资源简介

小学语文部编六年级(下)期末知识盘点
一、字词盘点
（一）生字盘点
1.易读错的字
掺和(chān) 唾沫(tuò) 塞灌(sāi)
黄焖鸡(mèn) 初旬(xún) 榛子(zhēn)
蜜饯(jiàn) 五侯(hóu) 响彻(chè)
演绎(yì) 简陋(lòu) 畜养(xù)
刨虫子(páo) 玻璃(bō) 丑恶(è)
混乱 (hùn) 萦系(yíng) 凝然(níng)
蚁穴(xué) 缥缈(miǎo) 急遽(jù)
咔嚓(chā) 依偎(wēi) 瞻仰(zhān)
徘徊(huái) 痕迹(hén) 明媚(mèi)
燕山(yān) 坚劲(jìng ) 娱乐(yú)
暂时(zàn) 宪兵(xiàn) 侦探(zhēn)
关押(yā) 鸿毛(hóng) 和药(huò)
青稞(kē) 收敛(liǎn) 弗若(fú)
钵子(bō) 单调(diào) 鄙夷(bǐ)
泪潸潸(shān) 头涔涔(cén) 赤裸裸(luǒ)
头晕目眩(xuàn)
2.多音字
脏 zāng(脏水) 散 sǎn(松散) 模 mú(模样)
zàng(心脏) sàn(分散) mó(模型)
咽 yè(呜咽) 解 jiě(解放) 累 léi(累赘)
yān(咽喉) xiè(解数) lěi(积累)
yàn(吞咽) xiè(押解) lèi(劳累)
泊 bó(停泊) 燕 yàn(燕子) 禁 jīn(弱不禁风)
pō(血泊) yān(燕国) jìn(禁止)
倒 dǎo(打倒) 吓 xià(吓唬) 散 sǎn(散文)
dào(倒车) hè(恐吓) sàn(走散)
别 bié(别人) 教 jiāo(教书) 剥 bō(剥削)
biè(别扭) jiào(教室) bāo(剥皮)
要 yāo(要求) 中 zhōng(中午) 奇 qí(奇怪)
yào(需要) zhòng(中奖) jī(奇数)
横 héng(横竖) 难 nán(难过) 重 zhòng(重要)
hèng(蛮横) nàn(灾难) chóng(重复)
还 hái(还有) 燕 yàn(燕子) 迫 pǎi(迫击炮)
huán(归还) yān(燕山) pò(压迫)
畜 xù(畜养) 似 sì(似乎)[ 缝 féng(缝补)
chù(牲畜) shì(似的) fèng(缝隙)
晃 huǎng(明晃晃) 转 zhuǎn(转学)[ 缴 zhuó(弓缴)
huàng(晃动) zhuàn(转盘) jiǎo(缴获)
当 dāng(当然) 兴 xīng(兴奋)
dàng(上当) xìng(高兴)
（二）词语盘点
1.近义词
充足—充裕 娴熟—熟练 分外—格外 预备—准备
惊异—惊诧 嘟囔—嘟哝 吞噬—吞没 柔顺—温顺
敦厚—忠厚 压抑—压制 稀奇—稀罕 离奇—稀奇
告诫—警告 雄浑—雄壮 松劲—懈气 恐惧—恐怖
畏惧—恐惧 凄凉—凄惨 安慰—宽慰 野蛮—粗野
忧伤—伤心 缺乏—匮乏 侵袭—袭击 简陋—简易
吃惊—惊讶 熟悉—熟知 精心—用心 温柔—温和
断定—料定 究竟—到底 祈祷—祷告 搜索—搜寻
悲痛—悲伤 锋利—锐利 寂寞—孤独 淡忘—遗忘
雄壮—雄健 热切—恳切 碰巧—恰巧 无聊—乏味
匆匆—匆忙 觉察—发觉 叹息—感叹 消逝—消失
盼望—渴望 吓唬—恐吓 急遽—急速 马上—立刻
惆怅—忧伤 惊惶—惊慌 原谅—谅解 漂亮—美丽
呈现—出现 嘲弄—嘲讽 荒凉—萧条 荒唐—荒谬
唯恐—恐怕 请求—恳求 洪亮—响亮 鄙夷—轻视
立刻—马上 痛苦—难受 猜测—猜想 敏感—敏锐
坚硬—坚固 讨论—商讨 照顾—照料 弥漫—充满
闪烁—闪耀 浪费—糟蹋 坚劲—坚韧 焚烧—燃烧
慈祥—和蔼 严厉—严肃 讨厌—厌恶 测验—测试
纷乱—杂乱 粗暴—粗野 沉着—冷静 含糊—模糊
残暴—残忍 压迫—欺压 兴旺—旺盛
心平气和—平心静气 全神贯注—聚精会神 专心致志—一心一意
无独有偶—成双成对 司空见惯—屡见不鲜 随心所欲—为所欲为
一模一样—毫无二致 无济于事—于事无补 一动不动—纹丝不动
聚精会神—专心致志 头晕目眩—头晕眼花 垂头丧气—无精打采
万象更新—焕然一新 万不得已—迫不得已 无边无涯—无边无际
五湖四海—四面八方 目不转睛—目不斜视 截然不同—迥然不同
2.反义词
凄凉—繁荣 简陋—豪华 安慰—打击 野蛮—文明
淡忘—铭记 焦急—镇定 独立—依赖 答应—拒绝
温柔—狂暴 公开—秘密 悲伤—欢悦 放弃—坚持
迎接—欢送 热切—冷淡 精彩—乏味 离奇—平常
空虚—充实 消逝—出现 荒凉—繁华 盼望—失望
惆怅—欢畅 聪明—愚蠢 答应—拒绝 原谅—责备
粗暴—温和 含糊—清晰 残暴—仁慈 团结—分裂
兴旺—萧条 经常—偶尔 浪费—节约 粗糙—细腻
脆弱—坚强 娴熟—生疏 充足—匮乏 稀奇—平常
敦厚—奸诈 压抑—放纵
垂头丧气—兴高采烈 专心致志—三心二意 无独有偶—举世无双
聚精会神—三心二意 截然不同—一模一样 随心所欲—循规蹈矩
3.词语归类
①AABB式词语：
糊糊涂涂 出出进进 沸沸扬扬 浩浩荡荡 形形色色 隐隐约约
心心念念 轰轰烈烈 伶伶俐俐 念念叨叨 干干净净 密密麻麻
辛辛苦苦 吞吞吐吐 沧沧凉凉 恭恭敬敬 支支吾吾 吞吞吐吐
②ABAC式词语：
人来人往 百发百中 不慌不忙 自由自在 无拘无束 各种各样
实话实说 知己知彼 非亲非故 大模大样 载歌载舞
③“AA不B”式词语：
滔滔不绝 依依不舍 念念不忘 闷闷不乐 格格不入 生生不息
孜孜不倦 喋喋不休 源源不断
④ABB式词语：
泪潸潸 赤裸裸 金灿灿 气冲冲 乱哄哄 懒洋洋
⑤能～善～式词语：
能歌善舞 能言善辩 能文善武 能诗善画 能谋善断 能征善战
⑥“ 不可～～”式词语：
不可思议 不可多得 不可动摇 不可方物 不可救药 不可告人
不可估量 不可开交
⑦含反义词的四字词语：
有声无力 左顾右盼 上蹿下跳 喜忧参半
⑧形容注意力集中的词语：
聚精会神 专心致志 全神贯注 心无旁骛 目不转睛 全神贯注
专心致志 聚精会神 一心一意
⑨和时间有关的词语：
岁月如梭 白驹过隙 时不待我 稍纵即逝
⑩形容英勇的四字词语：
勇往直前 冲锋陷阵 奋不顾身 赴汤蹈火 舍生忘死 挺身而出
4.必会词
热情 自傲 饺子 鞭炮 眨眼 通宵 间断 燃放 微风 何曾 哀思
小贩 彼此 贺年 骆驼 恰好 一律 彩绘 分外 感觉 明媚 拨弄
沸腾 何况 搅和 资格 可靠 罢了 猜想 肿胀 惊异 粉碎 游丝
总之 染缸 解释 浪漫 奈何 流落 凄凉 寂寞 恐惧 倒霉 忧伤
书籍 处境 理智 控制 抛弃 防御 侵袭 倾覆 草丛 画报 念叨
宽慰 深重 困境 确乎 空虚 不禁 挪移 觉察 叹息 徘徊 敏感
停顿 晃动 耽搁 沉郁 漫长 休止 时光 惊惶 亲吻 依偎 挽回
荒凉 埋头 幼稚 含糊 避免 局势 严峻 轻易 尖锐 僻静 魔鬼
苦刑 冷笑 残暴 匪徒 法庭 安定 占据 会意 执行 过度 革命
解放 彻底 利益 意义 剥削 压迫 批评 兴旺 目标 领域 建树
责任 牺牲 制度 寄托 灵感 机遇 机器 钟楼 洪亮 系统 整理
疑问 提取 明显 无聊 吻合 偶然 丑恶 恐怖 证实 蟋蟀 真理
街心 盲人 坚硬 清脆 单调 请求 加速 齿轮 玻璃 唯恐 文献
证据 摆摊儿 腊八粥 要不然 赤裸裸
万象更新 万不得已 心平气和 重见天日 焉知非福 翻箱倒柜
五湖四海 死得其所 无独有偶 见微知著 司空见惯 不可思议
二、日积月累
1.长歌行
（汉乐府）
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲！
2.读书须用意，一字值千金。
莫道君行早，更有早行人。
听君一席话，胜读十年书。
路遥知马力，日久见人心。
近水知鱼性，近山识鸟音。
3.有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
常将有日思无日，莫把无时当有时。
书到用时方恨少，事非经过不知难。
4.穷则变，变则通，通则久。——《周易》
苟日新，日日新，又日新。——《礼记》
青，取之于蓝而青于蓝。——《荀子》
苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。——《淮南子》
5.关于节日的诗句
春节： 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
元宵节： 去年元夜时，花市灯如昼。
寒食节： 日暮汉宫传蜡烛，青烟散入五侯家。
清明节： 清明时节雨纷纷 ， 路上行人欲断魂。
七夕节： 家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
重阳节： 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
中秋节： 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
6.寓意吉祥的传统习俗
腊八煮粥:又称“福寿粥”，寓意増福増寿。
倒贴“福”字:寓意幸福已到、福气已到。
过年时吃鱼:寓意年年有余、鱼跃龙门。
过年时吃年糕：寓意万事如意年年高。
建筑上雕刻蝙蝠:寓意福从天降、幸福绵延。
三、课文内容盘点
1.《北京的春节》的作者是老舍。文章以时间为顺序，细致地描写了老北京春节的一系列风俗，重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，反映出老北京人热爱生活、追求美好生活的心愿。
2.《腊八粥》是作家沈从文的作品，讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴馋、对粥的猜想以及看到粥的惊异，写出了一家人其乐融融的亲情，表现出作者对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋。
3.《寒食》一诗表面上看只是描绘了一幅寒食节京城内富有浓郁情味的风俗画，实际上是对当时权势显赫、作威作福的宦官进行了深刻的讽刺。
4.《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》。此诗借民间传说中牛郎、织女被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子离别相思之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。
5.《十五夜望月》是唐代诗人王建的诗作。全诗前两句写景，后两句抒发了诗人对家乡与亲友的思念之情。
6.《藏戏》作者按说明事物的不同方面为序，以总—分—总的关系结构全文。文章主要讲了藏戏的形成过程和藏戏的特色，使人们感受到藏戏独特的魅力和它带给人们随心所欲、不拘一格的艺术享受。
7.《鲁滨逊漂流记(节选)》是英国著名作家丹尼尔 笛福的代表作品。小说按照鲁滨逊历险的时间顺序记叙，写了“遇险上岛”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国”等事情，表现了他不畏艰险、机智顽强、积极乐观的特点。
8.《骑鹅旅行记(节选)》是瑞典作家塞尔玛·拉格洛芙的作品，是一篇童话故事，课文主要讲述了主人公尼尔斯变成小狐仙后，由于之前经常欺负捉弄家里的动物，现在被动物们反击，最后骑着大雄鹅飞走的故事。
9.《汤姆 索亚历险记(节选)》作者是美国作家马克 吐温，课文主要写的是汤姆和贝奇获救回家后，小镇人们欢喜的场面以及汤姆向人们讲述自己是如何脱险的经过，塑造了汤姆敢于探险、追求自由，有点虚荣心同时又讲义气的“顽童”形象。
10.《匆匆》是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
11.《那个星期天》的作者是现代著名作家史铁生。文章主要记叙了一个星期天母亲答应带“我”出去，但是由于家务繁忙，一次次爽约，最后没有去成的事。在那个望期天，“我”经历了从等待开始时的万分期待、心怀欢喜，到继续等待时的耐心、仍然有所期盼，再到等待未果时的焦急万分，到最后等待结，期盼落空的心理过程。
12.《马诗》《石灰吟》和《竹石》都运用了借物喻人的写作手法。《马诗》中诗人借写马来抒发自己怀才不遇的愤慨和渴望建功立业的抱负。《石灰吟》表面上是写石灰，实际上是借石灰自喻，表达了诗人坚强不屈、洁身自好的高尚情操。《竹石》是借竹子来表现诗人刚正不阿、正直不屈的高尚情操。
13.《十六年前的回忆》一文按照“被捕前——被捕时——法庭上——被害后”的时间顺序来展开的，运用对比、村托的方法表现了李大钊忠于革命事业的伟大精神和面对敌人时坚贞不屈的高贵品质，同时也表达了“我”对父亲的敬仰和深切怀念之情。
14.《为人民服务》是毛主席在1944年9月8日在张思德同志的追悼会上所作的演讲。课文从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务:一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观:二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的:三是搞好团结，互相爱护，使整个人民团结起来。
15.《金色的鱼钩》叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，不惜牺牲自己的感人事迹。表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
16.《学弈》通过叙述弈秋教两个人下棋的事，说明在相同的条件下持不同的学习态度，会得到不同的学习结果，告诉我们学习必须专心致志，绝不可三心二意的道理。
17.《两小儿辩日》通过写两个孩子围绕太阳什么时候离人近，什么时候离人远的问题进行辩斗，孔子面对这个问题无法作出判断的事，体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。
18.《真理诞生于一百个问号之后》题目含义：“真理”指真实的道理，即客观事物及其规律在人的意识中的正确反映。“诞生”是出生、产生的意思。“一百个问号”是说要善于发现问题，善于提问。题目告诉人们只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就有可能在生活中，见微知著，发现真理。
19.《表里的生物》一文以第一人称的写法，以儿童的眼睛观察世界，以儿童的思维认识世界，为我们呈现了一个好奇心强、爱观察、善思考且比较执着的孩子形象。
20.《他们那时候多有趣啊》 两种上学方式的不同：(1)老师不同；(2)教材呈现方式不同；(3)教学进度不同；(4)上课地点不同。
本文是一篇科幻小说，作者用一本古老的纸质书作为线索串起全文，以两个小主人公托米和玛琪关于阅读、学习的对话作为主体，描绘了身处未来的他们的学习场景与感受，表现了作者对于教育、学习等问题的独特思考。
四、古诗词诵读
（一）文学常识
1.《诗经》是我国最早的诗歌总集，又称 “诗三百”，大约编成于春秋时期，分为“风”“雅”“颂”三大类。诗篇形式以四言为主，运用赋、比、兴的手法。
2.王维，唐代诗人。字摩诘。后官至尚书右丞，故亦称王右丞。诗与孟浩然齐名，并称“王孟”。
3.杜甫，唐代现实主义诗人，字子美，自称少陵野老，被尊称为“诗圣”与李白齐名，世称“李杜”。他的诗被称为“诗史”。
4.韩愈，唐代杰出的文学家、思想家、哲学家、政治家。是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。
5.范仲淹，字希文。北宋杰出的思想家、政治家、文学家，世称范文正公，他倡导的“先天下之而忧，后天下之乐而乐”的思想和仁人志士节操，对后世影响深远。
6.王安石，字介甫，号半山，北宋著名的思想家、政治家、文学家、改革家。“唐宋八大家”之一，著有《临川先生文集》。
7.叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，南宋诗人，著有《四朝闻见录》，诗集有《靖逸小稿》《靖逸小稿补遗》。
8.王观(公元1035年—1110年)，字通叟，宋代词人，如皋(今江苏如皋)人，一说高邮人。相传曾奉诏作《清平乐》一首，描写宫廷生活。王观代表作有《卜算子·送鲍浩然之浙东》《临江仙一离杯》《高阳台》等。
9.苏轼，字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，北宋著名文学家、书法家。苏轼是宋代文学最高成就的代表，与黄庭坚并称“苏黄”，与欧阳修称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。
10.黄庭坚，字鲁直，号山谷道人，北宋著名文学家、书法家。与张耒、晁补之、秦观都游学于苏轼门下，合称为“苏门四学士”。黄庭坚书法独树帜，与苏轼、米芾和蔡襄合称“宋四家”。
（二）古诗词理解
1.《采薇(节选)》选自《诗经·小雅》，是一首写被遣戍边的兵士从出征到回家的诗歌，抒写当年出征和此日生还这两种特定时刻的景物和情怀，言浅意深，情景交融。
2.《送元二使安西》又名《渭城曲》，是唐代诗人王维创作的一首诗。此诗前两句写渭城驿馆风景，交待送别的时间、地点、环境、气氛；后二句转入伤别，却不着伤字，只用举杯劝酒来表达内心强烈深沉的惜别之情。全诗以洗尽雕饰、明朗自然语言抒发别情，写得情景交融，韵味深永，具有很强的艺术感染力。
3.《春夜喜雨》全诗没有一个“喜”字，但句句洋溢着喜悦之情，运用拟人化的手法，对春雨的特点和品性的描写生动、细腻。
4.《早春呈水部张十八员外》一诗前两句细致描写了初春的小雨和草色的朦胧美，后两句运用对比的手法突出这一优美景色，表达了诗人对春天的赞美和热爱之情。
5.《江上渔者》指出江上来来往往饮酒作乐的人们，只知道品尝鲈鱼味道的鲜美，却不知道打鱼人出生入死同惊涛骇浪搏斗的危境与艰辛。通过反映渔民劳作的艰苦，希望唤起人们对民生疾苦的关注，体现了诗人对劳动人民的同情。
6.《泊船瓜洲》借景抒情，借身边的“山水、春风、明月”来表达对家乡的思念之情。诗中一个“绿”字形象鲜活，给人以阵阵春风扑面之感。
7.《游园不值》一诗以探出墙外的红杏来渲染满园的春色，构思奇巧，诗的后两句为我们揭示了深刻的道理:任何新生的事物都是无法阻挡的，它总会冲破阻力向前发展。
8.《卜算子 送鲍浩然之浙东》写的是词人送别友人鲍浩然归家时的情景，表达了词人对友人的美好祝福。这首词以眼喻水，以眉喻山，设喻巧妙、情趣盎然。
9，《浣溪沙》一词描写了清泉寺幽雅的风光，词人即景抒怀，表现了自己执着生活、豁达乐观的性情。
10.《清平乐》是一首感叹时光去而不返的春词，作者以凄婉的笔法，抒写了对春天逝去的沉痛和惋惜，体现了作者对美好时光的热爱、着恋、痴情和追求。
（三）积累背诵
1.路遥知马力， 日久见人心。
2.近水知鱼性，近山识鸟音。
3.苟利于民，不必法古;苟周于事，不必循旧。(《淮南子》)
4. 树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
5.苟日新， 日日新， 又日新。(《礼记》)
6.青青园中葵， 朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。
7.春无踪迹谁知 除非问取黄鹂。百啭无人能解， 因风飞过蔷薇。
8.虽与之俱学， 弗若之矣。为是其智弗若与 曰: 非然也。
9.朱自清先生说:“在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢 只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。”时光如此匆匆，我想用“少壮不努力，老大徒伤悲”来警示自己珍惜时间。
10.“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好， 对人民有好处，我们就采用了。
11.《十五夜望月》中“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”两句借用典型景物渲染出了中秋月夜的澄澈、凄冷。
12.“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”是诗人对政治腐败现象的讽刺。
13.《石灰吟》中“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”两句表现了诗人勇于自我牺牲，保持清白品格的可贵精神，由此我们可以联想到文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。
14.“欲问行人去那边 眉眼盈盈处”两句表现了作者对友人的一往情深。
15.同样写春雨，韩愈的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”写出了春雨细滑，杜甫的《春夜喜雨》中“随风潜入夜，润物细无声”则写出春雨的轻盈。
16.古诗词是我国文学殿堂的瑰宝，早已融入我们的生活中。遇到老人哀叹岁月催人老，可以借用《浣溪沙》中的“谁道人生无再少？门前流水尚能西！　休将白发唱黄鸡”来劝慰他。
17.《两小儿辩日》中两个小孩围绕太阳离人远近的问题进行争辩，第一个小孩的观点是: 我以日始出时去人近，而日中时远也。 (填课文原句)第二个小孩证明自己观点的依据是: 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎 (填课文原句)“孔子不能决也”说明孔子对待知识持有实事求是的态度，同时我们也能从中悟出学无止境的道理。
五、重点阅读理解
1.阅读《两小儿辩日》，回答问题：
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰："我以日初出远，而日中时近也。"。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
（1）两小儿辩斗时，一儿从视觉的角度来看，认为“日初出大如车盖”；一儿从感觉的角度来看，认为“日初出沧沧凉凉”。他们看太阳的角度不同，因此得出的结论不同。
（2）从短文中，你体会到孔子和两小儿有哪些美好的品质？
体现了孔子实事求是的态度和两小儿善于观察、说话有理有据。
（3）孔子不怕两小孩笑话，没有不懂装懂作出判断这种的态度，正应了一句古话：知之为知之，不知为不知，是知也。
2.阅读《匆匆》片段，回答下面问题。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
（1）用直线画出文中一个比喻句，是把过去的日子比作轻烟和薄雾。
（2）“我留着些什么痕迹呢？我何曾留着些游丝样的痕迹”这句话中 “痕迹”是指有意义的事情，“游丝样”突出作者反省自己在过去的日子里微乎其微的痕迹也没留下，因而深深地自责。
（3）“赤裸裸地来到这世界”指出生的时候光着身子，“赤裸裸地回去”指死去的时候一事无成。
（4）最后一句表达作者什么情感？
不甘虚掷光阴，力求上进的精神。
（5）模仿上面一段话写句子：
过去的日子如雨滴，被骄阳蒸发了，如树叶，被秋风吹落了。
3.阅读《为人民服务》节选片段，完成下面问题：
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
（1）“精兵简政”的意思是缩小机构，精简人员。
（2）从这段话可以看出，衡量批评正确与否的标准只有一个，就是是否符合人民利益；接受任何人的只要是正确的批评的目的只有一个，就是为人民服务。
（3）为什么要采用“精兵简政”这一条意见？用文中原句回答。
他提得好，对人民有好处。
（4）文段中用了举例子的说明方法。
4.阅读《真理诞生于一百个问号之后》片段，回答下面问题。
有一句著名的格言：“真理诞生于一百个问号之后。”这句格言本身也是真理。
纵观千百年采的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的自然现象中看出问题，追根溯源，最后把“？”拉直变成“！ ”，找到了真理。
（1）本文的中心论点是：真理诞生于一百个问号之后。
（2）第二自然段：从司空见惯的自然的现象中看出问题，不断发现问题，不断追问，追根求源，最后把“ ？”拉直变成“ ！”，找到了真理。
（3）司空见惯的意思是：看得多了，不以为奇。
（4）议论文常用的论证方法有：（A）
A．例证法 B．引证法 C．对比论证法 D．比喻论证法
（5）语句中“？”指发现问题，不断追问。“ ！” 指通过探索，解决疑
问，发现了真理。
句子的含义是：当发现问题，只有不断追问，不断探索，才能解决问题，
发现真理。

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