资源简介

《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》
(小学低年级)
第一讲《我豪我是中国人》第一课时
课标要求与教材分析
为深入推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、
进学生头脑，增强学习的系统性、实效性，落实立德树人根本任务，教
育部组织编写了大中小学《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读
本》。该读本是学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想的重要教
材，是推动大中小学思政课一体化建设的重要载体。
读本科学编排不同学段分册内容和呈现方式，旨在让学生不断深化
对习近平新时代中国特色社会主义思想的系统认识，逐步形成对拥护党
的领导和社会主义制度、坚持和发展中国特色社会主义的认同、自信和
自觉。
学情分析
本课教育对象为三年级学生。这个年龄段的学生自我意识迅速
增强他们有强烈的求知欲、表现欲期待教师、同伴的赞许和认可。
多数学生的学习兴趣浓厚，为这本课的学习奠定了初步基础，学生申
喜爱比较直观的视频资料分析和课上自主探究的学习方式。学生的知
识储备还有一些不足，在历史文化方面缺少深入的体会和认知。
教学目标
一、知道中华文明史上所涌现出的诸多杰出人物，了解我国从古至今
取得了哪此伟大的文明成就。
二、能够通过分析资料认识到我国从古至今所取得的辉煌的文明成就
离不开劳动人民的勤劳与智慧。
三、感受中华民族的勤劳与智慧，增强学生的国家认同感和民族自信
心，为自己身为中国人而自豪。
教学重点与难点重点:
感受中华民族的勒劳与智慧，增强学生的国家认同感和民族自信心
为自己身为中国人而自豪。
难点:
能够通过分析资料认识到我国从古至今所得的辉煌的文明成就，离不
开劳动人民的勤劳与智慧。
教学方法与手段:
创设情境、观看视频、拓展阅读、讨论交流、小组探究、游戏体验。
使用教材的构想:
为深入推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂
进学生头脑，增强学习的系统性、实效性，落实立德树人根本任务，教
育部组织编写了大中小学《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读
本》读本是学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想的重要教材
是推动大中小学思政课一体化建设的重要载体。
学生通过学习读本内容可以不断深化对习近平新时代中国特色社会
主义思想的系统认识，逐步形成对拥护党的领导和社会主义制度、坚持
和发展中国特色社会主义的认同、自信和自觉
教学流程
一、谈话导入，揭示课题
师:老师知道大家都喜欢做游戏，现在我们一起做个游戏好吗 我出
图片，你们猜，看看谁的眼力和耳力最好。(出示课件)
生:国徽、国旗、国歌。
师:鲜红的红旗、闪亮的国徽、催人奋进的国歌。让我想到了一个伟
大国家的名字，它是的名字是中国。
师:中国，它具有5000多年的悠久历史，是世界上历史最悠久的国
家之一。中国疆域辽阔、民族众多，先秦时期的华夏族在中原地区繁
衍生息，历经多次民族交融和朝代更迭，直至形成多民族国家的大一
统局面。在这片土地上中国各族人民共同创造了光辉灿烂的文化，中
国是世界四大文明古国之一。
师:同学们，你们知道世界四大文明古国是哪几个吗
生:古中国、古印度、古巴比伦、古埃及。
师;为什么说中国是历史悠久的国家呢 随着时间的流逝，朝代的更
迭，古巴比伦已经成为历史，退出了历史的舞台。而古印度和古埃及
在国家存在的时间上并没有我们国家悠久，最重要的是我们国家存在
的时间是有历史佐证和实物考究的。现在，我们一起坐上时光机，回
到那个荡气回肠的年代吧。
师:欢迎大家来到2000多年前的春秋时期，(录音:三人行必有我师
焉。。。。)同学们，你们猜到是谁吗
生:孔子。生介绍孔子生平资料。
孔子(公元前551年9月28日~公元前479年4月11日)，子姓
孔氏，名丘，字仲尼，鲁国陬邑(今山东省曲阜市)人，祖籍宋国栗
邑(今河南省夏邑县)，中国古代伟大的思想家、政治家、教育家，
儒家学派创始人、“大成至圣先师”。[1-6]
孔子开创私人讲学之风，倡导仁义礼智信。有弟子三千，其中贤人七
十二。曾带领部分弟子周游列国十四年，晚年修订六经(《诗》《书》
《礼》《乐》《易》《春秋》)。去世后，其弟子及再传弟子把孔子
及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成《论语》。该书被奉
为儒家经典。
孔子是当时社会上最博学者之一，在世时就被尊奉为“天纵之圣”天之
木铎”，更被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、大成至圣文
宣干先师、万世师表。其思想对中国和世界都有深远的影响。其人被
列为“世界十大文化名人"之首。
师:补充3000多弟子和孔子学院内容。
师:当时的社会除了孔子这位思想名家之外，还有哪些思想大家呢
课前让同学们搜集了一些资料。
生汇报(孟子、老子、庄子、韩非子。。。。)
师:由于春秋战国时期是社会大动荡的时期，也是学术思想非常活跃
的时期，各种学说蓬勃兴起。刚才同学们提到的诸多思想大儒都出现
在这个时期。所以在当时就出现了百家争鸣的现象。它促进了思想和
学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国文化
发展奠定了基础，对后世也有着十分深远的影响。习总书记也说到
他们都是伟大的思想巨匠，看来我们作为一名中国人感到无比的
自豪。(出课题--我自豪，我是中国人)
生:齐读课题--我自豪我是中国人
师:习总书记说(四大发明金句课件)。
师:为什么习近平总书记说他们影响了人类的进程呢
生;因为他们的发明才有了后面的科技成果，我们才了飞机、火箭、
我们的上课的书本，我们航海才能保证不会迷失方向等。
师:这些发明的出现比欧洲又早了多少年呢 我们一起看大屏幕，
(出示时间)为什么说比欧洲早呢 而没有说非洲、南美洲呢
因为当时的欧洲是工业技术最发达的，科技也是最先进的。面我
们的祖先比他们还要早1000多年，在四大发明中印刷术的内容书
上有着详细的记录，请打开书第7页。请同学会一下，是啊!同
学们比欧洲早400多年啊那么你们知道2008年北京举办的奥运
会吗 张艺谋导演在开幕上用活字印刷术带给世界人民一场视觉
盛宴，用这样独特而充满魅力的方式告诉世界，活字印刷术是起
源于中国，是中国人民智慧的结晶，到现在我们的技术依旧领先
着世界。孩子们，你们说我们的祖先伟大吗 作为一名中国人你
自豪吗 (点题-我自豪，我是中国人)
生;自豪、骄傲、幸运等。
师:我看到有些青年评选出中国新的四大发明吗 你知道是什么
吗
生;高铁、扫码支付、共享单车和网购。
师:在思想的引领和不断的发明创造中出现了许多文人黑客，有
屈原、李白、杜甫、李清照、关汉卿、蒲松龄、罗贯中等。同学
们看过中央电视台的节目《典籍里的中国》、《中国诗词大会》
吗 举手的同学们还真不少。那你们知道这些节目讲的是什么
吗 “就是唐诗、宋词!”还有许多都是百花齐放的文艺经典。
每个朝代都有自己主流的文学形式，(出示诗经课件)
师:同学们你们听!好像有人在吟诗，(学生装扮李白背静夜思
出场)，同学们，他是谁啊 一李白。李白说:孩子们，你们会
背我的诗吗 你们会将我们国家的古诗词继承下去吗
生:背李白的唐诗，并下决心将中国诗词文化发扬光大。
师小结:(出示习语金句)，在中华的5000多年的历史长河中。
百花齐放的文艺经典给后人留下了最深刻、最宝贵的财富。作为
中国人我们骄傲自豪(点题)。
师;下面我们来做一道连线题(出示课件)。
生:京杭大运河、故宫、都江堰等。
师:(出示课件一故宫)学生汇报故宫资料。
生;北京故宫是中国明清两代的皇家宫殿，旧称紫禁城，位于北京中
轴线的中心。北京故宫以三大殿为中心，占地面积约72万平方米，
建筑面积约15万平方米，有大小宫殿七十多座，房屋九千余间。北
京故宫是世界上现存规模最大保存最为完整的木质结构古建筑之一
等。
师作为中国人你们觉得。。。(扣主题-我自豪，我是中国人)
师:让我们再一次回顾习近平总书记的话(出示习语)感受自豪
之情。
师:给我们分了三个阶段，他们分别是。。，那你喜欢哪个阶段
呢 我们分成三个小组进行研究学习。
牛做迷宫游戏。汇报三个不同阶段的不同重大事件及历中意义
第一阶段:1949年-1977年，新中国成立初期。(站起来)
第二阶段:1978年-2011年，我国开始改革开放。(富起来)
第三阶段:2012年-2021年，中国特色社会主义进入新时代。(强
起来)。
师:“短短70年间，中国航天有了如此巨大的成就，相信其他领
域也同样如此。而这所有的成就背后都离不开 ”“离不开人的
努力。”“是啊，离不开勤劳的中国人民。所有美好生活都由人
民的双手去创造。新时代背景下，中国人民自强不息，我们的祖
国也逐渐变得强大，我们为祖国取得的辉煌成就感到骄傲，为自
己是一名中国人而感到自豪。"我们一起再来读课题。
生:我自豪我是中国人
师:那天我在新闻中看到外国人对中国的发展做过这样的评价。
他们说到:太震撼了!太不可思议了!到底是中国的哪些方面让
他们有如此的感受呢 (课件)
生:神州十三号升空、最长的铁路、最长的珠港澳大桥等。
师:同学们，看到现在如此强大繁荣的中国，此刻，你一定感慨
万千，心情久久不能平静吧!是啊!我相信，在以习近平总书记
的党中央的带领下，我们的祖国一定会更加繁荣昌。你们对中国
也是充满希望和信心的，你希望我们未来的祖国是什么样子的
呢 请你写下来。
生:写祝福语在地图上贴星星。
师:很高兴今天和同学们一起讨论研究学习，老师在你们身上也
看到了未来的希望，在不久的将来，每一位同学都会成为国家的
栋梁之材，为国效力，你们有信心吗
生:有!我们会努力学习，为国家贡献一份力量。
教学反思
本课编写依据是《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读
本》(小学低年级)第一讲第2课《我自豪我是中国人》。回顾今
天课堂，这次上课调用了孩子们已经有的知识，收集整理资料，并积
极探索讨论。
谈话交流、讲故事的方式比较多。计全体学生共同参与到教学活动中
丰富更多孩子们喜欢的教学形式，考虑到这一课内涵丰富，任意一个
小点都可以展开叙述，无限延展。针对三年级的学生安排了游戏环节
为了提高对读本本身的兴趣，为今后讲课做好铺垫。在后续的读本教
学中，备课时更加注重学情分析。可以对一些孩子们目前的知识盲区
提前做好查阅资料，预习工作。在一阶段的教学结束以后，进行知识
的再次收集与整理，讲好《读本》人物或重大事件背后的故事、绘制
建国70多年来的时间地图等形式丰富《读本》教学的内涵。

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