资源简介

第一课时：学学基本折纸法
一、 教材分析：
《趣味折纸》是山东科技技术版《综合实践》教材三年级上册的第四个主 题。折纸是一件富有创造性的活动，折纸的世界有着无穷的乐趣。安排这一 主题的目的是引导学生通过制作各种生动有趣的纸制品，走进纸的世界， 激发探究的兴趣，掌握基本的手工技能，逐步养成做事认真、仔细的良好 习惯，并培养学生的创新精神，进而感受到劳动的快乐，逐步形成积极的 生活态度，提高自我服务能力。
二、 学情分析：
三年级学生对折纸已经有了初步的认识，在日常生活和学习中已接触 过折纸，对简单的折纸有了一定的认识，但对折纸符号和基本方法了解得 还不够，因此教学中教师应注意激发学生学习的兴趣，根据学生的实际识 图水平和动手能力采用灵活多样的方式，指导学生动手实践。
三、 教学目标：
知识与技能目标：复习纸艺的基本折叠符号，掌握折纸的基本技巧，进一 步提高视图水平，培养动手能力。
过程与方法目标：学习选纸和使用剪刀，培养学生讲究卫生和节约用纸
的习惯，初步具有变废为宝的意识。
情感态度与价值观目标：在活动过程中体验到劳动的快乐，培养学生的 审美情趣。
四、教学重点、难点
教学重点：折纸的基本方法
教学难点：根据图示和文字提示折纸。
五' 教学准备：
学生准备：各种手工纸（专用手工纸、挂历纸、海报、宣传单等），剪刀、 彩笔、双面胶等。
教师准备：课件（写着关于折纸知识、作业的课件）
六' 教学资源与环境建议：
本课教学资源建议：
L教具准备：教师自备纸张、剪刀以及课件等。
2.学具准备：学生每人准备一张纸、剪刀、水彩笔等。
本课环境准备建议：多媒体教室
七' 教学过程：
一'创设情境，导入新课
今天老师给你们带来了一些小礼物想知道是什么吗？（课件出示折纸作
老师带来的这些小礼物可爱吗？仔细观察，看看它们是使用什么材料做成
的？
【设计意图：通过展示折纸作品，提高学生对折纸的兴趣。】
1.选纸和工具：
是的，它们都是用纸折成的，所以俗称折纸。（课件出示）折纸又称“工
艺折纸”，是一种以纸张折成各种不同形状的艺术活动。
教师引导：折纸可以用什么样的纸？学生补充：彩纸、白纸、废纸、旧报纸、
旧挂历等。
师引导：你都准备了什么样的纸？为什么要选这样的纸。让学生自由介绍。
教师引导：折纸时还要用到哪些工具？
学生可能想到：剪刀、彩笔等。
师小结：折纸时不光用到纸还要用到剪刀、彩笔、胶水等。
二、 了解折纸工艺的历史
通过捜集材料你知道了哪些关于折纸的知识？（课件出示折纸工艺的历 史）
对折纸这一传统的手工艺起源于中国，可是发扬光大却在日本，同学们你
们服气吗？本节课我们就来学习折纸，看谁能成为本节课的折纸大师。
【设计意图：通过简单了解折纸艺术的历史，激发学生对这门艺术的尊敬与 热爱，更加投入的学习。】
三、 学习与探究
1.认识折纸符号
学习折纸，首先要了解折纸的基本知识。音乐家有乐谱，建筑师有图纸，作 为折纸大师怎么可以不熟悉折纸符号呢？
认识折纸的图示和符号（课件出示各类折纸符号），看懂这些折纸符号，
掌握折纸的基本方法。你将成为折纸高手！今天我们就来学学基本折纸法。（板 书课题）
点名答每个符号是什么意思。
图片：谷线、峰线、正折、反折、翻折、曲折、卷折、翻转、剪开、剪掉
让学生看图、结合图认识折纸符号，并且分别按照这些符号折一折。
（设计意图：在这个环节让学生学会看符号和图示，并动手折一折，为以 后的折纸打下基础。）
2.折纸基本方法：
（1）教师介绍：
同学们，折纸的任何形状都是由简单的三角形或四边形构成的。（投影出 示）三角折叠和四角折叠是折纸的基本方法。掌握折叠三角形和四边形的基本方
法，巧妙组合，就能完成很多复杂的折纸造型。下面我们首先来折一个最简单的
双三角。
哪位同学会这两种基本方法，上前面来当小老师。让学生演示，教师指导。
（2）（课件岀示）折叠三角形的图示和要领：用双手使折纸的对角对齐， 一手按住对齐的双角，一手压折痕。
让学生仔细观察学习，然后自己折折叠三角形。
（3）（课件岀示）折叠四角形的图示和要领：用双手使折纸的对边对齐，使 两个角上下对齐后，一手按住不动，一手压折痕。
让学生看图，读要领并自己折折叠四角形。
为什么大家一起折纸，同样的折法、同样的认真，可效果却完全不同呢？
做事情讲方法，有方法可依才能事半功倍。接下来请小组交流怎样做才能让 自己的作品折的工整美观。
小组交流，点名汇报。
同学们说得都很好，老师把大家的方法总结到了一起，一起来看看吧。（出 示折纸小技巧）
1.要理解折纸图例中使用的符号和学会基本的折纸方法。刚开始折纸选择边
长15cm左右的正方形纸比较好，等熟练以后尝试使用大小不一的纸。另外， 可以使用正反不同颜色的纸，这样比较好确认作品的内外。
2.折纸最重要的一点是折叠要精确。边角尽量做到仔细对齐，这样的作品 才会工整、美观。折痕要制作的非常明显，用指尖在折叠处来回划几次，以便于 后面的操作。
师总结：折纸有很多小技巧，我希望同学们能看在眼里，读在口中，记在 心上。
（设计意图：让学生主动当老师演示能极大调动学生的积极性。）
四、评价总结：（3分钟）
1.折纸小能手。
我猜同学们一定迫不及待地想一试身手，折一些复杂的、好玩的东西了是吗 那就让我们一起来折一折、比一比，谁折的最好。
生在老师的指导下首先看折纸过程中的折纸符号，并一一辨认在老师的指 导下一起进行折纸活动。不会的同桌之间教一教，老师巡视的时候进行指导。
师选岀几幅有代表性的好作品进行展示。
小组内学生互相比，然后拿到前面去展示，评出折的最好的进行鼓励。
师小结：通过对折纸的了解，你是不是对折纸更有兴趣了？其实折纸对你 们是有好处的！（课件岀示）十指连心，折纸不仅能够创作岀精美的工艺 品，而且能充分锻炼我们的大脑，这就是一箭双雕、一劳永逸。同时也希望 能在同学们的身上看到折纸工艺在我们中国大放异彩。
2.总结：本节课开心吗？这节课你有什么收获？
让学生自由说。可以说自己学到的知识，方法，也可以对自己进行评价。
（设计意图：注重对学生活动评价的多角度，多元化，既有小组间互评也
有师生间评价以及对自己参与活动的肯定。）
板书设计： 学学基本折纸法
选纸工具
图示和符号
三角折叠 四角折叠
教学反思：
通过本课的教学我感觉亮点之处有：
在学习，，学习与探究，，环节中，学生已经认识了一些折纸的图示和符号，在
此基础上，安排本次活动，尊重了学生的认知规律。通过本次活动，学习三角折 叠和四角折叠，使学生掌握了基本的折纸方法。进一步复习并运用折纸知识，培 养绘图和动手能力，掌握基本的手工技能，为折纸飞机和纸天鹅打下了基础。同 时培养了学生讲究卫生和节约用纸的习惯，初步具有了变废为宝的环保意识。

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