资源简介

《听指挥的小车》教学设计
主题的由来：
—辆精致的遥控小汽车，一辆疾驰而过的四驱车，一辆环保的太阳能汽车......它们倍受孩 子们的喜爱。一辆辆各式各样、不同动力的小汽车为孩子们增添了无限的快乐。给学生提供一辆没 有动力的小汽车，让学生通过动脑、动手使小车跑起来，学生们兴趣盎然，于是《听指挥的小车》 这一主题应运而生。
活动目标：
知识与能力目标：
学生通过交流自己玩过的小车，了解到小车运动需要动力。
通过动手实践，指导学生会用皮筋、螺旋桨让小车跑起来。
过程与方法目标：
学生在实践探究的过程中，初步掌握获取信息和处理信息的能力，找到解决问题的方法。 情感态度价值观目标：
在实践活动中，培养学生团结协作、认真探究的意识，使学生养成勤于动手、善于动脑的习惯。 活动重点、难点：
学生在实践探究的过程中，初步掌握获取信息和处理信息的能力，找到解决问题的方法。
活动准备：
小车、皮筋、螺旋桨、卷尺、课件儿、现场模拟跑道(因为课堂上需要让小车跑一跑，还要让学生观 察小车跑的距离，所以，我设计了这样的活动场地，使活动得以顺利完成)。
教学过程：
—、我玩儿过的小车(激趣导入)：
1、 同学们你们喜欢玩小汽车吗？谁来说说你都玩过什么样的小车？介绍介绍你是怎么玩的？ 学生汇报：
(1 )我玩过电动小汽车。
(2)我玩过拉绳的小汽车。能说说你是怎么玩的吗？
(3 )我玩过四驱车。
(4 )我玩过遥控小汽车。
2、 小结：刚才同学们提到的这些小车靠不同的动力使小车前进，设计和发明小车的人可真了不 起！
3、 今天我也给每个小组带来一辆小车，请同学们仔细看看，这辆小车和我们刚才提到的小车有
什么不同？快打开看看吧！
（1 ）这辆小车前后轮不一样大。
（2）这辆小车没有安装动力。
（3 ）这辆小车很漂亮。
二、 让小车跑起来（精心设计，动手实践）
那同学们你覚得可以给小车安装什么动力呢？我也给大家准备了两种简单、容易操作的材料， 看，手指皮筋、螺旋桨。
那同学们想不想发挥你们的聪明才智，让这辆小车自己跑起来呢？
请小组长选择一种你们感兴趣的材料，给小车加装动力，在小组内动手试一试吧！大家可以 在本小组附近的通道中进行尝试。
通过动手实践很多同学已经发现让小车跑起来的秘密，谁来说说你们是怎么设计的？其他同 学认真听，可以发表你的看法。
学生到前面汇报：
生（1 ）我们使用的是皮筋，把皮筋系在小车的轴上，用手往轴上绕皮筋，把皮筋拉紧，松开 手小车就能运动了。
生交流皮筋时。
师：那在往车上绕皮筋时，应该注意什么呢？为了小车能够向前跑我们要把皮筋绕在转动轴上， 而且要向轴的后面绕。
生（2 ）我们在航模小组玩飞机时用的是螺旋桨，刚才我们组试着把螺旋桨安在小车上，小车 果然运动了。
大家认为他这种方法怎么样？生交流。
听指挥的小车（明确任务，分组研究）
同学们真聪明，这么一会工夫，我们的小车就跑起来了。现在我给大家带来一个新的挑战。你 们让小车跑起来了，那你能让小车听你的指挥恰好行驶3米的距离停下来吗？下面以小组为单 位，来研究一下。注意小车的前轮、车身、后轮停到3米处均可。
请组长领回表格，每组派三名同学进行研究，其他同学认真观察，给他们提出合理的建议！ 大家可以在这边的模拟跑道上进行研究！（播放课件、音乐）教师巡视指导。
看到同学们进行了认真细致地研究，谁来说说你是怎么研究的？
生1 :我先把皮筋绕了 X圈，小车跑了多远，又绕了多少圈，小车又跑了多远，我发现皮筋绕 的圈数越多小车跑得越快，我们又对小车跑得数据进行了分析，用数学方法大体算一下，绕一 圈大约跑多少米，所以绕X圈，小车正好停到3米处。
师：谁接着来说说你们是怎样使小车恰好停到3米处的？
生2 :我们先把螺旋桨上了 X转，小车只跑了 X米,又上了多少转，小车又跑了多少米，大约算 —下，就测试出上多少转小车能停到3米处。
师：大家说说他们组的方法怎么样？
4、师：在大家的交流过程中，我发现像有的小组在加装皮筋时，认真观察及时收集皮筋绕的圈 数和小车跑得距离，并且对这些数据进行了整理、分析，从而得出皮筋大约绕多少圈小车恰好停 到3米处的结论。这就是对研究过程中的数据及时进行收集、整理、分析，从而得出科学的结论， 这是帮助我们解决问题的一种好办法。（课件）同学们可不要小瞧这种方法，这种方法可成就了 世界上很多著名的科学家。看，这是谁？对，美国著名的发明家爱迪生；这呢？我国东汉著名科 学家张衝。他们通过反复实践，发明了留声机、电报机，地动仪、候风仪等。他们为人类做岀了创 造性贡献。（课件）
四、赛车PK大赛
1、师：怎么样，科学家们是不是很了不起呀？不过我认为咱们同学更了不起，这么短的时 间就找到了这种解决问题的好方法，如果大家学以致用，相信未来的科学家就是我们啦！小科 学家们，那你们想不想运用这种方法挑战更艰巨的任务，让我们的小车恰好停到5米处。来再给 大家2分钟时间，同学们在小组内做好准备，一会儿要进行一次“赛车PK大赛”。（课件）
小组内进行尝试，教师巡视指导。（播放课件）
看到大家都做好了充分的准备，很多同学已经跃跃欲试，准备一决高下了。不过，既然是比赛， 就得有个比赛规则。谁来给大家读一读呀？
出示比赛规则：
每组派一名同学来参加比赛。
小车（指小车任何一部分）正好停到指定终点处就成为“赛车王”，不到终点或超过终点，均 视为比赛失败。
起跑前，不要用手推小车，否则视为犯规。
同学们听明白了吗？好，其他同学一起当裁判，为他们加油助威。
好！开始！哪组获胜了？恭喜你们组成为“赛车王”，让我们把热烈的掌声送给他们，落后的小 组不要气馁，我们可以总结经验，继续尝试。
谁来说说你们组获胜的原因？
师：你们通过实验，知道了该把皮筋绕多少圈（或螺旋桨上多少圈），从而取得了胜利， 了不起。
我还想研究 .....（拓展延伸）
这节课我们研究了安装同一种动力与小车跑得距离的关系，下节课请同学们运用我们学到 的方法，研究安装不同动力对小车跑得远近又有什么影响呢？

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