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第五单元知识点总结
1.易错字音。
揠苗（yà） 羊圈（juàn） 窟窿（kū）
叼走（diāo） 后悔（huǐ） 马棚（péng）
驮着（tuó） 焦急 （jiāo） 喘气（chuǎn）
教诲（huì） 半晌（shǎng） 严肃（sù）
磨坊（mò） 然而（ér） 挡住（dǎng）
2.多音字。
落：luò（落后） 累：lěi（积累） 钻：zuān（钻研） 磨：mó（磨面）
là（丢三落四） lèi（劳累） zuàn（电钻） mò（磨坊）
没：méi（没有） 倒：dǎo（摔倒） 坊：fāng（书坊） 挡：dǎng（挡住）
mò（淹没） dào（倒车） fáng（磨坊） dàng（摒挡）
3.形近字。
亡（死亡） 钻（钻进） 丢（丢下） 告（告诉）
忘（忘记） 站（站立） 去（回去） 先（祖先）
页（页面） 该（应该） 愿（愿意） 伯（伯伯）
贝（贝壳） 刻（立刻） 原（草原） 柏（柏树）
响（响动） 磨（磨坊） 到（到来） 坊（磨坊）
晌（半晌） 魔（魔术） 倒（倒立） 仿（仿佛）
4.同音字。
jīn 筋(筋骨) 今(今天) 金(黄金) 巾(围巾)
zuò 座（座位） 坐（坐下） 做（做事） 作（工作）
yì 意（意思） 谊（友谊） 义（正义） 易（容易）
yè 页（书页） 夜（夜晚） 叶（树叶） 业（作业）
5.近义词。
巴望-----希望 焦急-----着急 街坊-----邻居 后悔-----懊悔
劝告-----劝说 愿意-----乐意 四周-----周围 急忙-----匆忙
吃惊-----惊讶 认真-----仔细 亲切-----和蔼 勤快-----勤劳
突然-----忽然 发现-----发觉 明白-----清楚
赶紧-----赶忙（赶快） 立刻-----立即（马上） 筋疲力竭-----精疲力竭
反义词。
深-----浅 高兴-----难过 明白-----糊涂 严肃-----和蔼
后悔-----无悔 愿意-----不肯 飞快-----缓慢 急忙-----从容
认真-----马虎 亲切-----冷漠 勤快-----懒惰 立刻-----迟缓
焦急-----冷静（镇定） 筋疲力竭-----精力充沛 结结实实-----松松垮垮
成语积累。
描写人物神态：和颜悦色 无精打采 垂头丧气
出自寓言故事：亡羊补牢 揠苗助长 刻舟求剑
词语归类。
特殊词语
AABB式：结结实实 大大方方 干干净净 马马虎虎
填修饰词
（哗哗）地流着 （飞快）地跑 （焦急）地转来转去
（自言自语）地说 （难为情）地说 （和颜悦色）地说
填动词
（修）羊圈 （拔）禾苗 （画）杨桃
（驮）麦子 （甩）尾巴 （堵）窟窿
填量词
一（只）羊 一（个）窟窿 一（袋）麦子 一（条）小河
一（匹）马 一（头）老牛 一（只）松鼠 一（棵）禾苗
9.佳句积累。
（1）古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是，一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”（动作描写、语言描写）
（2）他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。（心理描写）
（3）小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。（动作描写）
（4）松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”（感叹、语言描写）
10.课文梳理。
（1）《亡羊补牢》讲述了一个养羊人养了几只羊，在接连丢了两只羊后才修补羊圈的故事。这则寓言告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。
《揠苗助长》讲述了古代有个人用拔苗的方法帮禾苗长高，结果禾苗都枯死了的故事。这则寓言告诉我们：不顾事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情办坏。
（2）《画杨桃》讲述了“我”在图画课上练习画杨桃时发生的事，说明从不同的角度看同一个事物就会有不同的样子，启发我们：一切要从实际出发，实事求是。
（3）《小马过河》是一篇童话故事。课文通过写小马两次过河的经历告诉我们：别人说的是不是对的，要动脑筋思考，并亲自试一试，才能得出正确的结论。
11.写作素材积累
（一）好词
爱护 整理 清点 处罚 赔偿 登记 安静 执行
废寝忘食 手不释卷 敏而好学 专心致志 孜孜不倦
好学深思 学而不厌 聚精会神 全神贯注 学海无涯
开卷有益 一目十行 满腹经纶 念念不忘 博览群书
望眼欲穿 交头接耳 心驰神往 满怀希望 孜孜以求
好开头
分享图书等于分享快乐。爱护图书，人人有责。
高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”为了规范、有序地组织好图书的借阅工作，经同学们讨论，特制定如下公约。
亲爱的同学们，班级图书角是在大家的共同努力之下建成的，我们可以利用课余时间，遨游在书的海洋里，尽情地体会文字带来的快乐。
好结尾
最后，愿大家在有图书角陪伴的每一天都是快乐和充实的。
希望大家共同爱护图书，让图书角成为我们学习的好帮手。
希望大家严格遵守以上公约，为创建优秀班集体贡献自己的力量。
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