资源简介

第二单元第四课买东西的学问第二课时教学设计
教学目标
1、通过自己选东西、陈述买东西的原因，小学合作填表、全班讨论、老师讲解的方式，了解买东西的诸多学问。
2、通过读一读、议一议、想一想、记一记得方式，知道如何避免购物小麻烦，学会理性网购。
教学重点与难点
通过自己选东西、陈述买东西的原因，小学合作填表、全班讨论、老师讲解的方式，了解买东西的诸多学问。
教学方法
创设情境、分组亲身实践、看视频、分组讨论等方法。
教学过程：
一、图片导入
1、师：同学们，上节课我们学习了购物的基本常识和怎样避免购物小麻烦，那么，我们在购物的时候哪些是文明行为？购买的商品不合格应该怎么做呢？今天我们继续学习《买东西的学问》。首先请同学们观看几张图片。这是雯雯周末去购物时发现的一些现象，请同学们边看图边思考：这些购物习惯好不好？ 1、买水果时，用手乱捏。2、使用多个商品不放回原位。3、随意拆包装... ... ...
2、师指生回答：这些购物习惯好不好？他们应该怎么做？
二、课堂活动活动
（一）：购物讲文明
1、想一想说一说雯雯也觉得这些买东西的习惯很不好。请同学们认真想一想，他们哪些方面做的不好？看到这些行为，你有什么感受？你想对他们说什么？
2、读一读辩一辩（情境体验）
（1）、学生自由默读 p33 案例。
（2）、辩论:你同意刘晓明的观点和做法吗 为什么 学生分为两方，一方是同意刘晓明的观点和做法，另一方是不同意刘晓明的观点和做法，学生就两种不同的观点开展辩论。
（3）、小结：刘晓明的观点和做法都是不正确的。首先，新的商品是不能打开包装的，其次，刘晓明说话非常不礼貌，不是一位文明顾客。
3、说一说：如何做一个文明的顾客 （小组交流）
（1）、教师出示：文明顾客的语言: “请帮我拿个文具盒吧。”“谢谢您，阿姨。”文明顾客的行为:不需要的商品放回原处。轻拿轻放。
（2）、做一名文明顾客还可以怎么说、怎么做？先小组交流，然后教师指生回答。
4、教师小结：我们在购物时需要培养良好的购物习惯，做一个文明的消费者。这既是必要的行为规范，也是社会道德的基本要求。 学生活动（二）：
维权意识不能少
教师：在购物过程中，如果我们遇到侵犯自己权益的行为，我们应该怎么办？我们一起来学习今天的第二部分内容“维权意识不能少”。
1、出主意。学生自由默读 p34。边读边思考：采购终于结束了，雯雯看上去好像有点不开心。她遇到了什么事情呢 如果你遇到这些事情该怎么做
2、听一听辩一辩读一读
（1）、听一听，我们一起看看同学们都给雯雯出了些什么主意。
同学 1：算了，给他们看看口袋和书包也没什么，咱们身正不怕影子斜。
同学 2：你应该把这些坏了的彩笔狠狠地扔到结账台上，和他们吵，是他们售卖劣质商品。不要怕，我陪你去!
（2）、辩一辩，这些做法可取吗？你觉得应该怎么做？（指生回答）教师小结：同学们给雯雯出的主意都是不可取的。在购物过程中，如果遇到一些侵犯自己权益的行为，我们要有维权意识，通过正常的渠道维护自身合法权益。
（3）、读一读。小贴士消费者享有人身、财产不受侵害的权利，商家无权搜查顾客的身体或背包。消费者因购买、使用商品或者接受服务受到人身、财产损害的，有权要求经营者修理、更换、退货、弥补损失、赔礼道歉等。
3、写一写：总结购物心得。
（1）、文文把购物心得写了下来，请大家读一读。购物是门大学问，几个要点该记牢。合格商品才能买，看清包装很重要。商家要选信誉好，消费别忘留发票。购物言行须文明，注意尊重和礼貌。学会协商与投诉，维权意识不能少。
（2）、想一想你购物有什么心得，写一写。（小组交流分享）4、知识窗请同学们自由阅读知识窗内容。
活动（三）课堂检测判断。
1、做一个文明的消费者，是社会道德的基本要求。（ ）
2、俗话说：顾客就是上帝。我是顾客，我的一切要求都应该得到满足。（ ）
3、买水果时，为了证明水果是否是烂的，可以随便乱捏水果。（ ）
4、买东西时，为了更清楚地了解商品的质量，可以把产品包装打开仔细观察。（ ）
5、做文明的消费者，不但要语言文明，行为也要文明。（ ）
6、作为消费者，我们要有维权意识，维护自身合法权益。（ ）
7、为了证明没有私自携带商家的东西，可以让他们搜身。（ ）
8、如果购买的商品有质量问题，可以要求商家更换或退货。（ ）9、消费者协会投诉电话是 12315 。（ ）
三、课堂小结：
购物的学问很多，我们要掌握购物的技巧，也要在购物时讲文明。同时，要保留购物证据，如果商家有侵权行为或者商品有问题，我们要学会运用正当行为维护自身权利。
四、作业延伸
找一找你身边的不文明的购物行为，并对有这样行为的人进行劝诫。
五、板书设计：
买东西的学问
1、购物讲文明：做一个文明的消费者。
2、维权意识不能少：有维权意识，维护自身合法权益。
课后反思
在设计本课时，每个环节我注重贴近学生生活实际，让学生在活动中认识到购物时要做文明消费者。课堂上采用谈话、自主学习、情境体验和小组合作讨论等方式，让学生在购物中，初步认识到购物时要讲文明，具有一定的维权意识，并知道在购物时出现问题如何保护自己的权益。在教学中，注重了学生的交流和沟通。在消费过程中遇到问题，学生如何维护自己的合法权益。这一环节学生掌握的不够好。教师对于学生的评价语言单一，对于部分学生关注不到位。在以后的教学工作中，我要扬长避短，认真听取优秀教师意见，多向优秀教师学习，力争让自己的课堂教学更上一台阶。

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