ ）力有关，丰富、深刻的情感有助于我们更（ ）地观察事物，探索未知；
④情感伴随着我们的生活经历不断（ ）、（ ），这正是我们生命成长的体现。
5.2在品味情感中成长
1.美好情感
（1）作用：生活中美好的人和事物，让我们身心（ ），逐渐丰富我们对生活、对人生的美好（ ）。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神（ ）。
（2）获得途径：
①情由心生，它是在人的社会（ ）、（ ）中自然引发的，不能（ ）；
②我们可以通过（ ）、与人（ ）、参加（ ）的社会活动等方式获得美好的情感。
2.负面情感的影响
（1）消极影响：（ ）感、（ ）感和（ ）感等会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受。
（2）积极影响：
①它可以丰富我们的（ ）阅历，使我们的生命变得更加（ ）；
②学会承受一些（ ）感受，善于将（ ）情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
3.传递情感正能量
（1）方法：
①用自己的（ ）和（ ）来影响环境；
②在与他人的情感交流中，我们可以传递（ ）的情感，传递生命的（ ）；
（2）意义：我们在生活中不断创造（ ）的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的（ ），使我们的生命更有（ ），周围的世界也因为我们的积极情感而多一份（ ）。
做情绪情感的主人
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑