资源简介

九年级《道德与法治》教学设计
九年级道德与法治《孝亲敬长》导学案
设计者：刘青 课时：第 课时 执教时间：第__ 周星期__ 总第 课时
教学内容：孝亲敬长
教学目标： 1.知识与能力目标：孝敬父母与长辈，学会与父母沟通，共创共享美好家庭。 2.过程与方法目标：通过回忆、讨论、练习继续巩固知识，提高能力，学会与父母沟通。 3.情感态度价值观目标：通过学习，正确认识父母的关爱与教育，增进与父母之间的感情 。
教学重点：孝亲敬长 教学难点：学会与父母沟通，共创共享家庭美德
教学方法：自主导学模式。 教学准备：课件制作。
教学过程
教师导学预设 学生主体活动 个性修改
一、创景导入 材料：近几年，以家庭亲情为主题的国产影片不断，如表现抗癌过程中一家人相互扶持的《送你一朵小红花》、通过如何过春节为背景呈现中国式家庭情感困境的《吉祥如意》、讲述父子情的《银河补习班》、描写年过七旬的奶奶远赴日本奈良寻找其失联多年的日本遗孤养女的《又见奈良》、描绘因意外丧子的家庭为抚平伤痛远走他乡的《地久天长》等等。这些影片从主题上来讲，都以家庭为单位讲述一家人之间的情感关系。 思考：为什么国产影片多以家庭亲情为题材？ 学生运用自己的知识思考和分析，学生从不同的角度阐述，并组织答案。
二、自主学习 （一）明确考标要求 学生读考标要求。明确重难点。 （二）明确重难点考点： 考标要求：孝敬父母与长辈，学会与父母沟通，共创共享美好家庭。（运用） （三）构建知识体系（见PPT） 1.明确考标要求，把握重点。 2.引导学生从整体上把握知识。
三、素养形成 判断： 1．孝敬父母就是要一切顺从父母。 2．亲子冲突是家庭生活中的不和谐因素，要坚决避免。 辨析： 1．孝敬双亲长辈，关爱家人，是我们长大成人以后的事情。 2．有人认为：“孝敬父母就是顺从父母、听从父母的所有意见。” 四、典例分析 【例1】(2021·黔东南州)2021年春节档电影《你好，李焕英》描述了贾晓玲在经历了“子欲养而亲不待”的悲痛后，穿越时空帮助妈妈“逆天改命”的故事，呼吁人们珍惜父母亲情，下列古语符合这一电影主旨的是(　 　) ①母爱无所报，人生更何求　②谁言寸草心，报得三春晖　③举头望明月，低头思故乡　④墙角数枝梅，凌寒独自开 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 【例2】(2021·湖州)下图漫画《接力棒》告诉我们要接力的是(　 　) ①化解冲突的沟通手段　②知恩感恩的孝心行动　③孝亲敬长的传统美德　④亦师亦友的交往之道 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【例3】3.(2021常德.中考) (6分)阅读材料后,运用所学知识,完成下列要求。 习近平总书记说:“在家尽孝、为国尽忠是中华民族的优良传统。我们要在全社会大力弘扬家国情怀，培育和践行社会主义核心价值观。” 其实，春秋时期的《大学》中就有“身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后大天下平”的古训；唐代诗人孟郊的《游子吟》“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。”我们更是记忆犹新。 孝，是我们中华民族的传统美德。即使今天,我们在为前程埋头苦读,为工作废寝忘食,为生计奔走四方,但也不能忘了我们的来路,不能忘记慈母含辛茹苦养育我们的春晖般恩泽。 作为子女,我们报答慈母恩情的“寸草心”可以有如下一些形式(写出3种): 形式一(2分): 形式二(2分): 形式三(2分): 【例4】情境一：学习之余，小红帮妈妈洗脚，来缓解妈妈的疲劳。 情境二：小刚常常利用闲暇时间陪父母去看望爷爷奶奶，并陪他们聊天。 你赞同以上两位同学的做法吗？为什么？ (2)日常生活中孝敬父母有哪些表现？(请不要列举材料中已有的做法) (3)请写出一句感恩父母的话。 学生思考作答。 学生思考回答并谈自己的理解。 学生思考回答并谈自己的理解。 学生思考回答并谈自己的理解。 学生思考回答并谈自己的理解。
四、总结拓展 1.知识总结巩固。 2.当堂检测： 做优化T3和拐点上对应练习并核对答案。 学生认真做题并核对答案。
板 书 设 计
教 学 反 思

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