资源简介

(共21张PPT)
我们来造纸
造纸是我国古代科学技术的四大发明之一，它与指南针，火药，印刷术一起，给我国古代文化的繁荣提供了物质技术基础。纸的发明结束了古代简牍繁复的历史，大大地促进了文化的传播与发展。
你了解造纸的过程吗？今天，我们就用废纸来体验造纸的过程，学习《我们来造纸》。
新知导入
（一）设计制作 手工造纸
阅读:教材15页
说一说，造纸的过程。
（1）浸泡捣碎
将废纸撕碎，浸泡5分钟，然后捣碎。
新知讲解
（2）搅拌
搅拌成纸浆。
（3）抄纸。
用纱网抄起一层纸浆，再用干毛巾吸去纸浆里的水分。
新知讲解
（4）晾干
轻轻揭干成形的纸，放在阴凉通风处晾干。
新知讲解
手工造纸很有趣！
手工造纸就是有些麻烦。
手工造纸速度也很慢。
（二） 表现交流
造纸是一个复杂的过程，在体验其过程中，说一说手工造纸的体会。
新知讲解
蔡 伦
东汉时期人，发明了造纸术，是中国古代四大发明之一。
晒纸
蒸煮
搅拌
抄纸
破碎
造纸的过程
知识拓展
造纸过程让我们体会到愉悦，我们要把造纸技术发扬光大，为推动造纸技术做出自己的贡献！
新知讲解
（二）阅读：信息的记录和传递
通过阅读，你了解了哪些信息？
信息记录媒介
龟甲、竹筒、纸、电子设备
新知讲解
理 解 ：
甲骨文：古汉字书体之一种。
殷人用龟甲、兽骨占卜，并将占卜之内容用当时书体刻在甲骨之卜兆旁。这种文字距今已三千多年，被称为甲骨文。 清末发现于河南安阳 。
新知讲解
竹简：也指写了字的竹片。战国至魏晋时代的书写材料。是削制成的狭长竹片(也有木片，称木简)，牍比简宽厚，竹制称竹牍，木制称木牍。均用毛笔墨书。册的长度，如写诏书律令的长三尺(约67.5cm)，抄写经书的长二尺四寸(约56cm)，民间写书信的长一尺(约23cm)，因此人们又称信为"尺牍"。
新知讲解
信息记录方式
刻字、书写、打字、语音输入
新知讲解
刻字：古时候人们用刀在木头或石头上雕刻出文字，而当今的人们能用多种方法在多种材料上雕刻各种字体，如:石材，木材。
打字：用打字机把文字打在纸上。
新知讲解
理 解 ：
信息传递方式
驿马传书、电报、电话、网络通信
新知讲解
驿马传书：古代国家传递公文书释使的投宿转递处。古代国家为传递公文、军事情报，自古即行设立。初时设传车，后改为释马，以进行传递。在一定距离设宿所，以备投递驿使驿马休息。设释长管理，设驿户以生产，设驿马以更换脚力。
理 解 ：
新知讲解
电报：是一种最早用电的方式来传送信息的、可靠的即时远距离通信方式，它是19世纪30年代在英国和美国发展起来的。电报信息通过专用的交换线路以电信号的方式发送出去，该信号用编码代替文字和数字，通常使用的编码是摩尔斯编码。现在，随着电话、传真等的普及应用，电报已很少被人使用了。
新知讲解
1.说一说，信息记录的媒介有哪四种？
2. 简单理解打字。
龟甲、竹筒、纸、电子设备
打字：用打字机把文字打在纸上。
课堂练习
通过本课的学习，我们了解了造纸的四个步骤,更懂得了信息记录的媒介、记录方式和传递方式。
课堂总结
第1课 我们来造纸
造纸 步骤
信息记录的媒介 记录方式 传递方式
板书设计
说一说，造纸给我们生活带来哪些好处？
作业布置
谢 谢我们来造纸
【教学目标】
1．科学知识
知道造纸是技术发明，重演的基本步骤包括明确需求、确定设计方案、制作与评价、改进与完善等。
知道书写是纸最初的基本功能，根据不同需求造出的纸还有其它功能。
2．科学探究
针对一个具体的造纸任务，能选择合适的材料和工具进行设计，按照基本步骤来完成既定任务。
能对自己或他人造纸设计的想法、草图等提出改进建议，并说明理由。在制作过程中及完成后进行相应的测试和调整。
3．科学态度
乐于尝试运用多种材料、多种思路、多样方法完成造纸的流程设计并实施。
愿意合作与分享，在重演科技史的过程中感受中国古代造纸术的创举。
4．科学、技术、社会与环境（STSE）
了解并意识到人们对书写材料不断改进以适应自己不断增加的需求，技术进步促进了社会文化的发展。
懂得造纸要尽量避免引发资源和环境问题。
能从利弊角度辩证看待造纸术。
【教学重难点】
重点：知道造纸是技术发明，重演的基本步骤包括明确需求、确定设计方案、制作与评价、改进与完善等。
难点：针对一个具体的造纸任务，能选择合适的材料和工具进行设计，按照基本步骤来完成既定任务。
【教学准备】
学生分组实验材料——牛皮纸、卫生卷纸、报纸、复印纸、作业本纸、纸盒、麻料、树皮等用于造纸的材料；水槽、玻璃棒、抄纸器、泡沫塑料板、吹风机等用于造纸的工具。
教师演示材料——教学课件、现代造纸工艺的相关影像资料等。
【课时安排】
2课时
【教学过程】
【第一课时】
（一）教学导入
1．复习蔡伦造纸的技术流程。
2．提出造纸任务。参考蔡伦造纸的方法，我们可以怎样来造纸？
（二）新课学习
1．设计我们的造纸方案
（1）出示一些可用于造纸的材料
（2）讨论：
①我们可以选择什么材料造纸？（基本功能是要能书写的白纸）
②如果我们选择的材料与蔡伦选择的材料不一样，那我们造纸的流程以及使用的工具需要调整吗？
（3）参考蔡伦造纸的流程设计适合自己的造纸流程。
（4）写一份完整的造纸方案。要求写在活动手册上。
（5）讨论修改甚至小试验后再完善方案。
（蔡伦改进造纸技术时总是反复考虑、及时修改和完善并不断试验才得以成功的。 我们也需要反复考虑以完善自己的造纸方案。）
2．造一张能写字的纸
（1）造纸流程示范（展示教材P60页案例）
（2）提醒注意事项。
①如果设计与此相同，可以参考。如果不相同，则不能照搬。
②碎纸时，需要尽量碎一些，便于纤维分离，同时要预估造碎纸量。
③小组合作进行，用干净的卫生卷纸，洁白不用蒸煮漂白。
④打浆时，可用玻璃棒等工具搅拌，。
⑤抄纸是，要特别关注纸浆是否均匀分布，可用泡沫塑料板压平避免纸浆被压板带起来。
⑥可以用电吹风甚至烘干机加速干纸。
（3）各组按照设计好的流程造纸。
教师巡视指导。
（4）初次造纸作品展示，评价其书写功能等，发现不足，留待改进。
（三）整理，下课。
【第二课时】
（一）教学导入
导入语：我们初次造出的纸，有哪些需要改进的？
（二）新课学习
1．改进我们的造纸技术
（1）展示规范的造纸流程及优秀作品。
（2）对照榜样，寻找自己的改进点。
（3）提供改进范例（教材P62页上面）
（4）小组讨论，将改进的办法写下来。
（5）再次试验改进后的造纸术，再次造纸。
教师巡视、指导。
（6）展示我们最好的作品。
2．拓展：现代造纸术。
（1）全课拓展：现代造纸的设备越来越先进，造出的纸用途也非常广泛。但现代造纸工艺与蔡伦造纸术的流程依然是大同小异。造纸也会造成大量的工业废水、废气、粉尘等污染物，需要特别注重污染治理。
（2）介绍再生纸：再生纸是以回收的废纸为主要原料造出来的纸张。据统计，1 000千克废纸可以造再生纸850千克，相当于少砍17棵大树，还可以节水节电，减少污染。
（三）整理，下课。
3 / 3

展开更多......

收起↑