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2022届高三最新名校模考作文 | 坚守本色之美，弘扬独特价值、弘扬传统文化，共襄时代盛举...
作文题
阅读下面的材料，根据要求写作。
①歌德发现斯特拉斯堡大教堂按古典规则衡量，是不规则、不对称乃至古怪的，但认真审视，就不能不承认它是美的，其独特气质有一种自发之美。他强调：如果它的影响力源于深刻、和谐、独立的感觉，源自自我独特、不顾任何外界事物的感觉，那么它都是完整而鲜活的。
②英国女作家丽贝卡·韦斯特发现巴尔干当地人“从大学毕业回来，对农民的服装、舞蹈、礼仪之美完全视而不见，觉得它们都带着野蛮气息”。她强调，这会让人丧失自身根底，无法看到自身之美。
③当下，很多人想变美，并竭力向大众审美中的美人标准靠拢，有人还整出明星脸，“想通过变成别人来变美”。这引起热议：到底是应坚持本色还是颠覆自己？
今天的中国让世界看到它的美，也让我们多了一份清醒、自信和对审美的再认识。这不仅是回到我们自己的文化根源，也需要千千万万的普通人重新理解自身的本质和独特价值。上述材料能给我们启示，请结合自己的认识，以“美的认知”为主题写一篇文章。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
命题说明：本题来自百校联盟三月联考。
命题方向

科学精神：理性思维 勇于探究
学会学习：勤于反思
人文底蕴：人文积淀 审美情趣

审题
限制性
1.真实情境的限制。材料中三句名人名言都在论美的标准。第一句是歌德对斯特拉斯堡大教堂之美原因的论述，强调了其本身那种深刻、和谐、独立完整而鲜活的美；第二句是丽贝卡·韦斯特对巴尔干当地人“从大学毕业回来，对农民的服装、舞蹈、礼仪之美完全视而不见”，指出这会让人丧失自身根底，无法看到自身之美；第三句是当下人们竭力向大众审美中的美人标准靠拢，“想通过变成别人来变美”，并提出问题——到底是应坚持本色还是颠覆自己？这三位名人的话语只是写作的发端。题目的引导语给出明确的思维限制：“今天的中国让世界看到它的美，也让我们多了一份清醒、自信和对审美的再认识。（获取更多高中作文素材请搜索关注微信公众号：高中语文作文）这不仅是回到我们自己的文化根源，也需要千千万万的普通人重新理解自身的本质和独特价值”。这是写作需要针对的问题。考生不能天马行空地谈对美的认识，要根据三个人的话语和引导语，写出自己对美的认识和感悟。
2.典型任务的限制。“上述材料能给我们启示”提醒考生写作的落脚点在于“启示”，考生要围绕情景任务中三位伟人名人的话语和引导语进行写作；“以‘对美的认知’ 为主题”，限制了考生的思维方向，结合自己的认识完成这一主题写作。
3.价值判断的限制。“今天的中国让世界看到它的美，也让我们多了一份清醒、自信和对审美的再认识。这不仅是回到我们自己的文化根源，也需要千千万万的普通人重新理解自身的本质和独特价值”，这些内容都凸显了明确的价值取向：让我们辩证而全面的了解“何为美”“如何审美”“如何让真的美完美呈现”，并用这一认识指引平时的行为，助力大我中华的发展。
开放性
1.立意角度自由。文章可写的角度很多，可以从三则名言的任何一则名言入手写作，如从歌德对斯特拉斯堡大教堂之美原因的论述的角度分析，可立意为“自我独特会散发出美的光辉”等；从丽贝卡·韦斯特对巴尔干当地人无法看到自身之美的评论的角度分析，可立意为“正确地认识自身之美”“丧失自身根底，会无法看到自身之美”“让美回归本真”等；从当下人们对于美的错误认识及提出的思考的角度分析，可立意为“本色出演，方为天然之美”“颠覆自己是扭曲美”等。还可以从引导语的角度分析，可立意为“让自己的美完美呈现”“正确认知自身美需要文化自信”“审美，让我们重新出发”“认识美需要清醒而理智”“回归本真，重新审美”等。也可以从综合材料的角度分析，可立意为“审视美，需要重新审视自我”等。无论从哪一个角度入手行文，只要能写出自己的启发和思考即可。
2.联想和思考是开放的。扣住材料中“对美的认知”这一主题考生可以联想生活中方方面面与美的认知有关的事情，这些事例可以是生活中对美的认知，更应该是对美认知的升华，也可以写当下人们错误的审美观，从而引起当下青年的注意，进一步引领青年真正树立正确的审美价值观，要写出自己谈及这些人的真实事例之后的感悟、启发、思考和收获，以及对自己成长的引领及规划，联想和思考是自由的。
3.文体选择是自由的。考生可以就材料内容结合发表自己的议论，写成议论文；也可以扣住自己的思考写成议论抒情散文，抒写感悟和思考。

解题
这是一道多则材料的任务驱动型材料作文题。主要考查审美观，培养考生的文化自信和审美趣味。作文题由材料、引导语、写作任务、写作要求四部分组成。考生可以通过三则材料求同立意，前两则赞同自我独特的美，不要丧失自我；第三则材料则是提出一个问题：到底是应坚持本色还是颠覆自己？引导语的回答与前两则的审美取向相同。这是题目立意上的限制，考生应在此基础上延伸思维，联想思考，开放写作。

参考立意
切题立意：1.坚守本色之美，弘扬独特价值。2.回归文化本源，坚守自我本真。3.掘自身之美，守独特本色。4.丧失自身根底，会无法看到自身之美。5.颠覆自己是扭曲美。6.自我独特的美才是和谐的。……
偏题立意：1.不规则、不对称乃至古怪的，是独特美。（断章取义。）2.想通过变成别人来变美，何错之有？（价值观有偏差，不合题旨。）……

范文展示
坚守本色之美，弘扬独特价值
（对偶句为题，直接点名写作中心。）
爱美之心，人皆有之，这本无可厚非，可在追求美的同时却有人迷失了自我，这便得不偿失。在我看来，美源于自信，成于气质，我们都应坚守本色之美，弘扬独特价值。（联系现实，以对话体开篇，代入感很强，开篇契合材料，言简意赅，点明中心。）
美，不在外在，而在内心。
一个人如果没有了内心的纯洁与自信，失去了自身独特的气质，那便称不上美。且看疫情肆虐，逆行者虽在脸颊上印出厚厚的皱痕，但他们的为人气质，担当勇气都是最美的体现；再看大火蔓延，消防员虽然满身碳灰疲惫不堪，但他们不顾生死，毅然跳入火海，带给遇难人们生的希望，这就是本真美的表露，时下总不乏有人为了追逐一时的美艳，大肆整容，迷失自我……妖艳的美色，迷人的外表固然能吸引他人目光，但，韶华易逝，时光最终只会定格在透过妖艳美色、深入骨髓的清醒自信和责任担当上，那种发自内心的美才更引人瞩目，绝非整出来的绝色天香所能匹敌。（小分论点对论点进行阐述，对偶句的写作增强了文章的气势，身边的事例增强了文章说服力。）
美，不在颠覆，而在坚守本真。
一位学者说过，一个忽视社会根基文化，迷失了自己价值的人也是没有未来的，一个忘记自己传统文化的民族是悲哀的民族，也是没有希望的民族。（获取更多高中作文素材请搜索关注微信公众号：高中语文作文）君不见汉字端正，墨香书韵，令人心旷神怡；君不见传统服装，庄重典雅，饱含智慧结晶 且看李子柒坚守传统制食，沉静求真，她让人看到“劳作”所带给人的生机，所蕴含上下五千年的饮食之美，让人陶醉。再看《典籍里的中国》，再现历史，带领我们跨越上千年历史，溯源华夏文明，这其中绵续至今的文化精粹之美，让人骄傲！“何须浅碧深红色，自是花中第一流”，诚如歌德所言：如果它的影响力源于深刻、和谐、独立的感觉，源自自我独特，那么它都是完整而鲜活的。这种本蕴之气质，便是最美的外现。（纵深小分论点。）
美，不仅仅是昙花的外在美，更源自于内心的担当责在，源自于血液中的文化根源，源自于不忘初心，源自于坚守本色，想想时下，总有些人，扭曲审美标准与价值取向，竭力向大众审美中的美人标准靠拢，有人还整出明星脸，“想通过变成别人来变美”，将自己“打造”成“颜值收割机”，结果离自我越来越远，岂不痛哉？
吾辈青年应当从自身做起，纠合审美误差，坚守本色之美，弘扬独特价值。我有明珠一颗，照破山河万朵，唯愿我华夏儿女坚守传统本色，发散独特光芒。（联系实际，发出呼吁号召，升华主旨。）
作文题
阅读下面的材料，根据要求写作。
虎步奔腾开胜景，春风浩荡续新篇。文博场馆里过大年，非遗大集上买年货，新年俗里的“老味道”醇厚绵延；各地春晚舞台、大小剧场国风国潮大放异彩，彰显传统文化永恒魅力，为中华古韵注入青春活力；北京冬奥会开幕式演绎“中国式浪漫”，让八方来客领略数千年文化积淀的中国味道……
对上述材料，你有何感想？请联系生活实际写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
命题说明：本题来自2022年河南省六市高三第一次联合调研检测。
命题方向

实践创新：问题解决
学会学习：勤于反思
人文底蕴：人文积淀 审美情趣
科学精神：理性思维 勇于探究

审题
限制性
1.真实情境的限制。题目情境内容是由两部分构成。第一句“虎步奔腾开胜景，春风浩荡续新篇”为第一部分，以传统文化中特有的对联形式来引出后文传统文化的当代表现，暗示传统文化正迈出矫健威武的步伐与时俱进，必将在新时代再建立丰功伟绩。（获取更多高中作文素材请搜索关注微信公众号：高中语文作文）后面三句主要从春节过年、春晚剧场、北京冬奥会开幕式中传统文化的再现、传承、创新来表现传统文化醇厚绵延、彰显传统文化永恒魅力、领略数千年文化积淀的中国味道；两部分为总分关系，前者为概述，后面为分说，考生要结合在一起总体把握。具体来讲，材料所展现的是传统文化的内蕴与魅力，传承与创新、交融与发展，彰显的是文化自信和中国精神，这便是考生审题立意的基础和出发点，也是联想思考的暗示和提醒。考生在审题立意时要据此来述说对传统文化的感受和认识、思考和审视、建议或批评（评论）等，不可另起炉灶。
2.典型任务的限制。本题的任务指令主要体现在三个方面：一、写作内容范围的限制：要求考生围绕上述材料中提到的传统文化的内蕴与魅力、传承与创新、交融与发展来进行思考；二、要体现出鲜明的时代性和实践性来回应“请联系生活实际”的要求；三、写作中要重点凸显出考生的感悟与思考。
3.价值判断的限制。本题主要引导考生去认知传统文化的新时代价值，现实意义和国际影响，进而在此基础上去思考如何传承、保护和发展传统文化。命题者希望考生增强民族文化认同感和自豪感，自觉承担起传承、发扬传统文化的重任。因此考生在审题立意，写作成文的过程中要体现出上述价值诉求。
开放性
1.立意角度的开放。从题目材料来看，主要展现了春节过年中传统文化的“老味道”醇厚绵延，在现代春晚、剧场舞台上传统文化又焕发出新的活力，以及以北京冬奥会开幕式上“中国式浪漫”为代表的传统文化的国际影响，由此可见只要是围绕传统文化在现代的内蕴与魅力，传承与创新、交融与发展，以及由此生发出的文化自信、中国味道、中国故事和中国精神都是符合题意的。具体来讲，考生可以从“是什么、为什么、怎么做”的角度来展开，可三足鼎立，亦可一枝独秀；总之，立意的角度十分开放，有利于考查考生的写作水平。
2.联想和思考的开放。 考生在写作过程中的联想和思考，主要体现在对于传统文化在现代社会的具体表现的认知上。一则考生可以从时政方面来考虑，上到国家政策对传统文化的大力弘扬、领袖讲话时的用典，下到我们身边大街小巷的立字标语、吃穿用度；二则考生可以从娱乐演播方面来认知，如故宫表情包全网转发、洛阳考古盲盒售罄、广受好评三星堆青铜面具冰淇淋、博物馆文创《粤光宝盒》蛋糕热销、改编的《琵琶行》成为流行歌曲的爆款、《唐宫夜宴》成了舞蹈艺术的新宠，还有《经典咏流传》中“歌”与“诗”的时空交响，开辟诗歌传承蹊径，唤起了人们对古典诗词的不朽记忆；《国家宝藏》采用全新讲述方式时空对话，使尘封的“老故事”历久弥新等等。三则北京冬奥会开闭幕式上的传统文化的具体呈现也是最好的说明；如用诗文串起“二十四节气”倒计时、奥运五环破冰出、黄河之水天上来、“迎客松”笑迎八方客、“送客柳”盼君一回顾、相见别有期等，匠心独运的设计中凝结着的是灿烂的中国文化。总之，考生可以结合自己多方面的积累、多维度的认知和生活体验来进行写作，能够借鉴的内容很多。
3.文体的开放。考生文体的选择是自由的，如果侧重感性，可写成记叙文或记叙性散文；如果侧重理性，可写成议论文或议论性散文，但文体特征必须明确。

解题
这是一则典型的任务驱动型作文题，主要考查价值观，引导考生思考传统文化的时代内涵，在理解传统文化的同时，增强民族文化认同感和自豪感，自觉承担起传承、发扬传统文化的重任，从而唤醒责任意识和担当意识，实现立德树人的根本要求。材料内涵和外延基本都是围绕“传统文化”来展开，既让学生从成功案例中感受到优秀传统文化的魅力，又让学生立足现实，思考传承传统文化的当代意义。题目在限制下开放，便于考生有针对性写作。命题结合当下热点，构思贴近考生现实生活，强调深度思考的命题倾向。考生写作中需注意有针对性写作，不可脱离材料，泛泛而谈。

参考立意
切题立意：1.传统文化的内蕴和魅力，历久弥新。2.国风国潮放异彩，传统文化有生机。3.传统文化在创新中发展，在发展中创新。4.中国味道醇厚绵延，千年文化魅力永存。……
偏题立意：1.泛谈传统文化，没有聚焦传承、创新等。2.不能有机结合传统文化，单纯谈论传承、创新等。……

范文展示
弘扬传统文化，共襄时代盛举
信阳市二高高三（25）班学生 朱雪瑶
从文博场馆里过大年，到非遗大集上买年货，从春晚舞台“青绿舞”，到火遍各地国风潮，从“迎客松”笑迎八方客，到“送客柳”盼君一回顾，积淀数千年的中国味道瞬间便惊艳了世人。由此可见，时光深处的“老味道”，依然醇厚绵延；传统文化的永恒魅力，已然为巍巍中华注入了青春活力，而将中华传统文化再次发扬光大，乃是我们青年人的应有之义。
传统文化是蕴含在每个中国人心中的精神基因。
历史的长河奔流不息，中华民族历经五千年沧桑巨变，而传统文化在历史的滋养中历久弥新。无论是清丽妩媚的昆曲，还是高亢嘹亮的唢呐，无论是巧夺天工的刺绣，还是醇厚艳丽的唐卡，都源自于古老先民的劳动经验与生活智慧的文化积累，在千百年的历史进程中保留下来，成为中华传统优秀文化的构成部分，内化为中国人的精神基因；无论是火到出圈的《唐宫夜宴》，还是风靡全国的故宫文创，亦或是国风国潮大放异彩的大小剧场，无不是此种基因的外在表现。
传统文化是推动社会进步与发展的文化动力。
北京冬奥会开幕式上，从二十四节气开启冬奥会开幕式倒计时，到“黄河之水天上来”幻化成冰五环；从冰雪雕刻的“中国门”和“中国窗”到火焰打造的“空中迎客松”，中华文化元素贯串整个开幕式始终，演绎了“中国式浪漫”，好评如潮。（获取更多高中作文素材请搜索关注微信公众号：高中语文作文）振叶寻根，蹑迹求源，追溯中华传统文化发展脉络，不难发现传统优秀文化对当今时代发展的指导作用。从先秦思想中的“竭泽而渔，而明年无鱼”的可持续发展理念，到贞观时期的“以史为镜，可以知兴替”的反思历史的理念，中华传统文化一直在指引着我们，与自然和谐共生，成为了中华民族生存发展的助推器。
继往开来谋发展，传统文化需弘扬，更需要每一位中华儿女付诸行动。
《大学》曾言：“苟日新，日日新，又日新。”言语思辨中也揭示了传统文化要传承保护，创新发展。正如鲁迅先生所说，“没有拿来的人不能自成为新人，文艺不能自成为新文艺。”从以三星堆出土文物为灵感的舞蹈《金面》的成功，到将《千里江山图》搬到春晚舞会《只此青绿》的惊艳，都说明传统文化既要传承保护，又要创新发展，更需要每个人的努力。无论是火到出圈的《唐宫夜宴》，还是风靡全国的故宫文创，亦或是国风国潮大放异彩的大小剧场，无不是在传承创新上群策群力的结果。人间自是有青绿，风吹绿柳满关山，传承创新后的传统文化，恰似那插枝即可成荫的绿柳，一经群策群力的春风吹拂，便生机勃发，郁郁葱葱。
叶嘉莹先生有诗云，书生报国成何计，难忘诗骚李杜魂。吾辈青年当心中铭责任，知行重合一，一起齐心协力，弘扬传统文化，共襄时代盛举！

点评
审题立意上，本文紧扣传统文化的弘扬和发展这个中心议题，充分回应材料中的相关内容，一方面用两个分论点点透传统文化在人和社会发展中的作用，照应了材料中的经典案例，说明了逻辑上的“为什么”；另一方面以“继往开来谋发展，传统文化需弘扬，更需要每一位中华儿女付诸行动”，来指出逻辑上的“怎么做”。最后，发出呼吁，卒章显志，点出“弘扬传统文化，共襄时代盛举”，准确而有条理。综合看来，议论有力，论证严密，显示了较好的说理素养和较高的思维品质，是一篇优秀的考场作文。
作文题
阅读下面的材料，根据要求写作。
著名画家徐悲鸿先生曾明确提出绘画要“致广大，尽精微”，即在绘画创作过程中，首先要从整体入手，观察绘画对象，进而抓住其精神实质、内在特点，在此基础上对细节进行概括和取舍，从而造就既有广大意境又有精微细节的画面。
徐先生对绘画的要求既在艺术领域给我们带来启发，也在其他社会生活领域给我们以启示。请写一篇文章，谈谈你对此的思考与感悟。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
命题说明：本题来自2022年汕头市普通高中高考第一次模拟考试试题。
命题方向

科学精神：理性思维
学会学习：勤于反思
实践创新：问题解决

审题
限制性
1.真实情境的限制。画家徐悲鸿先生提出绘画要“致广大，尽精微”的艺术创作理念是题目提供的写作触发点，是考生寻找启示的源头。命题人将这一理念进行了详细阐释：“首先要从整体入手”“抓住其精神实质、内在特点”“在此基础上对细节进行概括和取舍”。这个解释不但帮助考生理解“广大”和“精微”的内涵，也是在暗示立意的具体方向，考生要在此基础上外延其在社会生活领域给人的启示。
2.典型任务的限制。题目要求考生在理解徐先生对绘画“致广大，尽精微”这一艺术主张后，能够联系现实生活，以材料所给的艺术领域的情境为基础，将视线延伸至社会生活的其他领域，寻找这一理念对我们的现实意义。“致广大，尽精微”为二元关系，考生要写出“广大”和“精微”共同构筑完美格局的意义，不得单极思维。
3.价值判断的限制。“致广大，尽精微”是徐先生的绘画主张，又何尝不是他的人生理念？他在艺术领域的追求也会折射到生活中，本题正要求我们由此进入社会生活，去探寻与思考无所不在的“广大”与“精微”，其实是让思辨回归生活，指导生活。写作时应以此为方向，精准立意。
开放性
1.立意的开放性。材料应围绕“致广大，尽精微”来构思立意，立意的深度和角度主要取决于考生对这六个字内涵的理解，以及对该内涵的外延的联想能力。（获取更多高中作文素材请搜索关注微信公众号：高中语文作文）由材料出发，艺术领域体现“广大”与“精微”的例子有很多；更进一步延伸，在社会生活中，如国家层面，“广大”可以指全局的理念、宏观的统筹等，而“精微”可以指局部与关键、细节的关注等；就个人层面，“广大”可以指人生的格局与胸怀，“精微”可以指每一天脚踏实地的点滴努力，立意的层次多样化，考生的视野也会影响立意的起点。
2.联想思考是开放的。材料给了写作的基点——徐先生的六字主张，需要考生延伸这一内涵，找到社会生活中它的存在和应用，这需要联想和思考能力，观察与捕捉生活，如，国家如何统筹全局发展与解决突出难题？企业如何布局发展路线与把握关键节点？个人如何放眼广阔未来与把握当下点滴？丰富的见闻及对时政的关注会更有利于本题的写作。

解题
本题属于名言启示类新材料作文题，命题思路类似于2021年全国乙卷作文题，题目有限制有开放，既考查考生对材料的理解能力，也考查其思辨能力。材料基于著名画家徐悲鸿的艺术主张——“致广大、尽精微”，要求考生联系其他社会生活领域写一篇文章。“广大”与“精微”是二元关系，看似相对，实则是辩证的对立统一。考生厘清概念内涵后，需要进行延展性理解，要把这一艺术主张拓展到其他社会生活领域，并探究其对于社会生活的启示意义。让考生联系社会生活领域中的“广大”与“精微”既是开放写作，也是价值观的考查。

参考立意
切题立意：1.“致广大而尽精微”，走好新时代“长征路”。2.胸怀大局，着眼精微。3.尽其“精微”，方能致“广大”之境。4.致广大格局，尽精微之力。……
偏题立意：1.整体把握，统筹全局。（局部立意，只关注“致广大”，忽略“尽精微”。）2.细节决定成败。（局部立意，只关注“尽精微”，忽略“致广大”。）3.艺术与生活。（立意跑偏，脱离材料针对性。）……

下水文
尽精微之力，致广大之境
《中庸》语曰：“致广大而尽精微”，意为达到宽广博大的境界同时又深入到细微之处，这一种极高明的和谐正是中庸的内在追求和目标境界。其中蕴涵了广与深、面与点、宏观与微观、整体与局部等诸多辩证关系。徐悲鸿将它奉为绘画之主张，也尽显其在艺术领域的深度思考与卓越追求。
艺术讲究面的铺展与创造，也讲究点的渲染与突出。
徐悲鸿先生所说整体构图的前提是以全局的视角观察对象，捕捉其精神实质与内在特点，以求协调布局。在此基础上，再对细节与局部进行概括取舍，故增与减、留与删，皆是绘者匠心所在。正如千山鸟藏，万径无踪，寒江之上，钓叟卓然独立，阔远而苍茫的天地之间，仿佛遗世的圣贤，清冷而孤绝。（获取更多高中作文素材请搜索关注微信公众号：高中语文作文）这正是整体意境之“广大”与局部雕琢之“精微”的极佳证明。张择端的《清明上河图》，以五米多的宏大画卷再现了北宋汴京的富庶与繁华，而画面中的车船人马、河桥楼宇则形态各异，描摹入微。故而“致广大”，应是对宏大、广博、长远的整体追求，而“尽精微”应是对细微、细节、细处的局部关注。
不只是艺术领域，修身治国等方面也无不需要“广大”与“精微”的智慧。
修身立人，成功有方，积精微之力，方可致广大之境。
立意高远，还需跬步丈量，未来可期，尚得双手耕耘。个人之成长，要布人生之局，更要助力祖国发展之棋局。青年当把握成长机遇，以不凡格局和胸怀，从眼前着手，从脚下出发，以精微之力，成就人生大境界。樊锦诗一生苦守千年敦煌，叶嘉莹一心只属中华诗词，他们默默耕耘，日复一日，把每一分精微之力注入热爱与责任，黄沙没有模糊她的容颜，岁月也不曾嘲笑她的痴念，他们凭一人之力，使我们看到了中华文化的广大境界。今日你我，亦应重精微之处，习总书记年轻时便已把学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求，生活中的细节，一旦成为习惯，将影响深远。
治国理政，成事有道，既要登高望远，又要积微成著。
胸怀大局，我们方能在国家发展的大路上有阔步的士气；落细落实，我们方能脚踏实地一路生花。遥想井冈山时期，毛泽东同志站在荷树下，视线早已远及全中国、全世界，这是广阔的襟怀，更是宏伟的目标，是理想，更是方向。而今天“找准关键点，牵住‘牛鼻子’”的理念更是对关键与细节的准确把握。对此，习总书记还有更生动深刻的阐述：“我们既要大处着眼，学习曹冲称象，善于把本地区、本部门的工作这头‘象’，置于构建和谐社会全局这条‘大船’上来定位和谋划，同时，又要小处着手，学习庖丁解牛，善于抓关键环节，抓好落实。”察大局、观大势，又要精益求精、稳扎稳打，所谓“尽小者大，慎微者著”。
“致广大而尽精微”，启示我们既要有远大的格局，统筹的规划，又要有局部的落实与关键的推动，发挥精微之力的基础性作用，才可实现致广大境界的宏阔目标。
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