资源简介

《认识我们的“朋友”》教学设计
教学目标：
1.知道什么是公共设施，知道生活中常见的公共设施。
2.知道公共设施的作用，体会公共设施给人们生活带来的便利和好处。
3.培养学生发明创造的意识和动手操作能力。
教学重点：
知道什么是公共设施，在生活中都有哪些公共设施。
教学难点：
知道公共设施的作用，培养学生发明创造的意识和小组合作探究能力。
教学方法：
自主、合作、探究
教学准备：
教师制作教学课件、教师准备教学用具
教学过程：
一：导入课题
1. 同学们五一小长假你们都去哪里玩了呀 学生分享就像同学们说得那样，老师也喜欢旅游，可是有时候出门在外总会有些突出状况让我们措手不及，我们一起看猪小胖遇到了什么事吧？
2.播放视频
3.是什么帮助猪小胖解决了燃眉之急？当我们有需要时总会有些设施朋友
4.没错，在公共场所总会有些设施朋友在我们需要时帮助我们，其实，今天猪小胖也到了我们的教室，他想请同学们给他介绍下，在我们的教室都有哪些朋友帮助过我们呢？
5.同学们的眼睛可真亮，原来在我们的教室里有这么多朋友帮助过我们其实生活中还有很多这样的朋友，今天让我们一起认识“我们的好朋友”（板书课题）
活动一：小猪的求助信
1.猪小胖在我们的教室里认识了这么多朋友，现在他走出教室来到校园，他又看到了哪些朋友呢？
2.PPT播放图片（边播放边介绍）
3.同学们像这些在校园为我们服务的设施朋友是谁的呢（大家的）没错，像这些在公共场所为大家提供帮助的设施，我们称为公共设施。
4.那猪小胖游历了一天实在太累了，他该回家了，同学们请大家帮他想一想，都有哪些公共设施朋友可以送他回家呢？
5.学生分享，教师适时引导补充
6.在同学们的帮助下他终于回到了家可是他还想认识更多的公共设施朋友，于是他给大家写了一封求助信，请同学们来读一下
7.课件出示求助信
8.我知道同学们都是热心的孩子，让我们以小组为单位开展互助活动，一起来看活动要求：出示课件、教师读要求，请同学们打开
①号信封开始活动。
9.学生活动
10.教师总结，板书便利原来在我们的身边有这么多为我们服务的公共设施朋友，他们的为我们生活提供了便利。
活动二：离不开你朋友
1.听了大家的汇报，老师也不由感叹，公共设施朋友的巨大作用为了感谢大家，猪小胖邀请了几位公共设施朋友来到了我们的课堂，同学们让我们全体起立用热烈的掌声欢迎他们的到来吧。
2.看到这些公共设施朋龙，相信同学们一起回想起很多他帮助我们的画面，心里也一定有很多感谢的话对他们说，那就请同学们像老师一样拿起桌上红色的爱心便利贴，右手拿笔，身体立直，选择一们给你帮助最大的公共设施朋友写一句感谢的话送给他。
3.同学们写的这么认真，相信公共设施朋友也都感受到了你们的真心，让我们来听一下你的感谢吧
4.学生分享
5.师总结：一句句温暖的话语承载的是你们满满的真心，现在老师请两个小组代表全班同学们把感谢送给公共设施朋友。
6.一颗颗红心，一粒粒真心，为你们的温暖点燃，不过老师想采访一下，请问你刚才站着在手心写字的感觉怎样？
7.学生表达
8.是啊，在不知不觉间课桌椅朋友已经成为了我们离不开的朋友了，现在你们是不是特别想念课桌椅朋友了，快请坐吧！
9.那同学们在教室里我们离不开我们的课桌椅朋友，那如果在公园马路或是其他公共场所，也没有了我们的公共设施朋友，我们的生活又会怎样呢？
10.学生表达，教师适时评价。
11.师总结：正如同学们说得那样，没有了公共设施朋友我们的生活寸步难行，步履为艰，那我们应该怎样对待我们的公共设施朋友呢？
12.学生分享，师总结
活动三：小小设计师
1.其实同学们，在我们的生活中啊，很多人不仅爱护我们的公共设施，更有有心人设计了许多新型的公共设施，猪小胖就给大家请来了天津市的智慧路灯。
2.播放视频
3.我看到了同学们的眼中写满了惊奇，这可真的“只有我们想不到，没有我们做不到啊，那同学们我们知道我们惠民是孙子的故乡，为弘扬孙子文化我们的政府修建了孙子兵法城，猪小胖说在不久之后将有一大批旅客来到这里参观学习，所以我们的政府决定聘请大家做好一个新型公共设施的小小设计师，我知道勇敢的你们一定没问题，我们来看活动要求：
4.出示活动要求，课件播放倒计时（拿出②号信封）
5.学生设计展示
6. 小结：一切伟大的发明都源于善观察，爱恩考，勤研究相信
只要你努力你们的设计一定会成为现实。
课堂总结：
同学们，通过今天的学习，我们认识了那么多的公共设施朋友也不知道正是它们默默的付出，才让我们的生活变得如此美好，希望同用一颗颗爱心，保护善待他们，也希望同学们努力学习，设计出更多新型智能的公共设施，让我们的生活变得更加美好。
布置作业：
可是同学你们知道吗？其实生活中我们的公共设施朋友也有自己的烦恼，到底是什么呢？课下请同学们以小组为单位去找一找我们公共设施朋友的烦恼吧！下课！
根据所学内容填空：
1．在公共场所供大家使用的设施，称为“____________”。它是为了方便大家的____________而设置的。
2．当你行走在公园里，想坐下来休息时，我会张开双臂，让你坐下来歇一歇。猜一猜我是____________
3．漆黑的夜晚，我为人们照亮回家的路。猜一猜我____________
4．走在学校____________可以传达学校信息，__________可以让我们打篮球，__________可以保护我们的安全，他们都是我们的__________。
5.在小区、村庄、街头、公园......有许多为我们默默提供着帮助的“（ ）”。
二、选择题。
1．下列选项中不正确的是( )。
A．公共设施给我们生活带来方便
B．公共设施是供大家共同使用的
C．公共设施可以占为己有
2．下面说法正确的是( )。
A．我们应该正确使用公共设施
B．保护公共设施是政府的责任
C．维护公共设施只是一句漂亮话
3．路灯坏了，向（）部门反映。
A．城市管理 B．质量监督 C．车辆管理
4．看到垃圾桶旁掉落的饮料瓶，我们可以（）。
A．嫌脏，躲得远远的 B．顺手捡起，放进垃圾桶
C．将饮料瓶踢远一些
三、简答题。
1．想一想我们都认识了哪些公共设施朋友并说出他们的作用。______________________________________________________________________________________________________________________ 2.我们来举办一个“新型公共设施设计大赛”。可以是对现有公共设施的改进和完善，也可以设计一种新型的公共设施。请展开想象的翅膀吧！
我的设计方案___________________________________
《认识我们的“朋友”》课后反思
《认识我们的“朋友”》是道德与法治三年级下册第三单元的内容《大家的“朋友”》第一部分内容。这节课由视频引入新课，通过公共设施的及时帮助，激发学生兴趣。
活动一中我采用小组合作探究的教学方式，让学生认识生活中的公共设施，并在“小猪的求助信”活动中请学生小组为单位合作交流在自己熟悉的公共场所中的公共设施朋友，在学生认识公共设施的基础上，让学生了解公共设施给人们生活带来的便利。
活动二中学生在亲身体验中感受离开公共设施后的不便，从而进一步引起学生的思考，如果在其他公共场所没有公共设施还有给我们的生活带来哪些不便，进一步感受公共设施朋友的重要作用，这一环节可能给孩子们思考的时间不够，教师引导的也不到位，导致学生讨论不深，焦点还是在比较熟悉的公共设施身上，如果教师引导范围更广一些可能孩子们的思维会更开阔一些。
在新型公共设施设计大赛这一环节，可以说这一环节处理的好是个亮点，让学生发挥自己的想象力、创造力，培养学生的创造力做铺垫，同时激发学生弘扬家乡文化爱护家乡公共设施的情感，孩子们的想象力还是很丰富的，由于时间的限制，这一环节也没有处理透彻。
另外自我感觉教师语言机制比较贫乏，在评价语言上还需要努力提升自己，对教材的解读仍不到位，还需要深挖教材，仍要立足于教材、基于课标、学情等方面提升课堂效率提升自己

展开更多......

收起↑