资源简介

《同学相伴》第一课时教学设计第二稿
主备人
学情分析
教学目标 1、感态度与价值观:感受同学之间友谊的珍贵，感受同学情带来的快乐。 2、能力目标:能够认识到同学和集体对个人成长的重要意义。 3、知识目标:感受同学相伴的快乐，懂得同学、集体对个人成长的重要意义。
教学重点 感受同学相伴的快乐，懂得同学、集体对个人成长的重要意义。
教学难点 引导学生明白同学和集体对于个人成长的重要意义。
教学准备 多媒体课件、课本插图。
教学过程
教学环节 教师过程（包含教师活动、学生活动、设计意图） 备注
一、导入 1、展示一些同学聚会的照片。 引导:同学们，你见过图片中的场景吗 你知道什么叫同学聚会吗 你的爸爸妈妈参加过同学聚会吗 为什么大家都喜欢同学聚会呢 等到10年、20年，甚至30年之后，你愿意参加我们这个班级的同学聚会吗 2、学生思考问题并回答。
二、过程 一、同学相伴的快乐 1、教师引导:同学们，我们先来做一个游戏——蒙眼画脸谱。学生玩游戏，教师引导:同学们，你觉得这么多人玩这个蒙眼画脸谱的游戏好玩吗 好玩在哪里 想象一下，假如没有这么多的同学，这个游戏还能玩得起来吗 2、你还与其他同学玩过哪些游戏 这些游戏是一个人玩的，还是很多人一起玩的 你觉得一个人玩游戏好玩，还是很多人在一起玩游戏好玩呢 学生根据自己平时玩游戏的生活体验来谈谈自己的感受。 3、教师小结:你有一个苹果，我有一个苹果，彼此分享一下，我们彼此仍然各是一个苹果，但是你有一份快乐，我有一份快乐，彼此分享一下，我们就获得了两份快乐。想一想做了游戏，我们班会有多少份快乐呢 4、教师引导:同学们，下面我们一起来回忆一下，我们和同学们在一起有过哪些快乐的往事 当时的情景是怎样的 谁来描述一下 预设:课间的时候，我们一起玩耍。春游的时候，我们一起游戏、分享食物。运动会上，我们团结合作。学习上，我们一起解决难题。 5、讨论:同学们，你们在与同学一起合作的时候感觉如何 假如没有同伴同学的陪伴，你的生活会怎样呢 想一想一个人能做什么 两个人能做什么 两个人以上呢 6、学生自由说说离开集体的坏处。 7、教师总结:同学们，正是因为有了同学的相伴，我们的生活才更加的有趣快乐。 二、集体对于每个人的重要性 1、教师引导:同学们，大家认为同学在一起是快乐的，可是有的人却认为，可以不和同伴在一起我们一样也很快乐，是这样吗 请同学们来说一说自己的看法。 2、出示阅读角《七彩音符》，引导学生读一读，并想一想，“do”离开大家后，会遇到什么情形呢 请根据你的想象演一演。全班交流，引导学生说一说你想对“do”说些什么呢 你觉得他可以离开集体生活、学习吗 为什么 你想对他说什么？ 3、教师引导:同学们，“do”离开了大家，他就不能奏出优美的乐章。同样的我们可以离开集体而生活、学习吗 为什么 学生联系自己的生活实际说一说。 4、积累有关团结合作的一些名句、谚语，进一步体会同学合作的快乐。 三、课堂小结：说说集体生活给我们带来哪些好处？
三、总结 集体生活不仅给我们带来了很多的快乐，还给我们带来了成长的力量，我们每个人都离不开集体，集体也需要我们每个人的共同努力。
板书设计 同学相伴的快乐 一、体会共同游戏中的快乐 二、回忆共同生活中的快乐 三、从反面事例体会乐群的意义
教学反思《同学相伴》第二课时教学设计第二稿
主备人
学情分析
教学目标 1、情感态度价值观:懂得什么是真正的集体，愿意为创建良好的班级氛围和同学关系而努力。 2、能力目标:能够建立起良好的同学关系，学会互帮互助。 3、知识目标:认识到真正的班级是不能让任何一个人掉队的，引导学生学会互相帮助，共同努力，共同进步。
教学重点 引导学生懂得什么是真正的集体，并学会与他人互帮互助，共同努力，共同进步。
教学难点 引导学生学会互帮互助，建立良好的同学关系，增强集体凝聚力。
教学准备 多媒体课件。
教学过程
教学环节 教师过程（包含教师活动、学生活动、设计意图） 备注
一、导入 游戏——海岛逃生 1、同学们，在学习新知识之前，我们先来玩一个游戏。出示课本第25页的游戏——“海岛逃生”，引导学生自由读一读游戏规则。教师组织学生进行游戏。 2、游戏结束之后，全班交流，引导学生说一说游戏的感受，并且采访第一名的小组，请他们说一说，不让任何成员落水的秘诀是什么 3.小结：团结在一起，你拉我一把，我拉你一把，谁也不能放弃谁。
二、过程 1、过渡:同学们在游戏中，我们可以想尽一切办法，不让任何一个小伙伴落水。可是，在校园生活中，我们有时候会因为种种原因，出现冷落，排斥或者忽视某些同学的现象。 2、出示课本26页的几幅插图，引导学生看一看这些插图，并读一读相关的文字，想一想，你喜欢这样的班集体和同学关系吗 为什么 （1）讨论：王浩、陈欣、张晓会有怎样的感受呢？ （2）演一演：你认为班上的同学应该怎样做呢？请你演一演。 3、出示美文《温情的大雁》，引导学生读一读，了解短文的内容，想一想:当一只大雁生病或受伤时，为什么会有其他的大雁留下来陪伴她呢 从大雁的身上，我们能够学到些什么 4、全班交流，教师小结:一个真正团结有凝聚力的集体，是不会让任何一个人落下的。 5、教师引导:同学们，请你思考一下，为了不让我们班的任何一位同学掉队，我们可以采取哪些方法，帮助大家共同进步，一起提高呢 学生联系生活实际，说一说自己的金点子。 6、情境题讨论 (1)假如班上出现了这种情况我们该怎么做 情境一:上课铃响了，大家都安安静静地坐在教室里，你的同桌刘佳同学这时气喘吁吁、匆匆忙忙赶到教室，但已经迟到了，这时你该怎么办？情境二:小明同学成绩很差，班级准备排一个课本剧，老师准备让她也参加，但其他同学都不高兴，这时你该怎么办？情境三:小红同学体形较胖，学校庆祝六一儿童节，让我们班表演一个舞蹈，大家担心她会影响班级的表演成绩，不愿让她参加，这时你该怎么办？ (2)学生分小组活动，每小组选择一个情境题讨论交流，遇到这种情况我们该怎么做，才能真正做到不让一个人掉队，结合实际讲一讲身边类似的实例。 (3)教师小结:引导学生认识到同学之间应该互帮互助，共同成长，共同进步。
三、总结 同学们，通过今天的学习，我们懂得了什么是真正的集体，明白了同学之间要互相帮助，共同努力，才能共同进步。
板书设计 不让一个人落下 一、游戏活动：感受不让一个人落下的意义，反思学校生活中忽视、冷落排斥同学的现象 二、温情的大雁：感悟不让一个人落下的意义
教学反思(共13张PPT)
同学相伴
——不让一个人落下
三年级道德与法治下册
不让一个人落下
眼画脸谱
读25页，分小组玩游戏。
让我们一起来采访一下获胜的小组，不让任何成员“落水”的秘诀是什么呢？
团结在一起，你拉我一把，我拉你一把，谁也不能放弃谁。
4
说一说：
1.你觉得班上的同学这样做对吗？为什么？
2.这样做王浩会有怎样的感受呢？
一个真正团结、有凝聚力的团体是不会让一个人落下的。
课堂小结
上课铃响了，大家都安安静静地坐在教室里，你的同桌刘佳同学这时气喘吁吁、匆匆忙忙赶到教室，但已经迟到了，这时你该怎么办？
小明同学成绩很差，班级准备排一个课本剧，老师准备让她也参加，但其他同学都不高兴，这时你该怎么办？
小红同学体形较胖，学校庆祝六一儿童节，让我们班表演一个舞蹈，大家担心她会影响班级的表演成绩，不愿让她参加，这时你该怎么办？
互相关爱
互相帮助
互相合作
共同进步
开开心心
一个也不落下
春季遮味运动会
食堂
77
美闵茵篱
温情的大雁
■1、一起朗读课本第27页《温情的大雁》。
■2、思考与讨论：
■(1)当一只大雁生病或受伤时，为什么会有其他的
大雁留下来陪伴它呢？
■(2)从大雁身上，我们能够学到些什么呢？
互助小组：不让一个人落下
请你思考一下，为了不让我们班的任何一位同
学落下，可以设立一些怎样的互助小组，帮助
大家共同进步，一起提高？
描绘最美班级
请你想一想，你最希望同学之间的相处是怎样的？
你希望拥有怎样的同学关系，怎样的班级氛围呢？
m
手牵手，一起走
让我们一起携起手来，共同努
力，共同进步，不让一个同学
落下吧！(共13张PPT)
同学相伴
——同学相伴的快乐
三年级道德与法治下册
同学相伴的快乐
蒙蒙眼画脸谱
眼画脸谱
游戏方法：
1. 在黑板上画三个圆圈，作为脸的轮廓。
2. 选出三组同学，每组五人，分别承担画眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任务。
3. 另外选出三名同学作为监督员，监督大家是否遵守游戏规则。
4. 每组同学排好队分别站在三个圆圈的前面，用布蒙住自己的眼睛，并让监督员检查。
5. 老师宣布开始后，学生依次走近黑板开始画五官，画完的同学就可以摘下蒙眼布。
6. 游戏过程中，老师和监督员要提醒同学注意安全。
7. 班上其余同学作为大众评审，决定哪组画的五官位置最准确、最好看。
这个多人游戏好玩吗？你还与同学们玩过哪些多人游戏呢？
想象一下，假如没有这么多的同学，这个游戏还能玩得起来吗？
和同学下棋
自己和自己下棋
你觉得哪一种更好玩？
课间时，我们一起玩耍。
春游时，我们一起游戏，分享食物。
运动会上，我们团结合作。
学习上，我们一起解决难题。
同学相伴的快乐
小小讨论会
假如没有同学的陪伴，你的生活会 假如没有同学的陪伴，你的生活会怎样呢？想一想，一个人能做什么？两个人能做什么？两个人以上呢？
能做什么？两个人能做什么？两个人以上呢？
七彩音符
与同学在一起是快乐的。可有的“小朋友”却认为，可以不和同伴在一起……请听故事《七彩音符》。
能做什么？两个人能做什么？两个人以上呢？
有同学相伴的生活，不仅给我们的学习、生活带来了很多乐趣，还可以让我们获益良多。我们开阔了视野、增长了知识，学会了分享，懂得了与同学团结合作解决难题。
课堂小结

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