资源简介

课标要求 懂的正确行使权利、自觉履行义务。掌握维护合法权利的方法和途径，提高运用法律的能力。
学情分析 学生在学习了公民基本权利所包含的内容之后，已初步树立起权利意识.但是，对于权利应如何行使，以及当权利受到侵犯时，应该如何维护自身权利仍旧不甚了解，本节课将帮助学生了解如何行使权利，维护权利，在学习权利是有范围时，学生可能会觉得这一内容与上节课所学的政治自由、人身自由相冲突，教师需循循善诱，启发学生明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护，
学习目标 1.知道任何权利都是有范围的，权利需要依法行使权利的道理，掌握维护权利的方式和途径。2.学会依法行使权利，提高参与社会生活的能力。3.明确权利边界，增强权利意识，树立法治观念。
教学重点 行使权利有界限和维护自己合法权利的途径和方法。 教学难点 ： 维护权利守程序
教学方法 情境探究 教学准备 课件
教学过程
学习环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计 设计意图
导课（3分钟）： （PPT展示漫画图片）你是否遇到或看到过右图所反映的问题？当时，你是怎么做的？（生回答） 师：做得好。当我们的合法权利受到不法侵害时就要依法维权，当同时我们也要依法行使权利。本节课就来探讨这一内容。 学生谈感悟 引出课题
出示学习目标（2分钟） 出示学习目标 教师解读 齐读 让学生知道要学什么，掌握哪些重点。
自学（5分钟） 1.公民行使权利有什么限制？ 2.公民怎样正确行使权利？ 3.维护权利的方式有哪些？ 阅读教材独立完成 让学生归纳基础知识，教师进行适当指导，培养学生自学能力。快速提取信息能力
展示汇报：（27分钟） 活动一：请你分析（PPT展示材料）思考：1.张某为什么会受到行政处罚？（生回答解决自学1） 师：通过材料让我们明白行使权利是有很多需要注意的界限，任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利，否则要承担相应的后果。如何正确行使权利呢？ （PPT展示） 2.案例对于我们行使权利，有怎样的启示？（生回答解决自学2） 师：对，民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法权利”。 活动二：请你判断（PPT展示图片及材料）思考： 1.跳广场舞是公民的什么权利？2.广场舞扰民，危害了居民的什么权利？3.居民的做法又侵犯了广场舞大妈们什么权利？4.情景中的当事人是否正确的行使了自己的权利？（生汇报） 师：现在我们知道了行使权利是有范围的。但是在生活中，我们的权利总会被他人有意或无意的侵犯。当我们的权利受到侵犯时，我们应该怎样去维护自身权利呢？我们通过下面的学习来探究一下吧。 活动三：请你探究（PPT展示图片及材料）讨论：1.原本正常的诉求，为什么成为犯罪？2.结合法律规定，分析上述案例中人们的行为是不是正常的游行示威？案例给我们的启示是什么？（小组讨论并汇报） 师：公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。遵守正当程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。公民应树立按照程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。 （PPT展示小结：归纳自学2） 师：我们说维护权利要按法定程序办事，但是维护权利的方式和途径有哪些？让我们通过下面的学习来了解吧。 活动四：请你维权（PPT展示材料）情景一：1.张女士是怎样维权的？2.这种维权方式有什么好处？（生回答） 师：和解是当事人之间通过协商自行解决纠纷的方式。常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等。 （PPT展示材料）情景二1.刘女士是怎样维权的？2.你了解这种维权方式吗？（生回答） 师：调节也是解决纠纷的有效方式。我国的调节方式主要由人民调解、行政调解和司法调解。 （PPT展示材料）情景三：1.老魏是怎样维权的？2.你知道这种维权方式吗？（生回答） 师：仲裁是解决纠纷的又一方式。公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议时，可以申请仲裁。当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁判约束。 师：除此之外，你知道维权的最有效方式是哪种？（生回答） 师：诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动，是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。 （PPT展示材料）情景四：1.李某向人民法院提起的诉讼，属于哪种诉讼？2.诉讼形式包括哪些？如何区分？（生汇报） 师：课件展示并讲解。 学生思考并回答 通过活动一和活动二探究知道任何权利都是有范围的，权利需要依法行使权利。明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护。 通过活动三和活动四探究， 了解公民行使权利要依照法定程序，明确维护权利守程序的原因和方式，学会依法行使权利。
课堂总结（3分钟） 通过本节课学习，希望同学们懂得正确行使权利。依法规范自己的行为当合法权利受到不法侵害时。学会运用法律武器维权。 展示课件本节课的知识网络 概括本节课的重点。
达标检测（5分钟） 见课件单项选择和材料题 反馈学生对知识的掌握情况
板书设计 第一框： 行使权利有界限 二、维护权利守程序

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