资源简介

《科技发展 造福人类》
第二课时
一、教学目标
1. 理解科学精神的第二个维度是实践和创造。
2. 认识科学能够改变生产、生活方式，科技是推动社会发展、人类实现梦想的重要力量。
3.辩证地看待科技对人类社会的影响，懂得只有善用科技才能造福人类。
二、教学重难点
辩证地看待科技对人类社会的影响，懂得只有善用科技才能造福人类。
三、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
课程导入（3分钟） （一）展示学习目标 （二）畅所欲言 1.展示图片： 2.提问：春节期间，你会选择哪种交通工具拜亲访友？ （注：教师提前布置调查作业，让学生采访爸爸妈妈、爷爷奶奶等，了解他们春节期间选择的交通工具。） 3.预设：学生畅所欲言。 4.追问：你乘坐的交通工具和爸爸妈妈、爷爷奶奶的有什么不同？ 5.预设：学生畅所欲言。 6.展示课件： 7.提问：说说是什么带来这样的变化？ 8.预设：学生畅所欲言。 整体了解所学内容 学生积极思考和回答。 明确本节课内容所需要掌握的内容点在哪里。 通过生活化的问题，能够吸引学生的注意力，让学生充分参与到课堂中来，积极思考和感受科技给我们生活带来的变化。
小结过渡：国家的发展进步让我们的生活更加便利，这当然离不开科技的发展，科技改变生活，我们先来循着火车的发展轨迹来看看。
探究新知 （一）三次工业革命的贡献（14分钟） 1.展示课件：火车的发展轨迹 2.提出问题：你知道它们的动力是什么吗？ 3.给出答案： 4.过渡：科技也像火车经历了几个阶段的发展，我们先来看第一个阶段。 5.展示课件：认识第一次工业革命 6.讲解：200多年前，蒸汽机的发明和改进，结束了人们只能使用人力、畜力、风力和水力的历史。蒸汽机提供的新动力，极大地促进了生产、生活的发展。人类社会由此进入机器大工业时代。 7.展示课件：蒸汽机的应用 蒸汽机应用于纺织业，出现了现代意义的工厂。 8.展示课件：认识第二次工业革命 9.讲解：100多年前，电力逐步取代蒸汽动力，成为机器大生产的主要动力。人类社会由以蒸汽为标志的第一次工业革命时代跨入以电力为标志的第二次工业革命时代。 10.提出问题：你知道的带“电”的发明有哪些？ 11.预设：学生畅所欲言。 12.追问：你知道电灯是谁发明的吗？ 13.展示课件：爱迪生与电灯泡 爱迪生出生在美国一个普通家庭，只受过三个月的正规教育，但是他勤奋好学，利用一切机会自学科学知识。在研制电灯时，为了寻找耐用的灯丝，他曾经试用了棉线、木条、稻草、麻绳、马鬃、胡须等多种材料，经历了无数次失败。1879年，爱迪生成功研制出耐用的白炽灯泡。后来，他又建设发电厂，架设电网，让越来越多的人用上了电灯。 14.提出问题：你从爱迪生的故事中获得哪些启发？ 15.预设：勇于尝试、勤奋好学、积极实践、不怕失败。 16.展示课件：认识第三次工业革命 进入20世纪四五十年代后，人类在原子能、计算机、航天技术和生物工程等领域取得了重大突破，极大提高了人类认识自然、利用自然的能力和社会生产力水平。 活动一：各抒己见 1.提出问题： 这些科技发明对人类的生活和生产有什么影响？ 学生根据生活经验思考和回答。 学生观看PPT，倾听教师讲解。 学生观看PPT，倾听教师讲解。 学生畅所欲言。 学生充分分享自己观点。 通过图文并茂的方式，让学生轻松了解科技的发展过程，并在这个过程中感受到科技改变生活。 通过教师讲解，让学生对工业革命的发展历程有所了解，感受科技的发展变化。 通过师生间的沟通交流，让学生在轻松的课堂氛围中感受身边的科技，感受发明家身上的精神。 通过“各抒己见”，让学生积极思考，回忆生活中的科技发明，积极分析这些科技发明对生活和生产的影响。
总结过渡：科学发现和技术发明推动了人类社会的进步，不断地改变着人类的生产与生活方式。
（二）现代科技的发展（18分钟） 活动二：七嘴八舌 1.展示课件： 2.提出问题：说说一部手机能做哪些事情？ 3.预设： 4.过渡：手机的这些功能的实现都离不开互联网和信息化技术的发展。 5.展示课件：当前，信息技术的发展大大改变了人们的生活、学习和工作方式，互联网技术为我们创造了发布信息、阅读新闻报道、娱乐、交流的新平台。 6.提出问题：说一说：互联网技术还能做些什么？ 7.预设：学生畅所欲言。 8.过渡：下面我们来通过一个视频感受一下科技带来的便利。 9.播放视频：北京冬奥会——“机器人大厨”烹饪多种美食 10.展示课件： 中国现代科技展 11.提出问题：你知道这些科技成果的名字吗？ 12.展示答案： 学生畅所欲言 学生观看PPT，进行回答。 通过七嘴八舌，让学生充分表达手机在现实生活的应用，能够活跃课堂气氛，也让学生通过手机感受现代科技的发展。 通过视频，以直观方式展现中国现代科技的发展，感受现代科技对人们生活的影响。 通过展示中国现代的科技成果，一方面让学生感受现代科技的发展给人民生活、生产带来的改变，另一方面激发学生的爱国热情，增强科技自信。
小结过渡：中国的科技发展还有很多成果，大家课后可以去收集学习。
（三）善用科技（18分钟） 活动三：小小调查员 1.展示课件： 2.预设：学生畅所欲言。 3.播放视频：电子垃圾成“隐形杀手” 4.提出问题：说一说：科技还可能会产生哪些危害？ 5.预设： 6.展示课件： 根据家庭实际情况回答。 学生积极回答。 学生认真观看PPT。 通过小调查，让学生从自身出发，感受电子垃圾的泛滥。 教师通过图文并茂的讲授，帮助学生更好地理解滥用科技对人类产生的危害，让学生自觉树立善用科技的意识。
总结升华：科技的发展改变了世界。人们要善用科技，让科技更好地为人类造福。
课堂练习（3分钟） 判断： 1.科学技术只会给人们带来好处，没有坏处。（ × ） 2.我国为了减少科技带来的烦恼，制定了法律。（ × ） 选择： 1.两百多年前，结束了人们只能使用人力、畜力、风力和水力的历史的发明是（ C ） A.电灯泡 B.计算机 C.蒸汽机 2.第二次工业革命时代的标志是（ B ） A.水力 B.蒸汽 C.电力 认真思考，及时巩固本课所学。 通过设计课堂练习，及时帮助学生巩固本节课所学。
四、课堂小结（2分钟）
五、拓展空间：
小小科技展
要求：班级即将举办“小小科技展”活动，请你查阅相关资料，给大家介绍一个你最喜欢的科技产品。

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