资源简介

大自然的启示
本节课教学目标：
了解大自然的相关知识。
乐于参与讨论，敢于发表自己的见解，表达有条理，提高表达能力以及发现问题、 解决问题的能力。
会设计保护大自然的警示语和标语或者写一份建议书等。
培养交流合作意识、探究创新精神，激发对大自然的热爱。
教学准备：1 ,学生准备整理的资料和图片。
教师了解大自然的相关知识，制作课件。
教学重难点：重点：培养认真倾听，有条理清楚地表达的能力以及探究意识。
难点：通过合作交流，培养创新精神。
教学过程：
—激趣导入，引出学习目标
1 .同学们，古人云：“师法自然。"的确，大自然是人类的老师。它不但使我们得到启示， 懂得了发明创造，同时还告诉我们如果不遵循自然之道，将会受到严重的惩罚。这一阶段我 们围绕"大自然的启示”开展了一次语文综合性学习，收获很多。我们不但要把“大自然的启 示“告诉给自己，还要告诉给周围的人，让大家都行动起来。漫步大自然，将启示播洒人间。
(出示课件)
下面我们一起来回顾一下活动的过程：首先是按兴趣分组，然后按活动小组收集资 料，接着通过调查、上网等方式整理研究成果；最后各小组确定汇报的形式。
二、展示交流，汇报学习成果。
(—)在进行交流之前，明确要求：】
(1 )每组推选一名代表进行展示；
(2 )要充分展示本组的探究成果，表达清楚；
(3 )允许其他小组的成员进行质疑，发表不同的意见；
(4)可根据其他组的意见对本小组的活动成果作进一步的修改。
(二)现在各小组推选代表，上台展示本组的研究成果，其他组员做好相关的记录， 以便对本组成果进行修改。
各组展示交流
)动物组 我们小组主要通过上网，查找资料等方式收集到了很多有关从动物身上得 到启示的(1资料。下面就请我们组的同学来说说吧！
生1 :我知道根据蜻蜓发明了飞机。(出示幻灯片)
生2 ：我知道根据鲸的“流线型”，发明了轮船。(出示幻灯片)
生3 ：我还知道科学家研究青蛙的眼睛，发明了电子蛙眼。
生4 :我们还知道一些源于动物的设计原理。如：火箭升空利用了水母，墨鱼的反冲原 理。 生5 ：我知道世界上第一批防毒面具是根据野猪的鼻子测毒的奇特本领制成的。
生6 :迷彩服的设计是利用了蝴蝶的色彩在花组长：丛中不易被发现的原理。
组长：请同学们看看屏幕上我们整理的资料。(出示幻灯片)
师：动物组的同学真棒，你们收集到了那么多的资料。既然动物能给人类这么多的启示， 植物也不甘落后。下面我们一起来分享植物组的成果吧！有请植物组的同学。
(2 )植物组 组长：我们主要通过观察，收集资料等方式从植物身上得到了很多的启 示和收获。下面就有请我们组的成员来展示吧！
生1:我植知道人们根据风滚草发明了轮子，根据麦秆发明了吸管。
生2 ：我还知道鲁班根据荷叶发明了伞，根据锯齿草发明了锯子。请同学们看看屏幕上 我们整理的资料。(出示幻灯片)
生3 :看了上面的资料，我想给大家讲一个关于鲁班造伞的故事。
鲁班是我国的能工巧匠，他有许多的发明创造，传说伞就是他发明的。很久以前没有伞， 鲁班一心想造一样东西，既能挡风雨，又能遮太阳。一天，鲁班看见几个孩子在烈日下顶着 荷叶玩，他就照着荷叶的样子做了起来。他先用竹条扎好架子，再蒙上羊皮......鲁班的妻子 看见了，高兴地说："要是能把它收起来就更好了。”鲁班冥思苦想做了很多次，终于造成了 能开能收的伞。
同学们这个故事告诉我们一个什么道理呢？(要仔细观察，勤于动脑)
生4 :下面我给同学们讲讲沙漠中的仙人掌，看看它能给我们带来什么启示呢？(出 示幻灯片)仙人掌生活在沙漠地区，那里酷热无比，还有许多恶毒的猛兽，处境十分危 险。但是仙人掌生活在那里许久，却不见它绝种，这是因为它为了适应险恶的环境，长出了 尖锐的刺，使动物们无可奈何。这似乎告诉我们，必须克服困难，外在艰苦的环境，要靠自 己坚强的毅力去解决。俗语说：“天下无难事，只怕有心人。”就是这个道理。
同学们同样的例子还很多，你们知道哪些？(生：答)老师也从大自然中得到了启 示。如：温柔的水珠能滴穿岩石，那是教我们坚韧。蜜蜂在花丛中忙碌穿梭，那是教我们勤 劳。大海一片汪洋，那是在教我们心胸要宽广。下面就请同学们和我一起来读读屏幕上有 关植物精神的启示吧！(出示幻灯片)
1 .成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚。
2.莲花岀淤泥而不染，那是在告诉我们要洁身自好。
3 .挺拔的向日葵昂着首，那是在教我们追求.
如雪般洁白的梅迎风伫立，那是在教我们勇敢.
金灿灿的向日葵面向太阳，那是在教我们向上.
含羞草默默收拢叶片，那是告诉我们切莫过分张扬。
师：看来大自然真的是非常的深刻，虽然不声不响，却能给人超常的力量。下面有请 自然现象小组的同学来汇报一下他们的成果。
自然现象组
组长：同学们，自然现象有很多，如月亮的圆缺、四季的变化、刮风下雨、昼夜交 替等等。首先我给大家介绍一下"温室效应"。(出示幻灯片)“温室效应"是由于工厂、交通 工具、家庭炉灶大量燃烧煤，石油和天然气，排放大量的二氧化碳加上森林大量被砍伐，使 大气中的二氧化碳与日倶增。它主要的危害是导致全球变暖，影响大气环流，引发各地降水 和干湿状况发生变化,导致气候异常。
(5 )生1 ：我知道臭氧层空洞是由于现代社会的生产和生活中，氟利昂的广泛使用， 导致地球上的生物遭过量紫外线辐射的危害。同时厄尔尼诺现象也会导致全球气候异常。
生2 ：打雷这种现象让人受到启示懂得如何避雷。
(7)
生3：我知道雨后的彩虹也是一种美丽的自然现象。
(9 )生4 ：我知道月亮的圆缺代表了亲人的团聚离散。
生5 ：我还知道地震和洪水都会给人带来巨大的灾难。
生6 ：既然我们组的同学已经收集到了那么多的资料，下面请同学们说说有关 自然现象的谚语。请看大屏幕，这是我们组整理的资料。白云高飘一准是晴天 蚂蚊搬家- -要带雨伞蝌蚪游泳一春天来到燕子低飞要下雨。蚯蚓上路爬，雨水乱如麻。有雨天 边亮，无雨顶上光。 晴天不见山，下雨三五天。 听完之后你们有什么感受吗？
生7 ：下面我给大家猜猜谜语。云里打鼓天放炮，就是冬天听不到。(谜底： 雷)一个老焊工，上班在云中，巧手舞金龙，天下有名声。(谜底：闪电)请同学们 看看屏幕上的几个谜语，我们一起来猜猜。(出示幻灯片)水冲不走，火烧不掉，吃了不 饱，人人需要。(谜底：空气)山上有珠草，珍珠结不少，我去没拿来，你去也白跑。 (谜底：露珠)像糖又像盐，密密盖山川，来时在半夜，去时日出山。(谜底：霜) 生在水中，却怕水冲，放在水里，无影无踪。(谜底：冰)
师：同学们自然现象并不等于自然灾害，我们要辩证的来看待它，既要看到它 好的一面，也要看到它不好的一面。只要我们肯学，天天都会有收获。下面有请艺术启发组 的同学来做汇报。
艺术组 组长：我们组将以各种形式展示从大自然中获得的启示。首先请同学们听一首 歌《森林狂想曲》，听完之后请同学们告诉我，你们听到了什么？(出示幻(4)艺术灯片) (生：青蛙的叫声、鸟的叫声、始始的叫声等)同学们听得很仔细，这些都是大自然的声音。 下面请我们组的同学接着汇报。
(14 )生1 ：同学们，我知道舞蹈学家杨丽萍学着孔雀的一举一动，跳岀了经典、绝伦 的孔雀舞。(出示幻灯片)
生2：同学们你们知道吗？国家体育馆鸟巢就是根据鸟窝的形状得到启示而设 计的。悉尼歌剧院就是根据一个橘子的形状设计的。(出示幻灯片)
生3 ：我还收集整理了一些有关大自然的名言，请看大屏幕，跟我一起来读读 吧！(出示幻灯片)
(17 )只有顺从自然，才能驾驭自然。一培根
(18)
(19 )我不是不爱人类，而是更爱大自然。一拜伦
(20 )只有服从大自然，才能战胜大自然。一&尔文
(21 )自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。一雨果
只有按照自然所启示的经验来生活。一叔本华
大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。一亚里士多徳
(24 )非但不能强制自然，还要顺从自然。一埃斯库罗斯
生4 ：我还知道很多描写大自然的诗句。
如：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。一唐 杜牧《山行》
春风又绿江南岸，明月何时照我还？一宋 王安石《泊船瓜洲》
(28 )同学们，你们还知道哪些？和同学们交流交流吧！(生：背诗)看来同学们知 道得真不少。下面我们一起来完成屏幕上的诗句。
(29 )春色满园关不住，一枝红杏岀墙来。一宋 叶绍翁《游园不值》
(30)日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。一唐 白居易《忆江南》
(31 )不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。一唐 賀知章《咏柳》
(32 )野火烧不尽，春风吹又生。一唐 白居易《赋得古原草送别》
(33 )春风又绿江南岸，明月何时照我还？一宋 王安石《泊船瓜洲》
我们小组汇报完毕。
师：艺术启发组的同学真了不起，有如此丰富的收获。看来大自然的启示真的 是无处不在，妙不可言。既然大自然如此的美好，可是人类又是怎样对待它的呢？有请环境 调查组的同学。
(5)环境调查组 组长：大家好，我是环境调查组的组长官声奇。我们组在老 师的带领下，主要通过观察、采访、拍照，摄像等方式对白市驿机场附近的河流污染情况作 了一项调查。这是我们小组的成员。(出示幻灯片)首先请同学们看一段视频采访录像， 看完之后你们有什么想说的吗？(抽生说说)有请我们组的成员展示环境调查表。(用投 影仪)下面请同学们看看我们小组拍的河水照片和周围工厂的照片。(出示幻灯片)同学 们看了之后，你想说点什么？受到了什么启发？的确，这样的场面真的是让人触目惊心 啊！还有更令人无法忍受的，那就是全球十大环境污染问题，请同学们看看我们小组办的 手抄报。生评评手抄报办得如何？不仅有手抄报，我们组的同学还写了小短文《我家乡的 水》。针对以上的情形，同学们让我们尽自己的微薄之力，来为保护我们的家园设计一些 环保标语吧！(要求：用一句话设计)
(37 )地球是我家，保护环境靠大家。
(38)
(39 )你对花儿好，花儿对你笑。
(40 )保护环境,健康你我他。
(41 )我是整洁的墙壁，请别为我化妆。……
师：同学们你们设计了这么多的好标语，希望你们课后贴到相应的地方去，让 大家共同行动起来保护我们的家园。不要随意的破坏大自然，破坏大自然的生态平衡，一旦 破坏，将会遭到巨大的灾难。其实世间还是很美好的，米尔说过一句话，世界上所有美好的 事物都是创造力的果实。所以我们发明创造组的同学也有很多的作品和大家一起分享。有请 发明创造组。
(6)发明创造组。
生1 ：我们小组有几个发明设想，首先我来说说。我想发明一种可以变出很多 颜色的水彩笔。因为每天上学带一大盒水彩笔很麻烦，在变色龙可以变色的启示下，我想发 明一种可以变出很多颜色的水彩笔。每天上学，只带一支小小的水彩笔，便可以画出锦绣的 图画。
生2 ：我想在猫头鹰的启示下，设计一种让眼睛越来越好的，能适应各种度数 的眼镜。
生3 ：我想发明一种鞋，穿上这种鞋，就像水蜘蛛能在水上飘来飘去的，脚可 以在水面上自由自在行走。
生4 ：我想设计一款汽车，利用植物的光合作用就能使车子行驶，这样既可以 节约大量的能源，也可以减少污染。(出示画作)生5.6. 7展示自己设计的作品并简要 介绍。
师：同学们其实任何人都可以成为未来的发明家、创造者，让我们共同期待同 学们的作品早日问世。
(49 )小结过渡：六个小组的调查各有侧重，很多同学表达有条理，大家听得也很认 真。大自然能给人们这么多的启示，真的是妙不可言。它可以堪称为一本无字的百科全书。然 而，却有很多的人为了自己的利益，随意的破坏大自然，凭着自己的意图做事，使我们的 大自然一天天的失去了平衡。为了让大自然变得更加美好，我们一起行动起来保护大自然吧! (幻灯出示：保护大自然)
(50)三、为了还大自然的面貌，行动起来保护大自然。
(51 ) 1 .幻灯出示提示：保护大自然，拯救地球。 为"保护大自然”设计警示语和 标语 为"保护大自然”写一份建议书 为"保护大自然”写一段简介文字 以小组为单位，任 选一题做。
2 .小组成员合作完成，教师巡视，写简介的小组，组内修改评选。
3 .刚才，每个小组做得很认真，都在为我们保护大自然岀谋划策。把你的奇 思妙想介绍给大家吧！
(54 ) 4 .学生在投影仪上展示设计的警示语和标语。其他同学评议。教师评议。写简介
文字的同学在座位上朗诵。教师相机指导修改，写得好的文章拿到投影仪上全班齐读。
(55 ) 5 .教师小结：同学们齐心协力，让我们共同保护大自然，保护我们的家园。相 信我们一定能够与大自然和谐相处。
(56 )四、课后拓展。大自然真的是妙不可言。只要我们善于发现，善于探索，善于去 领悟它的真谛，一定会有不少的收获。我们要遵循大自然的规律，让它更好地指导我们的实 践活动，从而去发明，去创造。大家可将捜集的资料整理，出一期关于大自然的启示的手抄 报；也可以“以保护大自然”为题，设计一份关于大自然的启示的活动方案或建议书，下一 次活动再交流。

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