资源简介

(共38张PPT)
语 文
1
河南4年中招真题
2
说明文必备知识梳理
3
教材经典课文学考点
(2017河南)阅读下文，完成1～3题。(共12分)
1. “宣纸”在不同时期有不同的内涵，请按时间顺序加以说明。(4分)
文章《宣纸的“前世今生”》详见学生用书 P256
【答案】 ①唐代，“宣纸”是宣州地区所产高级纸张的总称。②宋末到明中叶之前，“宣纸”是以青檀皮为主要原料制成的纸张，用于装裱托纸等。③明清时期，“宣纸”是用青檀皮和沙田稻草两种原料制成的高级书画纸张。④如今，“宣纸”是用泾县及周边地区的青檀皮和沙田稻草作原料，用传统工艺精制而成的书画、裱拓用纸。(意思对即可。一点1分，共4分)
河南4年中招真题
2. 第④段中画横线的句子主要运用了哪种说明方法？有什么作用？(4分)
3. 简要分析第③段中加点词语的表达效果。(4分)
【答案】作比较。(1分)把单一用青檀皮造成的纸跟用青檀皮掺和沙田稻草造成的纸作比较，突出后者绵柔度高、润墨效果好的特点。(意思对即可。3分)(共4分)
【答案】“相对”示例：“相对”表限制，准确地说明了皖南山区社会稳定的程度，强调了当地造纸业快速发展的条件。(2分)
“崭露头角”示例：运用拟人的修辞方法，生动地说明了泾县宣纸的独特品质开始显示出来，引起了人们的关注。(2分)(共4分)
圈点批注读文本
大自然的语言(八下第5课)
①立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
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教材经典课文学考点
②几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
③这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。∥
④物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得
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多，灵敏得多。物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。下面是一个例子。
⑤北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。∥
⑥物候现象的来临决定于哪些因素呢？
⑦首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候
现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。
⑧经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。
⑨影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春
夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。
⑩此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。∥
物候学这门科学接近生物学中的生态学和气象学中的农业气象学。物候学的研究首先是为了预报农时，选择播种日期。此外还有多方面的意义。物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值，还可以利用来引种植物到物候条件相同的地区，也可以利用来避免或减轻害虫的侵害。我国有很大面积的山区土地可以耕种，而山区的气候、土壤对农作物的适应情况，有很多地方还有待调查。为了便利山区的农业发展，开展山区物候观测是必要的。
物候学是关系到农业丰产的科学，我们要进一步加强物候观测，懂得大自然的语言，争取农业更大的丰收。
(作者：竺可桢)
1. 用“ ”勾画出交代说明对象的词句。(见文中“ ”标示处)
2. 用“　　”勾画出交代说明顺序及思路的重要词句。(见文中“　　”标示处)
3. 用“∥”给文章内容分层并概括层意。(请补全空缺处)
第一层（第①～③段）：___________________________
第二层（第_______段）：说明物候观测对农业的重要性
第三层（第⑥～⑩段）：___________________________　
第四层（第 段）：_____________________________
④⑤
引出什么叫物候和物候学
大自然的语言
说明决定物候现象来临的因素
纬度
经度
高下差异
古今差异
说明研究物候学的意义
4. 用“____”勾画出含有说明方法的句子，并作简要批注。(见文中“____”标示处，请自行批注)
5. 用“△”勾画出能体现说明文语言准确严密性的词语，用“。”勾画出能体现说明文语言生动形象性的词语，并作简要批注。(见文中“△”“。”标示处，请自行批注)
考点辅导
说明对象及特征(14年3考：2020·13，2013·12，2008·13)
1. (教材“思考探究”)本文题为《大自然的语言》，主要是讲物候现象，你能概括一下“物候”是什么吗？
【答案】__________________________________________________________
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考点 1
草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候。
作为物候学的研究对象，物候就是指动植物等随着气候变化而在生长、发育、迁徙、繁殖等生命活动方面表现出的反应。
2020河南13题：在上面两个文本中，【甲】【乙】两处画线句都写到了月球的结构，【甲】处略写【乙】处详写，原因分别是什么？请结合文本内容简要分析。
2013河南12题：肌肉记忆为什么可以“不假思索”？
2008河南13题：利用高科技结合人体运动力学原理研究出来的跑鞋有哪些特点？
【对接河南中招设问】
统编教材设问
(八上《苏州园林》“思考探究”)课文中哪一句话最能说明苏州园林的整体特征？作者是从哪几个方面来具体展开说明的？
【方法指导】
说明对象的辨识：(1)看标题。(2)观首段。(3)找结尾段。(4)抓关键句。(5)归纳总结。如果以上方法都不可行，则需研读全文，逐段分析，归纳总结，最后确定说明对象。
概括说明对象的特征：(1)看标题。特别是标题中的修饰性、限制性成分。(2)抓总括句、中心句、段落中心句或关键句。(3)结合标点符号，注意有分层作用的分号、问号、句号等，归纳层意，再综合概括。(4)摘抄整合语段中的关键词、句，并作简要概述。
说明方法及作用(14年6考：2020·11A，2017·12，2016·13，2012·15，2009·13，2008·14)
2. (教材“思考探究”)说明事理有许多方法，如举例子、作比较、列数字、引用等。试从课文中各找出一个例子，说说其作用。
【答案】__________________________________________________________
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考点 2
举例子：“北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、
榆叶梅、西府海棠……结果受到低温的损害。”有力地说明了物候对农
业生产的重要性。
作比较：“又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地
纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。”说明经度是决定物候现象的重要因素。
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列数字：“如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到
晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。”说明纬度是决定物候现
象的重要因素。
引用：“根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，
可以看出后者比前者早九天。”说明物候现象来临的迟早还有古今的差
异。
统编教材设问
(八上《中国石拱桥》“思考探究”)说明文中常用一些说明方法，如下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用等。看看本文中用了哪些说明方法，找出实例并说说它们的作用。
2020河南11题A项：文本一第⑤段在说明月球上撞击坑数量之多时，使用了列数字的说明方法。
2017河南12题：第④段中画横线的句子主要运用了哪种说明方法？有什么作用？
2016河南13题：第③段画线句运用了什么说明方法？有什么作用？请简要
分析。(2009、2008设问方式均同此)
2012河南15题：第④段运用了多种说明方法，请写出两种并分析其作用。
【对接河南中招设问】
【方法指导】
(1)判断说明方法：锁定题干要求的句子或段落，根据判定的标志性语言(词语)判断其所运用的说明方法。
(2)分析作用：①根据句子的具体说明对象或说明内容，再结合相关说明方法的作用，联系语境进行作答。②要体现出说明方法的作用的关键词，如打比方形象生动；作比较是突出强调××的特征。
(常见说明方法及作用详见P 257“说明文必备知识梳理”之“说明方法”)
注意：①注意审题，若题干点明列举“主要的”，就不用将说明方法一一列举，只列举最主要的即可；若没有点明，就必须把所使用的说明方法都列举出来。②回答说明方法的作用时，不能照搬答题规范，必须结合原文、句子本身和文本的语境来作答，具体指出说明方法的作用。
说明顺序(14年3考：2020·12，2016·14，2013·13)
3. (教材“思考探究”)第⑦～⑩段说明物候现象来临的决定因素，采用了怎样的说明顺序？你认为这样的顺序安排是出于什么考虑？
【答案】__________________________________________________________
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考点 3
逻辑顺序。首先发出疑问，引出决定物候现象来临的因素，
接着分别从纬度、经度、高下差异和古今差异四个方面进行阐述。由大到小，依次排列，有条有理。
统编教材设问
(八下《大自然的语言》“思考探究”)第1—3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？
(八下《阿西莫夫短文两篇》“思考探究”)这两篇短文都是从某一现象出发，通过分析事物间的内在联系，得出规律性的认识。任选其中一篇，分析其思路。
分析全文或某几段的说明顺序
考向1
2020河南12题：文本一的前三段是如何逐步得出“月球是地球的‘女儿’”这一结论的？请简要分析。
2016河南14题：第⑤～⑦段的说明顺序是什么？请结合内容简要分析。
2013河南13题：本文的说明顺序是什么？请结合文章内容具体分析。
分析全文或某几段的说明顺序
【对接河南中招设问】
考向1
分析全文或某几段的说明顺序(2020·12，2016·14，2013·13)
辨析说明顺序技巧：(1)看内容辨顺序。(2)识标志性词语辨顺序。小技巧：可采用排除法判断。根据文中最明显的标志特征判断，如根据方位词或时间词判断空间顺序或时间顺序，排除之后，剩下即是逻辑顺序。(3)根据说明对象辨别。(相关知识见P 258“说明文必备知识梳理”之“说明顺序”)(4)层次分离辨识。即划分文章的段落层次，层次梳理清楚了，说明顺序便一目了然。
【方法指导】
考向1
结合内容分析：分析说明顺序时，根据判断依据有条理地概括，如时间顺序或空间顺序，是从文中的哪些表示时间或空间的词语判断出来的，需表述清楚；若判断为逻辑顺序，则把内容相近的段落合并成一部分，归纳每部分的大意，将这些大意依次衔接起来，分析概括即可。
某段和某段能否调换位置(2018《说明与检测》上册《人造皮肤》)
(1)判断能否调换位置。
(2)阐述不能调换位置的理由。一般从以下三个方面考虑：①看题干中所给段落是否与前文相照应。②看这些段落是按什么说明顺序来写的，调换位置是否破坏了说明顺序或者事情发展的逻辑关系。③看这些段落与说明文结构的关系，调换位置后是否符合说明文的结构。
考向2
说明文语言(14年4考：2020·11E，2017·13，2012·16，2009·14)
4. (教材“积累拓展”)比较下面两段文字的不同特点，体会说明语言的生动性和准确性。
(1)杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”
【答案】__________________________________________________________
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考点 4
该段文字连用杏花、桃花、布谷鸟三个例子，都扣住“大自
然的语言”这一点，以灵动的语言表现出物候对气候变化的反应，说明其对人们生产生活的重要意义。将道理寓于形象之中，体现了说明文语言的生动性。
(2)此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。
【答案】__________________________________________________________
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该段文字给出物候记录中确定的时间段、考察对象和精确的
比较结果，说明物候的古今差异。这是因为物候古今的变化往往是缓慢的，个人难以察觉，因此用数字说话，才能清晰地展现结论。体现了说明文语言的准确性
统编教材设问
(八上《中国石拱桥》“积累拓展”)结合下列句子中加点的词语，体会说明文语言的准确、严谨。
分析加点词的表达效果
考向1
(八上教参《苏州园林》“问题探究”)本文说明语言准确、严密，主要体现在哪些方面？
举例分析说明文语言特点
考向2
2020河南11题E项：文本一的语言生动活泼，形象性强；文本二的语言更专业严谨，逻辑性强。
【对接河南中招设问】
分析加点词的表达效果
考向1
2017河南13题：简要分析第③段中加点词语的表达效果。
举例分析说明文语言特点
考向2
2012河南16题：本文的语言既准确严密又生动形象。任选一个方面，结合第⑤段的内容加以分析。
加点词能否删去
考向3
2009河南14题：下面句子中加点的词语能否删去？为什么？
【方法指导】
分析加点词的表达效果(2017·13)
考向1
(1)体现准确性、严密性。①体会这个词语的字面意思，分析它在句子中具体限定或限制了事物的什么特点等。②总结作用，该词语整体上体现了说明文语言的什么特点(准确性、严密性)。
(2)体现生动性、形象性。①从语言风格角度分析。文章语言具有怎样的特点。②从修辞角度分析。看文章运用了什么修辞方法。③总结说明，体现了说明文语言的什么特点(生动性、形象性)。
举例分析说明文语言特点(2012·16)
考向2
(1)明确题干要求和答题范围。看题干要求是从“生动形象”方面答，还是从“准确严密”方面答，答题范围是全文还是某一段或某几段。
(2)阅读题干要求的内容，找出能体现其语言特色的词语或者句子(相关知识见P 258“说明文必备知识梳理”之“说明文的语言”)。
(3)结合上下文内容分析其特点和作用。找到相关句子或词语后，从句子的具体作用来分析。
加点词能否删去(2009·14)
考向3
【答题规范】一般不能删去。“××”一词在(程度、状态、性质、范围)等方面加以限制，如果删去后就变得……，与实际情况不符，“××”一词体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性。
考点强化练
(2020河南省实验三模改编)阅读下文，完成1～3题。(共12分)
素材解读
文章通过对病毒的介绍及人类对病毒疫苗的研究，意在引导学生了解病毒，培养科学探究精神。
文章《病毒疫苗》详见学生用书 P263
1. 根据全文内容，好的病毒疫苗应具备哪些特征？(4分)
2. 文中画横线句子主要运用了什么说明方法？有什么作用？(4分)
【答案】 ①疫苗应具有较强的免疫原性(或能感染人体激活免疫反应)。②疫苗内的病毒不能在动物体内有复制能力(或消除安全隐患)。③能应对“免疫逃逸”现象，能应对突变的新病毒(或解决旧抗体应对不了新病毒的问题)。④能批量生产，大量制备。⑤成本低，有普适性。(答出任意四点，意思对即可。一点1分，共4分)
【答案】 主要运用列数字和作比较的说明方法。(2分)把1000个正常的流感病毒足以导致小鼠死亡和被一亿个含终止密码子的病毒感染的小鼠仍保持健康相比较，准确地说明了含终止密码子的病毒不在动物体内复制的能力，表明了用这种方法制备的疫苗的安全性。(意思对即可。2分)(共4分)
3. 本文的说明顺序是什么？请结合文章内容简要分析。(4分)
【答案】 逻辑顺序。(1分)本文首先举狂犬病疫苗的例子引入说明对象“病毒疫苗”，(1分)其次通过遗传密码扩增技术制备的活病毒疫苗工艺复杂、成本高的特点提出是否可以采用更加高效的方法制备活病毒疫苗的问题，(1分)最后介绍了北京大学周德敏教授和张礼和院士团队研制出了具有完整病毒结构并能快速制备的活病毒疫苗。(1分)(意思对即可。共4分)
【补充设问】
请简要分析第④段中加点词语的表达效果。(4分)
北京大学周德敏教授和张礼和院士团队研制出了具有完整病毒结构并能快速制备的活病毒疫苗，该成果或将普遍适用于几乎所有病毒，因此有可能成为病毒疫苗领域的革命性突破。
【答案】“几乎”一词对病毒的种类进行限制，表明该病毒疫苗可以适用于大部分的病毒，但不排除有少数病毒不适用，体现了说明文语言的准确严密性。(意思对即可。2分)
“革命性”一词，表明这种病毒疫苗的研制成功所带来的突破十分巨大，体现了说明文语言的生动形象性。(意思对即可。2分)(共4分)专题二　说明文阅读
(14年6考，12分，2020年考查说明性文体非连)
说明文必备知识梳理
分类
按说明对象分 事物性说明文 对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等做客观而准确的说明。举例：《中国石拱桥》《苏州园林》《梦回繁华》。
事理性说明文 阐释抽象事理的成因、关系、原理、本质、规律等内容的说明文。举例：《大自然的语言》《大雁归来》《时间的脚印》。
按说明语言分 平实性说明文 以平实的笔法，客观准确地介绍事物，具体科学、简明易懂。举例：《中国石拱桥》运用科学数据，以及列举赵州桥、卢沟桥两个具体实例，对石拱桥进行介绍说明。
文艺性说明文 文艺笔调、兼用描写，形式多样(对话、故事、修辞等)。举例：《大雁归来》以拟人化的笔法描写大雁，知识性、抒情性和思想性完美结合，文字极富表现力和感染力。
2.说明方法 [八上P 118　写作：说明事物要抓住特征]
速记口诀：举枪打猎莫分高下，围坐饮酒话天下。举(举例子)枪打(打比方)猎(列数字)莫(摹状貌)分(分类别)高下(下定义)；围坐(作诠释、作比较)饮(引资料)酒话(画图表)天下。
类别 语言标志 定义及举例 作用(答题规范)
作比较(2017·12，2016·13，2012·15) 比、而、相对于、也、较……、与……不同 定义：把两种有着外在或内在联系的相同或不同的事物进行比较，突出某事物的特征、性质、变化、发展。举例：苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。(《苏州园林》) 把……和……加以比较，突出强调了……的特征(道理)，使说明更加具体、深刻。
举例子(2016·15，2008·14) 如、比如、据说、譬如…… 定义：列举实际事例来说明事物特征、解释抽象的道理或深奥的科学知识的方法。举例：我国的石拱桥几乎到处都有……其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。(《中国石拱桥》) 通过举……的例子，真实具体地说明了……的特征(道理)，使说明更有说服力，更具体。
打比方(2016·13) 像、仿佛、好比、是、有如、犹如…… 定义：用比喻的修辞方法将说明对象的某一特点形象生动地表达出来。举例：没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树。(《苏州园林》) 将……比作……，形象生动地说明了……的特征(道理)，使说明的内容更形象生动，增强了文章的趣味性。
列数字(2020·11A，2012·15) 数词、确数、约数、小数、分数、百分数、度数、倍数…… 定义：运用具体的数字资料介绍事物特点和本质的说明方法。举例：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。(《中国石拱桥》) 用具体的数字，科学、准确、具体地说明了……的特征(道理)，使说明更准确、直观，更有说服力。
分类别(2009·13) 分为、一种(方面、类)……另一种(方面、类)……、表序数的词…… 定义：就是将事物按一定的标准进行分门别类地逐一说明。举例：2009河南《速冻食品也新鲜》第⑧段说明速冻食品的解冻方法时，用“一是……，二是……，三是……”的句式，条理清晰地加以说明。 为了说明……的特征(道理)，条理清晰地从……方面(分门别类)加以说明，使说明更有条理性。
摹状貌(2012·15) 类似于记叙文里的描写语句，对事物进行状貌摹写。 定义：描绘事物形貌以表现事物的特征。举例：这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。(《中国石拱桥》) 具体、形象地说明了事物……的特点。
引资料 名言诗文、新闻报道、轶闻趣事等各类资料 定义：为了使说明内容更充实具体，引用诗句、名言、格言、谚语，以及神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等进行说明。举例：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。(《大自然的语言》) 引用神话传说、新闻、诗句、名言、格言、谚语、谜语等，鲜明生动地说明了……的特征(道理)，增强了说明的权威性、趣味性。
作诠释 因为、由于、这是由……造成的 定义：对事物的特征、事理加以具体地解释说明。举例：大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。(《中国石拱桥》) 具体解释说明了……(说明对象)的特征、事理，使说明通俗易懂。
下定义 “……是……、这就是……、……叫(作)……”等判断句式 定义：用准确简洁的语言概括事物或事理最重要、最本质的特征。举例：秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。(《大自然的语言》) 科学、完整、准确地揭示了……的本质特征。
下定义与作诠释的区别：定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。一般来说，“是”字两边的话题能够互换，就是下定义；如果不能互换，就是作诠释。如：“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话，改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”，意思不变。“雪是在云中形成的一种固态降水物”这句话，如果改成“云中形成的固态降水物是雪”就不行，由此可以辨别，前一句是下定义，后一句是作诠释。
3. 说明顺序[八下P 47　写作：说明的顺序]
类别 标志词 概念及用途 举例
时间顺序(2017·11) 时间名词：年、季节、月、时代、朝代等。 概念：说明事物的制作、发展或演变过程，常按照时间顺序进行说明。用途：常用于说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、生物成长等。 《中国石拱桥》：公元282年的“旅人桥”、公元605年左右的赵州桥、修建于公元1189到1192年间的卢沟桥和1961年的“长虹大桥”。
空间顺序 方位词：东西南北中、上下左右、内外、前后等。 概念：按照事物的空间存在形式进行说明。用途：常用于介绍建筑物、景点或具体物品。注：一般有从上到下、从前到后、从中间到两边、从外到内、从整体到局部等。 《梦回繁华》：画面开卷处描绘的是……画面中段是汴河两岸的繁华情景……后段描写……。
逻辑顺序(2016·14，2013·13) 排除法：没有具体的时间、空间名词，即为逻辑顺序。 概念：按照说明事理的内部联系或认识事物的过程来安排说明顺序。用途：说明事理的内部联系以及认识事物的规律。注：常用的逻辑顺序有：概括→具体、总说→分说、现象→本质、原因→结果、整体→部分、主要→次要。 ①从概括到具体。《中国石拱桥》：先从石拱桥的基本特点(概括)，说到它在世界桥梁史上的地位和主要优点(概括)，然后再说到中国石拱桥的特点(概括)，接下来以赵州桥、卢沟桥为例具体解说(具体)。②先总说后分说。《苏州园林》：先总说苏州园林的特点，然后从四个主要角度和三个次要角度加以分说。③从现象到本质。《恐龙无处不有》：用在南极发现恐龙化石这一事实佐证“板块构造”的理论就采用了从现象到本质的顺序。
注：一篇说明文，一般以一种说明顺序为主，同时兼用其他说明顺序。如《中国石拱桥》整体上采用的是从概括到具体的逻辑顺序：从石拱桥的基本特点，说到它在世界桥梁史上的地位和主要优点，然后再说到中国石拱桥的特点(概括)，接下来以赵州桥、卢沟桥为例具体解说(具体)，而在举桥梁例子的时候，则采用了从古到今的时间顺序(见上面分析)。
4. 说明文结构
总分式 “总—分”式：如《苏州园林》(具体分析见P 258“说明顺序”)“总—分—总”式：如《被压扁的沙子》中第一段总说恐龙灭绝的问题最终也许会得到解决，第二至十六段具体说明了关于恐龙的两种对立理论，最后一段总说恐龙灭绝的真正原因。(3)“分—总”式：这种结构较少被采用，这里不做解说。注：事物说明文多用“总—分”式，其中“分”的部分又常按并列式结构安排。
递进式 事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。多用于逻辑顺序的说明文。
并列式 文章各部分的内容没有主次之分，没有轻重之别，是平行式的结构。多用于空间顺序的说明文。
承接式 各层之间按照事物发展过程安排层次，前后互相承接。多用于时间顺序的说明文。
5.说明文的语言
准确严密性(2020·11E) 修饰限制性词语 表程度 主要、近、极、几乎、比较、相当、更、最、很大程度上、稍微 “几乎”起限制作用，表示十分接近全部，不排除极个别特例，说明××差不多是××，这体现了说明文语言的准确性。
表推测或估计 大概、大约、左右、也许、可能 “可能、大约、左右”起限制作用，表示估计、推测，说明了××只是估计，不是绝对肯定，这体现了说明文语言的准确性。
表时间 到那个时候、当时、刚刚、迄今、目前、自古以来 “当时”限定了时间，只说明了××当时是××，但现在不是，这体现了说明文语言的准确性。
表频率 往往、经常、常常、通常、总是、有时、一般 “通常”起限制作用，表示××是一般情况，表明还会有特别或例外的情况。这体现了说明文语言的准确性。
表范围 全、都、大部分、大多数、大面积、少数 “大多数”从范围上限制，说明不是全部，这体现了说明文语言的准确性。
表数量 之一、多、有余、很少 “之一”起限制作用，表明××只是其中的一种，不是唯一的，去掉后××就成了唯一的，这体现了说明文语言的准确性。
关联词语 恰当地使用关联词语，可使语言表达更连贯、更严密，使语义更具层次感，突出说明内容的重点，从而更好地体现说明文语言准确的特点。如《中国石拱桥》中“这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击”一句，准确地使用“不但……而且……”这一组关联词，层次清楚地说明了这种设计的优越性。同时递进的句式进一步突出了“增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击”这一实用效果。
生动形象性(2020·11E) 修辞方法的使用(2017·13，2012·16) 运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞方法。举例：《大雁归来》中“每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。”运用比喻和拟人的修辞方法将大雁描写得生动形象。
表达方式的使用 使用记叙、描写(富有表现力的动词、形容词)。举例：《大自然的语言》第一段用“苏醒”“萌发”“次第开放”“孕育果实”“销声匿迹”“衰草连天”“风雪载途”等词语描写四季景色，生动地说明了自然现象与气候的关系。

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