资源简介

第一节 基因工程
教师寄语：一个物种的灭绝，就是一面镜子。
一、学习目标
知识方面：1、说出基因工程的原理，并说明“工程菌”的培育过程。
2、举例说明基因工程在工农业生产和医疗方面的应用。
3、分析转基因生物的安全性。
能力方面：培养学生收集信息、处理信息及语言表达能力。
情感方面：培养学生正确的伦理观和价值观。
二、教材分析，重点、难点
学习重点：1、概述基因工程的工作原理及大致操作过程。
2、说出基因工程的应用。
学习难点：基因工程的工作原理及操作过程。
三、学习过程
（一）预习自学：
▲1、基因工程是在 上进行的遗传操作。按照预先设计好的蓝图，把一种生物的 分离出来，在体外巧妙的进行 ，然后 另一种生物的体内，从而改造其某些 ，最终获得我们所需要的新品种。这种含有非自身基因的生物被称为 。
▲2、利用转基因技术，人们可以定向改良 。基因工程在 方面展现出巨大的应用价值。
3、转基因技术标志着人类社会已经步入 的新时代。
（二）课堂研讨：
长期食用转基因食品会不会影响人的健康？
2、将鼠体内能够产生胰岛素的基因导入大肠杆菌的细胞中，使大肠杆菌能够产生胰岛素，这种导入外源基因，改变细胞的遗传性的方法是利用了（ ）
A、克隆技术 B、 转基因技术 C、 胚胎移植技术 D、 细胞融合技术
3、“为了培育节水高产品种，科学家将大麦中与抗旱节水有关的基因导入小麦，得到转基因小麦，其水分利用率提高百分之二十，这项技术属于（ ）
A、转基因技术 B、克隆技术
C、杂交技术 D、组织培养技术
4、下列生物中，哪种不是利用转基因技术培育出来的 （ ）
A、含有抗冻基因的番茄 B、含有抗虫基因的棉花
C、含有抗除草剂基因的大豆 D、一棵苹果树上结出多种口味的果实。
5、生长激素具有促进人体生长的作用，在临床上可以用来治疗侏儒症。科学家把人的生长激素基因导入细菌，从而形成了能够生产激素的“工程菌”。下图是“工程菌”的培育过程图解。请根据图分析：
（取出大肠杆菌的环状DNA）——（切开并连接上）——（将新的环状DNA转入大肠杆菌）——（繁殖后，挑选出可以产生生长激素的大肠杆菌）——（大量培养）——（提出人的生长激素）
（1）“工程菌”实际上是一种 生物。
（2）大肠杆菌这种生物在此过程中发生了变异了吗？
（3）“工程菌”的获得，说明性状是由 控制的。
（4）由此可知，在生物传种接代的过程中，传给后代的是 。
（5）利用“工程菌”生产人的生长激素，有哪些好处？

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