资源简介

“文具盒中的清洁工'‘教学设计
教学目标：
1、 介绍修正液、魔笔、魔易擦等修改文具，并了解其主要成分。
2、 了解其对身心的影响以及对环境的破坏，主动摒弃不健康的文具，学会选择。
3、 养成文明书写、正确合理使用文具的好习惯。
教学重点、难点：
了解其对身心的影响以及对环境的破坏，主动摒弃不健康的文具，学会选择。
活动过程：
—、师生互动：
现场调查：孩子们，到三年级之后你们开始练习用钢笔、中性笔写字。书写时难免出现写 错的现象，当这个时候你选择用什么文具进行修改？（找学生回答自己常用的修改文具） 同学们都有自己的喜欢的修改文具，这些文具像清洁工美化我们的城市一样，对我们的错 误进行修改。平时他们在文具盒中默默无闻，当我们写错字时，他们就会为我们冲锋陷阵。 今天这节课我们就来认识一下这些“文具盒中的清洁工'。板书：文具盒中的清洁工。
我们选择同学们刚才提到的具有代表性的三种文具的进行学习。这节课我们一共有四项主 要内容，请看白板展示。
二、揭秘涂改液、魔笔、魔易擦
课前同学们都对自己感兴趣的问题进行了选择和调查，下面时间我们找同学来汇报。请 看白板，注意要求。找一位同学朗读一下要求。（一位同学）。请各小组按要求准备，开始。
（—）、首先请调查涂改液成分的同学汇报。拔开涂改液的盖子，一股刺激性气味扑鼻而 来
对人体影响的同学展示。
影响：用涂改液来修改作业的确方便，但是长期使用会对人体造成潜在的危害。像修正液 中的一些有机溶剂，可以使青少年慢性中毒，有些还可能导致白血病。从而影响学习及身体 健康。
这位同学调查的很仔细，汇报很详细，其他同学还有没有补充。看来同学们课下多下了 功夫，大家的汇报很具体。老师也给大家带来了我的调查。请看视频。
（二） 、由此可知涂改液对我们的身体危害很大，因此我们要不用或少用这种修改文具。 认识到这种文具的危害性后，市面上又出现了另一种修改文具——魔笔。请手中有魔笔的同 学举手，真不少。那大家对魔笔又有多少了解呢？它真的可以完全替代涂改液安全使用么？ 请调查魔笔成分和对身体影响的小组展示调查结果。
可擦笔实际上是一种颜料，而魔笔尖上是带有有机溶剂的。魔笔里装的是次氯酸水溶液，一 种氧化剂，用多了有可能慢性中毒
（三） 调查可知魔笔也有一定的毒性，我们也要尽量少用。同学们手中还有另外一种比较 常用修改文具。请有摩易擦的同学举手，这种文具同学们使用更加广泛。好，请调查魔易擦 的同学汇报摩易擦的工作原理。
摩易擦主要成分是不破坏环境的可塑性塑胶，摩擦笔塑胶与纸面摩擦生热，墨水字迹变 成透明。摩易擦笔用的热敏墨水当温度超过60度，墨水变成无色，放进冰箱，温度降低到 零下10度以下，墨迹再次显现。
相比前面两种文具，魔易擦用起来方便还比较环保，安全可靠。
真的是这样么？老师这有一则新闻请同学们快速默读。
为什么出现了这种意想不到的情况呢？原来魔易擦笔用的热敏墨水受温度的影响比较大。
三、实验验证魔易擦的工作原理
毛主席曾经说过“要想知道梨子的滋味就要亲口尝一尝"。下面我们来亲自验证一下同学们 关于魔易擦工作原理的调查。
请每位同学用魔易擦笔在下发的练习纸的中间位置任意书写一个字。每小组准备一个小杯 子，倒入开水。请写完字的同学，两手拿着练习纸的两边位置，让字迹紧贴在水杯壁上，观 察字迹变化现象。（实验过程中注意不要烫到手，如果有学生提到遇冷字迹变回的情况就提 —下遇冷的实验，如果没有就只做这一个实验）
由实验可知，魔易擦笔受温度影响较大，具有不确定性，因此我们在使用时要如何避免出 现新闻中的类似事件呢？
用传统的字迹稳定的中性笔，或在重要场合如考试中不用。 四、比较三种改错工具的利与弊：前面我们已经把常用的修改文具进行了调查和实验，下面 请小组内讨论完成表格，选择一人汇报。
名称 利 弊
涂改液
魔笔
魔易擦
—人汇报，两人补充。
（涂改液是把错误的地方进行遮盖，不利于书面的整洁；有毒成分有损学生健康。
魔笔可以把原来的字迹去掉，书面整洁了很多，但魔笔中的氧化剂，用多了也可能中毒。 魔易擦可以保持书面的整洁，并且比较环保。但是这些笔有不确定性，在重要的考试中要慎 用。）
四、我们该如何选择呢？
同学们课前的调查，上课的实验验证和三种文具的比较，都是为了我们最后的选择。当你 下一次再写错字时，你要如何选择？请小组内完成活动卡的上的“我的选择”。一位回答，一 位补充。
1、 有毒文具危害大，要慎选慎用文具。
2、 其实最好的办法还是养成良好的书写习惯，看清楚谨慎下笔，或者出现错误就用斜统
轻轻划去，从后面再写上。
3、 选择对身体伤害最小的涂改液。
4、 使用涂改液时要注意：不用手触摸涂改液的笔端和涂改过的字迹、不用嘴巴或舌头接触 笔端、尽量减少使用的次数、大面积出错不要使用等等。（学生能找到两条即可）
希望同学们这节课之后，学会如何对待书写时出现的错字。

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