资源简介

第八课 心中的规则
【学法指导】
1、课前充分预习课本63-68页，用笔勾画出重难点知识，独立认真完成导学案，标记疑点。
2、老师批阅完下发后,同学要用双色笔迅速的补充完善自己的导学案，个人要进行分类保存，经常复习巩固。
【学习目标】
1、他律和自律的含义，并找出二者的区别和联系
2、能简单说出规则与自由、自律与自由的关系。
3、能在生活和学习中做到尊重规则，尊重法律，能自觉遵守和维护公共秩序。
【学习重点】
他律和自律的含义及其区别与联系
【学习难点】
规则与自由、自律与自由的关系
【教学流程】
第一环节——问题导读，自主学习
教材助读（在课本上勾画清楚，标注好问题，在导学案上简写要点或关键词,）
1、他律的定义：个人的行为由（ ）或（ ）支配,而且是( )的。他律的要求:你应该怎么做，你不应该怎么做，( ）
2、自律的定义：个人的行为由（ ）的要求或（ ）的规则支配，主动、自觉约束自己。表现为:我应该怎么做， 我不应该怎么做，（ ）。
3、自律的关键（ ）。
4、慎独就是在日常生活和学习中在（ ）或没有外部（ ）的情况下注意修养，自觉（ ），做到心中有规则，心中有纪律，心中有法律。
5、他律和自律的联系:
①定义的区别
②两者都是对( )的遵守，从他律到自律是走向成熟的表现
第二环节——展示、质疑、拓展
1、纪律、法律等与自由的关系？
2、阅读材料P67《网上与网下》讨论：
1）、为什么有的同学在现实社会中和网络社会中判若两人？
2）、为解决这一问题请你提些合理的建议
3）、如何认识网络？
4）、你认为网络中需要注意哪些？
第三环节——检测反馈，提升能力
一、选择题
1．个人的行为由自己的要求或内在的规则支配，主动、自觉约束自己，这就是（ ）。
A.自省 B.自律 C.他律 D.自尊
2.关于自律和他律的说法正确的是( ).
①个人的行为由他人的要求或外在的规则支配,而且是被动或被迫接受的,这就是他律 ②从他律逐步为自律，表明我们正在一步步走向成熟
③自律的关键是要知道自己“为什么”要这样做 ④缺乏自律的人，就只有依靠外力来管束自己 A．①②③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④
3.一个人只要宣称自己是自由的,就会同时感到他是受限制的;如果他敢于宣称自己是受限制的,他就会感到自己是自由的.这是因为( )
①纪律和自由是相互联系、相互制约的 ②纪律和自由是紧密联系、不可分割的 ③纪律是对行动自由的限制 ④纪律是获得行动自由的必要条件
A．①②④ B. ①③④ C. ①②③ D. ②③④
4.一个人在没有别人在场和监督的情况下,也能严格要求自己,谨慎地注重自己的思想和行为,不做不符合道德的事.这种自律的方法,我们称为( )
A.修养 B.慎独 C.自觉 D.自省
5．医院有探视制度、医疗制度，学校有学生守则、考试制度，人民解放军有三大纪律八项注意、保密条令，工厂有考勤制度、安全制度、岗位责任制度，这些制度对集体及集体成员提出了明确的行为要求，具有一定的约束力。纪律的约束力表现在（　　　）。
　①纪律一旦确定，不管人们愿意不愿意，都必须遵守　　②违反了纪律要受到相应的处罚　　③能够自律的人，自觉自愿去遵守　　④自律能力不强的人，勉强遵守，被动遵守
Ａ。①②③④　　Ｂ. ②③④ C. ①②③ D. ①②④
6.下列行为属于不能”慎独”的是（ ）
A.自习课上,同学们安静地学习 B.一个小女孩在个人独处的场合将果皮扔进垃圾箱
C.两名男生躲在校园的角落里吸烟 D.班干部化解了同这之间的矛盾
7.在网络世界中，人们可以享受现实生活中所不能实现的许多“自由”。这意味着我们（　　）
　Ａ.可以利用互联网侮辱他人或者捏造事实诽谤他人
B.可以利用互相网进行盗窃、诈骗、敲诈勒索
C．应该把外在的规则变成自己内心的要求，规范自己的行为
D．没必要遵守匿名世界的“游戏规则”
二、材料：宋朝文学家苏轼写过一篇《河豚鱼说》，说的是南方的河里有一条豚鱼，游到一座桥下，撞到了桥柱上。它不责怪自己不小心，也不打算绕过桥柱游过去，反而生起气来，恼怒桥柱撞到了它。它气得张开两腮，竖起颌旁的鳍，胀起肚子，漂浮在水面，很长时间一动也不动。后来，从水面上飞过的老鹰看见了它，一下抓起圆鼓鼓的河豚，撕裂开它的肚子，转眼间，这条豚鱼就成了老鹰的美食。
⑴故事里的豚鱼犯了一个怎样的致命错误？从故事中你受到了怎样的启发？（8分）
⑵自律的关键是什么？（2分）
⑶请你说出自己平时进行自律一个实例。并尝试分析自律对青少年的成长有什么作用？（8分）
学习小结：（构建知识树）
学习反思：
教师评价：

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