资源简介

我喜欢的绘本
教学目标
1.了解绘本的基本结构，并学会关注美术元素来欣赏绘本。
2.知道绘本的封面、环衬、扉页和内页，学会把自己知道的与同学交流。
3.提高对绘本欣赏的兴趣，提高视觉时代读图能力。
学情分析
本课为“欣赏·评述”学习领域课程，我校是“读写绘”教学特色，孩子在绘本内容方面比较熟悉，但学生只知道对内容的欣赏不知道绘本的结构及一些美术的元素。所以本课我的教学重点就是对绘本的封面、环衬、扉页和内页结构的学习，让学生能有更好的认识及感受这些修饰的巧夺天工的艺术之美。在这基础上再来学习用图画来叙述故事的独特艺术魅力。
重点难点
教学重点
清楚区分绘本的封面、环衬、扉页和内页，并且学会用自己的语言表达自己的学习感受。
教学难点
关注绘本中的细节，感受美术的元素，欣赏绘本。
教学过程
活动1【导入】一、 实体导入，激趣感受
1.KT板打印封面《蚂蚁和西瓜》，激趣导入。
孩子们今天老师想送一样东西给大家，看是什么？
上面遮住的可能是什么呢？
2.这一张为什么叫封面？板书：封面
总结：题目、图案、作者
3.板书课题。
活动2【讲授】二、 图片探究，学习绘本结构
课件出示《大卫不可以》、《蚂蚁和西瓜》、《我爸爸》。
谁能选择一张封面来说说，这本书可能讲什么故事，故事里的主人是谁？
课件出示三张图。
找找相互的伙伴。
这三张图片分别有自己的名称：环衬、扉页、内页，谁来当小老师，来区别一下，同时说说你区别的理由。
请同学们再到自己的绘本来分别找一找，并请学生上来交流。
活动3【活动】三、 拼摆绘本，学习内页
请小组长分发打印绘本单张。
请每位同学自已挑一张自己最喜欢的绘本内页，说说你的理由。
学生进行交流。
请学生将这单页进行组拼成一本书。
交流拼摆的理由。
活动4【测试】四、 拓展
图片欣赏其他方式的绘本。

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