资源简介

四年级科学下
种子长出了根
一、教学目标
1、认识植物的根，根是长在土壤里；
2、理解种子发芽首先长出根的道理；
3、了解种子发芽的全部过程；
4、掌握根的作用；
5、培养学生的观察力、动手能力、提高学习科学的兴趣；
6、培养学生热爱生活，关爱生命，爱护植物的高尚品质
二、教学重点：
1、种子发芽的全部过程；
2、掌握根的作用
三、教学难点：
通过实验探索出根具有吸收水分和养料的作用。
四、学生准备：1、一根小植物的根；2、收集各种植物的根的图片。
五、教师准备：
1、若干凤仙花（或菜籽花）植物；2、若干试管；
3、若干红色水； 4、记号笔若干 5、若干食用菜籽油。
六、教学过程：
1、聚焦
教师：我们让大家提前种植的凤仙花，种子已发芽了，它们发芽的过程怎么样？根对植物有什么作用呢？
揭示课题：
板书：种子长出了根
2、探索
A、教师出示图片，学生观察种植杯的种子，描述萌发的全部过程
教师：同学们先观察，分组讨论，交流；
教师：请每一小组来一位同学分享，最后教师进行小结
B、教师出示：种子在萌发时光长出了 再长 和 ，种子的根是向 生长的，根的生长过程很 。
学生独立完成，再交流、分享、教师小结。
C、根的吸收作用实验：
教师：全班分成8个小组，进行分组实验观察，将已经准备好的实验装备分给每组，再让学生进行观察、讨论交流、分享。
教师提问：同学发现了什么？
学生：水位下降（或水变少了），
教师：水位下降的原因是什么呢？
学生：根把水吸收了。
教师：怎样证明呢？学生讨论，交流、分享。
教师提问：为什么要在水面上滴上植物油？并做好标记？
学生：不让水蒸发到空气中去，防止水的流失。
教师：这个实验说明了什么？
学生：证明根具有吸水和养料的作用。
3、研讨
A、为什么种下的种子有些没有萌发，可能是什么原因造成的呢？
B、试管中水位的变化说明了什么？
C、根除了能吸收水分，还能固定植物的作用，生活中哪些现象可以作为证据呢？
学生独立完成在讨论交流，教师总结。
4、拓展
A、将自己收集的根的图片拿出来分享交流；
B、说说根在维持植物生存中发挥的作用；
C、认识直根系、须根系、变态根（连一连）
番茄 须根系
小葱 直根系
红薯 变态根
D、植物的根不仅具有 土壤，而且还能吸收 和
的作用。

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