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眉山市二〇二二年初中毕业生升学考试
物理实验操作试题（一）
探究平面镜成像特点
（考试时间：10分钟）
一、实验目的：观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。
二、实验器材：同样大小的蜡烛（或物体模型）一对，平板玻璃一块，琉璃板支架一台，白纸一张，三角板一对，刻度尺一把。
三、实验操作要求：
1．提出问题：平面镜成像有什么特点？
2．猜想与假设： 平面镜成的像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离可能相等，像与物的大小可能相等。
3．设计实验和进行实验：
（1）检查器材。
（2）将白纸对折，再展开，放在水平桌面上；用玻璃支架把毛玻璃固定，放在白纸上，并将毛玻璃的前表面正压对折线作为反射面。
（3）把点燃的蜡烛（或物体模型）放在毛玻璃板前，并在白纸上记下位置。将未点燃的蜡烛（或物体模型），放在毛玻璃板后，缓慢移动，直到与像完全重合，在白纸上记下像的位置，观察像与物的大小关系并记录。
（4）移动点燃蜡烛（或物体模型），重复步骤（3）一次。
（5）移开两个蜡烛（或物体模型）和玻璃支架，用直线把像与物的位置记号连接起来，并用刻度尺分别测量它们到对折线的距离，并记录。
（6）整理器材、摆放整齐。
四、实验记录和结论 ：
1．记录数据
实验次数 像与物的大小关系 蜡烛到玻璃板的距离/cm 像到玻璃板的距离/cm
1
2
2．结论
（1）平面镜成像的大小与物体的大小_____________。
（2）像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离____________。
五、反思与拓展：
平面镜成的是虚像，像与物的连线与镜面垂直，物和像关于镜面对称。
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眉山市二〇二二年初中毕业生升学考试
物理实验操作试题（二）
探究凸透镜成像的特点
（考试时间：10分钟）
一、实验目的：探究凸透镜成像的特点。
二、实验器材：光具座，标明焦距为10cm的凸透镜、光屏、蜡烛、火柴、废物缸。
三、实验操作要求：
1．提出问题：凸透镜成放大和缩小实像需要什么条件？
2．猜想与假设：
（1）凸透镜成缩小实像时，物距在2倍焦距外。
（2）凸透镜成放大实像时，物距在1倍焦距与2倍焦距之间。
3．设计并进行实验：
（1）检查器材，确定凸透镜焦距。
（2）将点燃的蜡烛、凸透镜、光屏依次安装在光具座上，调节烛焰、透镜、光屏的中心大致在同一高度。
（3）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以外某处，再移动光屏直到屏幕上出现清晰的像，观察并记录成像情况。
（4）移动蜡烛到1倍焦距与2倍焦距之间某处，再移动光屏直到屏幕上出现清晰的像，观察并记录成像情况。
（5）移动蜡烛到1倍焦距以内某处，移动光屏观察屏幕上是否会出现清晰的像；再撤去光屏，从光屏一侧向透镜方向看去，观察并记录成像情况
（6）整理器材：熄灭蜡烛，将蜡烛、凸透镜、光屏取下放回原处。
4．分析与论证：
（1）根据实验完成下表格。
（2）根据表格中的数据得出结论。
四、实验记录和结论
1．凸透镜的焦距=10cm
2．记录成像情况：
物距u与焦距关系 成像情况
大小 正倒 虚实
u>2
u<
五、反思与拓展
当物距u＝2时，凸透镜成倒立、等大的实像。
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物理实验操作试题（三）
用温度计测量水的温度
（考试时间：10分钟）
一、实验目的：练习使用温度计，用温度计测量水的温度。
二、实验器材：实验室用温度计，分别装有热水，温水，冷水的3个烧杯。
三、实验操作要求：
1．检查器材，观察温度计的量程和分度值并记录分度值。
2．估测热水的温度。把手指伸入水中，稍微等一会，估测温度，并记录。
3．用温度计测热水的温度。手持温度计的上端，将温度计的玻璃泡全部浸入水中，不要碰到容器底或容器壁；玻璃泡浸入液体后要稍微等一会，待示数稳定后再读数；读数时视线与温度计中液柱的液面相平，并记录测量结果。
4．估测温水温度，同步骤2。
5．用温度计测温水的温度，同步骤3。
6．估测冷水温度，同步骤2。
7．用温度计测冷水的温度，同步骤3。
8．整理器材。
四、实验记录：
1．温度计的分度值 。
2．记录数据：
手指的感觉 估测温度 实测温度
热
温
冷
五、反思与拓展：
由于热水的温度可能超过体温计的量程,不能用体温计测量热水的温度。
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物理实验操作试题（四）
探究水沸腾时温度的特点
（考试时间：10分钟）
一、实验目的：探究水沸腾时温度的特点
二、实验器材：
铁架台，烧杯（或大试管），温度计，酒精灯，石棉网，带孔的纸板，接近90℃的热水，上述器材按照如图所示的装置安装好。火柴，秒表。
三、实验操作要求：
1.检查器材：观察温度计的量程、分度值，并记录分度值。
2.点燃酒精灯,观察并记录水的初温, 开始计时。
3.每隔30秒记录一次水的温度, 直至沸腾后2分钟，
并观察水沸腾时的现象。
4.熄灭酒精灯。
四、实验记录和结论：
1. 温度计分度值为 。
2. 记录数据
时间/min 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5
温度/℃
3. 水沸腾时的现象：水的内部形成大量的气泡并不断上升，气泡上升过程中变 ，到水面时破裂；水面出现水雾上腾。
4．实验结论: 水沸腾时,需要继续 , 温度 。
五、反思与拓展：
撤去酒精灯后，因为石棉网的温度高于水的沸点，水还会继续吸热，所以水不会立刻停止沸腾。
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物理实验操作试题（五）
用刻度尺测量长度
（考试时间：10分钟）
实验目的：练习正确使用毫米刻度尺测量长度。
实验器材：毫米刻度尺，三角板（2块），课本，硬币。
三、实验操作要求：
1.检查器材，观察刻度尺的量程和分度值，零刻度线是否磨损，并记录分度值
2.用毫米刻度尺测课本的长和宽，记录要求估读到分度值的下一位。
3.用毫米刻度尺和三角板测硬币的直径，记录要求同上。
4.整理器材。
四、实验记录：
1.刻度尺的分度值 。
2.记录数据：
课本长 cm，宽 cm ；硬币的直径 cm。
五、反思与拓展：
在测量同一物体的长度时，多次测量的目的是：求平均值，减小误差。
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物理实验操作试题（六）
测量小车的平均速度
（考试时间：10分钟）
一、实验目的：测量小车的平均速度。
二、实验器材：停表，带刻度的木板（或轨道小车），小车，金属片（或障碍物），木块，刻度尺。
三、实验操作要求：
1.检查器材，观察停表和刻度尺的量程、分度值，记录刻度尺的分度值。
2.将木板用木块垫起组装成斜面（保持较小的坡度），将金属片（或障碍物）固定在斜面底端。
3.用刻度尺测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片（或障碍物）所通过的路程
S总并记录。
4.用停表测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片（或障碍物）时所经历的时间
t总并记录。
5.将金属片（或障碍物）移至斜面中部，用刻度尺测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片（或障碍物）所通过的路程S上并记录；用停表测量小车从斜面顶端滑到斜面中部所经历的时间t上并记录。
6.分别计算两次小车运动的平均速度。
7.整理器材。
四、记录和结论：
1. 刻度尺的分度值__________ 。
2.记录数据：
路程（cm） 时间（s） 平均速度 (cm/s)
S总= t总= v总=
S上= t上= v上=
五、反思与拓展：
测量下半段路程的平均速度时，不能让小车从中点由静止释放，因为小车运动到中点的速度不为零。
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物理实验操作试题（七）
用弹簧测力计测量力的大小
（考试时间：10分钟）
一、实验目的：
1.练习使用弹簧测力计。
2.正确使用弹簧测力计测量力的大小。
二、实验器材：弹簧测力计2个（规格相同），钩码2个，铁架台。
三、实验操作要求：
1.检查实验器材: 观察弹簧测力计的量程、分度值并记录分度值，指针是否指到零刻度线；轻拉挂钩，检查弹簧测力计是否能正常使用。
2.将弹簧测力计挂在铁架台上，用手竖直向下拉弹簧测力计的挂钩，使弹簧测力计的示数为2.2N。
3.将弹簧测力计挂在铁架台上，测量两个钩码所受的重力。
4.将两个弹簧测力计放在水平桌面上，测两个弹簧测力计相互作用时的拉力。
5.整理器材。
四、实验记录：
1.弹簧测力计分度值： 。
2.实验数据记录。
手的拉力F/N 两个钩码的重力 G/N A弹簧测力计示数F1/N B弹簧测力计示数F2/N
2.2
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物理实验操作试题（八）
探究重力的大小与质量的关系
（考试时间：10分钟）
一、实验目的：探究重力的大小与质量的关系。
二、实验器材：弹簧测力计，铁架台，相同的钩码5个(标签标明每个钩码质量)。
三、实验要求：
1.提出问题：重力的大小与质量有什么关系？
2.猜想与假设：重力的大小可能与质量成正比 。
3.设计并进行实验：
（1）检查器材：观察弹簧测力计的量程、分度值，指针是否指到零刻度线并记录分度值；并轻拉挂钩，检查弹簧测力计是否能正常使用。
（2）将弹簧测力计悬挂在铁架台支架上。
（3）将钩码逐个加挂在弹簧测力计上，分别读出1个到3个钩码所受的重力。
（4）将3次的测量结果记录在表格中。
4.分析与论证：
求出3组数据中重力与质量的比值，分析得出结论。
5.整理器材。
四、实验记录：
1.弹簧测力计的分度值： 。
2.记录实验数据。
实验次数 物理量 1 2 3
质量m/kg
重力G/N
重力与质量的比值N/Kg
五、实验结论：
重力与质量的比值是 （选填“相同”或“不同”）的；重力与质量的关系成 比 。
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物理实验操作试题（九）
探究影响滑动摩擦力大小的因素
（考试时间：10分钟）
一、实验目的：探究压力的大小和接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响。
二、实验器材：木块，钩码，弹簧测力计，毛巾。
三、操作要求：
1.提出问题：滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？
2.猜想与假设：滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关。
3.设计并进行实验：
（1）检查器材：观察弹簧测力计的量程、分度值，指针是否指到零刻度线、并记录分度值；并轻拉挂钩，检查弹簧测力计是否能正常使用。
（2）在水平桌面上缓缓匀速拉动木块，保持弹簧测力计的示数稳定，测出此时木块受到的滑动摩擦力。
（3）改变压力，将一个钩码放置在木块上，重复步骤（2）的操作，测出此时木块受到的滑动摩擦力。
（4）改变接触面的粗糙程度，将毛巾平铺在水平桌面上，重复步骤（2）的操作,测出此时木块受到的滑动摩擦力。
（5）整理器材。
四、.实验记录：
1、弹簧测力计分度值 。
2、记录实验数据
实验次数 接触表面 压力F的大小 滑动摩擦力大小f /N
1 木块---木板 木块重力
2 木块---木板 木块重力+钩码重力
3 木块---毛巾 木块重力+钩码重力
五、实验结论：
1.由1、2两次实验，得出结论是：在 相同时， 越大，滑动摩擦力越大；
2.由2、3两次实验，得出结论是：在 相同时， 越大，滑动摩擦力越大。
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物理实验操作试题（十）
探究杠杆的平衡条件
（考试时间：10分钟）
一、实验目的：探究杠杆的平衡条件。
二、实验器材：带刻度的杠杆和支架，2个细铁丝环，相同的钩码6-8个(标签标明每个钩码质量)。
三、实验操作要求：
1.提出问题：杠杆在满足什么条件时才会平衡？
2.猜想与假设：杠杆在满足力与力臂乘积相等时才会平衡。
3.设计实验和进行实验：
（1）检查器材：观察杠杆标尺上的分度值和每一个钩码的重力，并记录。
（2）调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆两端在不挂钩码时，保持水平并静止，达到平衡状态。
（3）给杠杆两侧挂上不同数量钩码，移动钩码的位置，使杠杆重新在水平位置平衡，记录实验数据。
（4）改变杠杆两侧的钩码数量及悬挂位置，重复步骤（3）。
（5）整理器材。
四、实验记录：
1.杠杆标尺上的分度值是 cm，每个钩码的重力是 N.
2.数据记录：
实验 次数 动力F1/N 动力臂L1/cm 动力×动力臂/（N·cm） 阻力F2/N 阻力臂 L2/cm 阻力×阻力臂/（N·cm）
1
2
五、实验结论：
杠杆的平衡条件： 。
六、反思与拓展：实验前调节杠杆在水平位置平衡的目的是：便于直接读出力臂。
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物理实验操作试题（十一）
用天平和量筒测量液体的密度
（考试时间：10分钟）
一、实验目的：用天平和量筒测量液体的密度。
二、实验器材：托盘天平（已调平待用），砝码，镊子，量筒，烧杯，滴管，盐水（标明烧杯和盐水的总质量）。
三、实验操作要求：
1．检查仪器：观察天平的最大称量、记录游码标尺的分度值；观察量筒的量程、分度值并记录。
2．读标签并记录烧杯和盐水的总质量。
3．把烧杯中的一部分盐水倒入量筒中，测量出筒内盐水的体积。
4．用天平称量烧杯和剩余盐水的质量。
5．算出量筒中盐水的质量。
6．计算盐水的密度。
7．整理器材：用镊子把砝码放回盒中,游码拨至零刻度；将量筒中的盐水倒回烧杯中。
四、实验记录：
1．天平游码标尺的分度值为 g，量筒的分度值为 ml。
2．实验数据：
烧杯和盐水 的总质量m/g 量筒中盐水 的体积V/ cm3 烧杯和剩余 盐水的质量m1/g 量筒中盐水 的质量m2/g 盐水的密度 ρ/(kg/m3)
五、反思与拓展：
如果该实验先测空烧杯质量m1，再测装有盐水的烧杯的总质量m2，之后将盐水全部倒入量筒中，并将m2-m1作为倒入量筒中的盐水质量，这样的测量过程会使盐水密度的测量值偏大。这是由于烧杯内盐水倒不尽，使得所测盐水的体积偏小。
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物理实验操作试题（十二）
连接串联电路
（考试时间：10分钟）
一、实验目的：会连接简单的串联电路。
二、实验器材：2只小灯泡，1个开关，2节新干电池（串联），导线若干。
三、实验操作要求:
(
实验电路图
)1.检查器材，观察开关是否断开。
2.按照电路图（如图所示），连接成串联电路。
3.闭合开关观察小灯泡发光情况，并记录现象；断开开关观察小灯泡发光情况，并记录现象。
4.改变开关在电路中的位置，重复步骤（3）两次。
5.整理器材。
四、实验记录:
1.记录数据
开关连接状态 灯泡L1的发光情况 （亮或不亮） 灯L2的发光情况 （亮或不亮）
将开关S接入A点 闭合
断开
将开关S接入B点 闭合
断开
将开关S接入C点 闭合
断开
2.实验结论：串联电路里，开关的控制作用与开关位置 。（选填：有关或无关）
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物理实验操作试题（十三）
连接并联电路
(
S
1
)（考试时间：10分钟）
一、实验目的：会连接并联电路。
(
S
1
)二、实验器材：2只规格不同的小灯泡，3个开关，2节新干电池（串联），导线若干。
(
S
)三、实验操作要求：
1.检查器材是否齐全、完好。
2.将开关置于断开状态，按电路图组成并联电路。
3.改变不同开关的闭合和断开状态，观察并记录灯泡发光情况。
（1）闭合开关S1和S2后，断开和闭合开关S，观察两灯的发光情况。并记录实验现象。
（2）闭合开关S和S2后，断开和闭合开关S1，观察两灯的发光情况。并记录实验现象。
（3）闭合开关S和S1后，断开和闭合开关S2，观察两灯的发光情况。并记录实验现象。
4.整理器材。
四、实验记录：
1.记录数据。
开关连接状态 灯泡L1的发光情况 （亮或不亮） 灯L2的发光情况 （亮或不亮）
闭合开关S1和S2 闭合S
断开S
闭合开关S和S2 闭合S1
断开S1
闭合开关S和S1 闭合S2
断开S2
五、分析论证:
（1）在并联电路中，干路开关控制 的用电器；
（2）在并联电路中，支路开关控制 的用电器。
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物理实验操作试题（十四）
探究串联电路电流的规律
（考试时间：10分钟）
一、实验目的：探究串联电路的电流规律。
二、实验器材：
2节新干电池（串联），电流表（0-0.6A、0-3A），2个小灯泡（额定电压不同），开关，导线若干。
三、实验操作要求：
1.检查器材，观察开关是否断开。
2.按照电路图，连接成串联电路，闭合开关，观察两灯是否发光。
3.断开开关，将电流表接入A点，观察电流表接入电路中的量程和分度值，记录分度值，闭合开关，测出A点的电流,并记录。
4.断开开关，将电流表接入B点，测出B点的电流,并记录。
5.断开开关，将电流表接入C点，测出C点的电流,并记录。
6.整理器材。
四、实验记录：
1.接入电路中电流表的分度值 。
2.记录数据：
流过A点的电流 I1/A 流过B点的电流 I2/A 流过C点的电流 I/A
五、实验结论：
串联电路中， 。
五、反思与拓展：
串联电路中，由于电流只有一条流动电路，所以电流的大小处处相等。
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物理实验操作试题（十五）
用滑动变阻器改变电流
（考试时间：10分钟）
一、实验目的：知道滑动变阻器的构造，会用滑动变阻器改变电流。
二、实验器材：2节新干电池（串联），滑动变阻器（20Ω），电流表，
小灯泡（2.5Ｖ），开关，导线若干。
三、实验操作要求:
1.检查器材。
2.按电路图连接电路；观察电流表接入电路中的量程和分度值，并记录分度值；滑片移到最大阻值处，试触开关，检查电路连接是否正确。 3.闭合开关，移动滑动滑片，让小灯泡发暗光时，读出电流大小，并记录。
4.移动滑动滑片，让小灯泡发较亮光时，读出电流大小，并记录。.
5.移动滑动滑片，让小灯泡发更亮光时，读出电流大小，并记录。
6.整理器材。
四、实验记录：
1.接入电路中电流表的分度值____ ___。
2.记录数据。
测量 第一次 第二次 第三次
灯泡 发暗光 发较亮光 发更亮光
电流值I/A
五、反思与拓展：
使用滑动变阻器时，“一上一下”接线的目的：这样才能便于改变串入电路电阻大小。
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物理实验操作试题（十六）
探究并联电路电流的特点
（考试时间：10分钟）
一、实验目的：探究并联电路干路电流和各支路电流的关系。
二、实验器材：2节新干电池（串联），电流表，2个小灯泡（额定电压2.5V和3.8V），1个开关，导线若干。
三、实验要求：
1.提出问题：并联电路的干路电流与各支路电流有什么关系？
2.猜想与假设：并联电路的干路电流等于各支路电流之和。
3.设计实验和进行实验：
（1）检查器材，观察开关是否断开。
（2）按照电路图，连接成并联电路，闭合开关，观察两灯是否发光。
（3）断开开关，将电流表接入A点，观察电流表接入电路中的量程和分度值，记录分度值，闭合开关，测出A点的电流,并记录。
（4）断开开关，将电流表接入B点，测出B点的电流,并记录。
（5）断开开关，将电流表接入C点，测出C点的电流,并记录。
（6）整理器材。
四、实验记录：
1.接入电路中电流表的分度值 。
2.记录数据：
流过A点的电流IA/A 流过B点的电流IB/A 流过C点的电流IC/A
五、实验结论：
并联电路中 。
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物理实验操作试题（十七）
探究串联电路电压的规律
（考试时间：10分钟）
一、实验目的：探究串联电路的总电压跟各部分电路电压的关系。
二、实验器材：2节新干电池（串联），电压表，小灯泡2个（2.5V和3.8V灯泡各 一个），开关，导线若干。
三、实验要求：
1.提出问题：串联电路的总电压与各部分电路电压有什么关系？
2.猜想与假设：串联电路的总电压等于各部分电路电压之和。
设计实验和进行实验：
（1）检查器材，观察开关是否断开。
（2）按照电路图，连接成串联电路，闭合开关，观察两灯是否发光。
（3）断开开关，将电压表与L1并联，观察电压表接入电路中的量程和分度值，记录分度值，闭合开关，测出A、B两点之间电压,并记录。
（4）断开开关，将电压表与L2并联，测出B、C两点之间电压,并记录。
（5）断开开关，将电压表接与电源并联，测出A、C两点之间电压,并记录。
（6）整理器材。
四、实验记录：
1.接入电路中电压表的分度值 。
2.记录数据：
A、B两点之间电压UAB/V B、C两点之间电压UBC/V A、C两点之间电压UAC/V
五、实验结论：
串联电路的总电压 。
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物理实验操作试题（十八）
探究电流与电阻的关系
（考试时间：10分钟）
一、实验目的：探究通过电阻的电流与电阻大小的关系。
二、实验器材：电压表，电流表，定值电阻三个（5Ω、10Ω、15Ω），开关，导线若干，2节新干电池（串联），滑动变阻器（最大值20Ω）。
三、实验操作要求：
1.提出问题：通过电阻的电流与电阻大小有什么样的关系呢？
2.猜想与假设：在电压一定时，通过电阻的电流与电阻的关系可能成反比。
3.设计和进行实验：
（1）检查器材。
（2）断开开关，按电路图将5Ω电阻连入电路；观察电压表和电流表接入电路中的量程和分度值，并记录分度值；滑片移到最大阻值处，试触开关，检查电路连接是否正确。
闭合开关，移动滑片使电压表示数为1.5V，测出电流值，并记录。
（4）断开开关，用10Ω电阻替换5Ω电阻，再闭合开关，移动滑片使电压表示数为1.5V，测出电流值，并记录。
（5）断开开关，用15Ω电阻替换10Ω电阻，再闭合开关移动滑片使电压表示数为1.5V，测出电流值，并记录。
（6）整理器材。
四、实验记录：
1.接入电路中电压表的分度值 , 接入电路中电流表的分度值 。
2.数据记录（U= 1.5V）
实验次数 电阻R/Ω 电流I/A
1 5
2 10
3 15
实验结论：
在电压一定时， 。
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物理实验操作试题（十九）
探究电流与电压的关系
（考试时间：10分钟）
一、实验目的：探究通过电阻的电流与电阻两端电压的关系。
二、实验器材：电压表（0-3V、0-15V)，电流表(0-0.6A、0-3A)，定值电阻10Ω一个，开关，导线若干，电池组（2节干电池串联），滑动变阻器（20Ω）。
三、实验要求：
1.提出问题： 通过电阻中的电流与电阻两端的电压有什么样的关系呢？
2.猜想假设：在电阻一定时，通过导体上的电流与电压可能成正比。
3.设计和进行实验
（1）检查器材。
（2）断开开关，按电路图连接电路；观察电压表和电流表接入电路中的量程和分度值，并记录分度值；滑片移到
最大阻值处，试触开关，检查电路是否正确。
闭合开关，保持R阻值不变，调节滑动变阻器
的滑片，测出三组对应电压和电流值并做记录。
4.整理器材。 实验电路图
四、实验记录：
1.接入电路中电压表的分度值 , 接入电路中电流表的分度值 。
2.数据记录（R=10Ω）
实验次数 电压U/V 电流I/A
1
2
3
五、分析论证：
1.根据表格中的数据作出图象。
2.结论：电阻一定时， 。
六、反思与拓展：
在电阻一定的情况下，研究电流与电压的
关系的方法叫控制变量法。
学校 报名号 姓名 得分____ ___
眉山市二〇二二年初中毕业生升学考试
物理实验操作试题（二十）
用电压表和电流表测量电阻
（考试时间：10分钟）
一、实验目的：用电压表和电流表测出定值电阻的阻值。
二、实验原理：根据欧姆定律I=U/R得R=U/I。
三、实验器材：
电压表(0-3V、0-15V)，电流表(0-0.6A、0-3A)，待测电阻（10-30Ω），开关，导线，电池组（2节干电池串联），滑动变阻器。
四、实验操作要求：
（1）检查器材。
（2）按电路图连接电路；观察电压表和电流表接入电路中的量程和分度值，并记录分度值；滑片移到最大阻值处，试触开关，检查电路是否正确。
闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，测出三组对应电压和电流值并做记录。
（4）计算三次对应电阻值，并求出平均值。
（5）整理器材。 实验电路图
五、实验记录：
1.接入电路中电压表的分度值 , 接入电路中电流表的分度值 。
2.记录数据：
实验次数 电压U/V 电流I/A 电阻Rx/Ω 电阻平均值 Rx/Ω
1
2
3
学校 报名号 姓名 得分____ ___
眉山市二〇二二年初中毕业生升学考试
物理实验操作试题（二十一）
测量小灯泡的电功率
（考试时间：10分钟）
一、实验目的：测量小灯泡的功率。
二、实验原理：电功率公式P=UI。
三、实验器材：
小灯泡（2.5V），电池组（3节干电池串联），电压表（0-3V、0-15V），电流表（0-0.6A、0-3A），滑动变阻器，开关，导线若干。
四、实验操作要求：
（1）检查器材。
（2）按电路图连接电路；观察电压表和电流表接入电路中的量程和分度值，并记录分度值；滑片移到最大阻值处，试触开关，检查电路是否正确。
（3）移动滑片，使小灯泡两端电压等于额定电压时，观察小灯泡亮度，测出对应的电流，计算额定功率。
（4）移动滑片，使小灯泡两端电压低于额定电压时，观察小灯泡亮度，测出对应的电流，计算出实际功率。
4.整理器材。
五、实验记录：
1. 接入电路中电压表的分度值 , 接入电路中电流表的分度值 。
2.记录数据：
实验记录 电压情况 电压U/V 电流I/A 灯泡亮度 （正常或变暗） 功率P/W
额定电压 2.5
低于额定电压
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眉山市二〇二二年初中毕业生升学考试
物理实验操作试题（二十二）
探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系
（考试时间：10分钟）
一、实验目的：探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系。
二、实验器材：电池组（2节干电池串联）、开关、导线若干、滑动变阻器、电流表，一小堆大头针（或回形针），电磁铁。
三、实验操作要求：
1.提出问题：电磁铁磁性强弱与电流大小有什么关系？
2.猜想与假设：通过电磁铁的电流越大，电磁铁的磁性可能越强。
3.设计并进行实验
（1）检查器材。
（2）按电路图连接电路；观察电流表接入电路中的量程和分度值，并记录分度值；滑片移到最大阻值处，试触开关，检查电路是否正确。
（3）闭合开关，将滑动变阻器滑片滑到合适的位置，观察记录电流的大小，用电磁铁吸引大头针（或回形针），并观察记录大头针（或回形针）的个数。
（4）移动滑片，改变电流的大小，重复步骤（3），再操作一次。
（5）整理器材、摆放整齐。
四、实验记录：
1．接入电路中电流表的分度值 。
2．实验数据
实验次数 电流大小I/A 大头针（或回形针）数（颗） 磁性强弱
1
2
五、分析论证：
1．电磁铁吸引大头针（或回形针）越多，说明电磁铁的磁性越 。
2．相同的电磁铁，通过的电流越 ，它的磁性就越强。
反思与拓展：
电磁铁加装铁芯的目的是增强磁性。

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