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《阿莫西夫短文两篇》导学案
〖学习目标〗
　　1.了解文中揭示的恐龙灭绝的原因，把握作者在两篇短文中阐释的观点。
　　2.理清说明顺序，分析说明方法及其作用，体会文章严谨的论证思路。
3.激发学生对科学世界的兴趣，培养学生的创新意识和创造能力。
〖学习重点〗
1.了解文中揭示的恐龙灭绝的原因，把握作者在两篇短文中阐释的观点。
2.理清说明顺序，分析说明方法及其作用，体会文章严谨的论证思路。
〖学习难点〗
理清说明顺序，分析说明方法及其作用，体会文章严谨的论证思路。
〖学习时间〗
2课时
〖学习进程〗
第一课时
导入新课
同学们，你看过《侏罗纪公园》这部电影吗？如果看过，一定会对那奇特的想象和栩栩如生的画面所震撼。这部电影的主角是恐龙。它是一种奇异的爬行动物，与现代的蜥蜴有许多相似之处，如身体表面覆盖着有鳞片的皮肤。恐龙原是地球上的庞然大物，最重的可达90吨（目前的大象只有6吨），曾以900～1200属类之众“统治”地球达一亿七千万年之久，在地球上曾称霸一时。可在6500万年前，恐龙却灭绝了，只在世界各地留下各种各样恐龙的化石，那么这些化石会告诉我们一些什么秘密呢 请看美国著名科普作家和科学幻想小说家阿西莫夫是怎样为我们揭开谜底的。(板书课题及作者)
有关资料
1.作者介绍
阿西莫夫(1920—1992)，美国科幻、科普作家。曾获代表科幻世界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就“大师奖”，是公认的当今美国科幻小说界的泰斗。代表作有《机器人》系列、《基地》系列、《钢窟》系列等。
2.背景链接
6500万年前，在地球上生活了1.6亿年的恐龙突然灭绝了，这成为了地球生命史上的一大悬案。20世纪70年代以来，有关恐龙灭绝的假说纷纷出现，展开了一场大争论。美国科普作家阿西莫夫从不同领域的科学发现中受到启发，追寻恐龙灭绝原因，写成此文。
三、预习设计
1.给加点字注音
遗骸( ) 褶皱（ ）( ) 地壳( ) 陨石( ) 两栖( ) 铱( ) 潮汐( ) 追溯( ) 蟾蜍（ ）( ) 衍射( )
2.解释下列词语
⑴俯冲：
⑵天衣无缝：
⑶褶皱：
⑷劫难：
⑸致密：
⑹追溯：
3.阅读《恐龙无处不在》，回答问题
⑴分析短文的说明对象和说明角度。
⑵划分文章层次，理清作者的写作思路。
四、合作探究
1.在南极及其他大陆上都发现了恐龙化石，作者首先想到了什么？
2.恐龙能在今天的南极地区生存吗？为什么？作者经过分析思考得出了什么结论？
3.什么是“板块构造”理论？
4.为了说明清楚对象，采用了什么说明顺序？
五、课堂小结
1.主旨概括
2.写作特色：
七、课堂检测
1.注音或写汉字
地壳( ) 两栖（ ） 追溯（ ） 遗hái( ) 潮xī( ) y n（ ）射
2.下列字形全对的一组是（ ）
A.骨骼 蟾蜍 飘移 深渊 B.驮着 汇聚 分裂 爆发
C.措施 致蜜 趋势 膨胀 D.携带 悲残 舒适 流逝
3.填空
阿西莫夫是 国 作家和 家。两篇短文均选自 。
4.阅读短文，回答问题
①在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。
②如果把这个发现与南极大陆联系起来，这比仅考虑恐龙来说要重要的多。恐龙如何能在南极地区生存呢？恐龙实际上并不适应寒冷的气候，现代的两栖动物（青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物）更不适应南极气候。但1986年在南极地区确实发现了这种古老的两栖动物化石。
③恐龙不可能在每一块大陆上独自生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？
④这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拚合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被（ ），而另一些则（ ）在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面（ ）。“板块构造” 理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。
⑤可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅有一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。当板块继续运动时，大陆又重新被分离开。
1.选文第②段加点的“这个发现”指--------------。
2.第②段划线句子在结构上有什么作用？----------------。
3.第③段的文句在内容和结构两方面的作用分别是：---------------------------。
4.第④段空白处应填的词语恰当的是（ ）
A.挤压 拉开 俯冲 B.俯冲 挤压 拉开
C.拉开 俯冲 挤压 D.拉开 挤压 俯冲
5.“‘板块构造’理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案”一句中的“几乎”一词可否去掉，为什么？-----。
6.结合第⑤段说一说本文的语言有什么特点？--------。
八、布置作业
1.熟读课文，掌握生字词。
2.预习《被压扁的沙子》。
参考答案
第一课时
三、1.hái zhě zhòu qiào yǔn qī yī xī sù chán chú y n
2.⑴(飞机等)以高速度和大角度向下飞。
⑵神话传说中,仙女的衣服没有衣缝。比喻事物周密完善,找不出什么毛病。
⑶由于地壳运动，岩层受力而形成的波状弯曲构造形式。
⑷灾难，灾祸。
⑸细致精密。
⑹逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。
3.⑴说明对象为“地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动”这一理论，或“板块构造”理论。
说明角度为：通过南极洲恐龙化石的发现来证明“板块构造”理论。
⑵全文共15个自然段，共分三部分。
第一部分(1)：提出观点（议论）—不同学科领域之间是紧密相连的。
第二部分(2-14)：说明过程—用南极恐龙化石的发现，说明“恐龙无处不在”，并证明了大陆漂移假说。
第三部分(15)：照应开头，总结全文，突出“恐龙无处不在”和大陆漂移假说这一主旨。
四、1.恐龙化石无处不有。
2.不能。因为南极地区非常寒冷，而恐龙不适应寒冷的气候。恐龙的生活环境需要的温度是32度左右。是大陆在漂移，而不是恐龙在迁移，“恐龙无处不在”是支持“板块够造理论”的新的有力证据。
3.几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起,但又在缓慢移动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一个板块下面俯冲。
4.逻辑顺序。
五、1.《恐龙无处不在》一文根据在南极发现恐龙化石的事实，证明了大陆漂移假说。说明不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。
2.⑴逻辑严密，说理充分。
先提观点/拿来事实依据表象/追究原因/探索深层道理/引出“大陆漂移假说”的成立。
⑵语言运用，严密准确，生动形象。
①2段：“一小片”写出了发现恐龙化石的范围。“非常”写出了靠近南美的南端的限制距离之短之小，体现了说明文语言的准确性。
②3段：“遍布于世界各地”中“遍布”说明恐龙确实无处不有，呼应问题。
③7段：“板块背上驮着许多大陆”中“驮”字形象地写出了大陆漂移的样子，使抽象的理论变得生动、有趣、易懂。
④8段：“大约是在2.25亿年前形成的”中的“大约”表示推测，因为年代久远，不可能用确切的数字。体现了语言的准确性。
⑤9段：“所有陆地似乎都处在……舒适的生活”中“似乎”一词表示推测，体现说明文语言的准确性。“舒适”一词形象生动地说明了早期的气候与地理环境很适合恐龙生存。
七、1.qiào qī sù 骸 汐 衍
2.B（A项“飘移”应为“漂移”；C项“致蜜”应为“致密”；D项“悲残”应为“悲惨”。故选B）
3.美，科普作家，科学幻想小说，《新疆域》。
4.⑴恐龙确实遍布于包括南极在内的世界各地。
⑵承上启下的过渡作用。
⑶内容上引导问题步步深入地加以解决；结构上承上启下。
⑷D（提示：结合语境判断即可）
⑸不可去掉。“几乎”一词强调了“板块构造”的重要性，但并不能把所有问题都解决掉。若去掉，不符合实际，表达太绝对。
⑹简明精炼，通俗易懂。仅一百来字就生动地说明了大陆漂移理论，语言简洁精炼，比喻的运用使语言通俗易懂，生动形象。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《阿莫西夫短文两篇》导学案
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　　1.了解文中揭示的恐龙灭绝的原因，把握作者在两篇短文中阐释的观点。
　　2.理清说明顺序，分析说明方法及其作用，体会文章严谨的论证思路。
3.激发学生对科学世界的兴趣，培养学生的创新意识和创造能力。
〖学习重点〗
1.了解文中揭示的恐龙灭绝的原因，把握作者在两篇短文中阐释的观点。
2.理清说明顺序，分析说明方法及其作用，体会文章严谨的论证思路。
〖学习难点〗
理清说明顺序，分析说明方法及其作用，体会文章严谨的论证思路。
〖学习时间〗
2课时
〖学习进程〗
第一课时
导入新课
同学们，你看过《侏罗纪公园》这部电影吗？如果看过，一定会对那奇特的想象和栩栩如生的画面所震撼。这部电影的主角是恐龙。它是一种奇异的爬行动物，与现代的蜥蜴有许多相似之处，如身体表面覆盖着有鳞片的皮肤。恐龙原是地球上的庞然大物，最重的可达90吨（目前的大象只有6吨），曾以900～1200属类之众“统治”地球达一亿七千万年之久，在地球上曾称霸一时。可在6500万年前，恐龙却灭绝了，只在世界各地留下各种各样恐龙的化石，那么这些化石会告诉我们一些什么秘密呢 请看美国著名科普作家和科学幻想小说家阿西莫夫是怎样为我们揭开谜底的。(板书课题及作者)
有关资料
1.作者介绍
阿西莫夫(1920—1992)，美国科幻、科普作家。曾获代表科幻世界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就“大师奖”，是公认的当今美国科幻小说界的泰斗。代表作有《机器人》系列、《基地》系列、《钢窟》系列等。
2.背景链接
6500万年前，在地球上生活了1.6亿年的恐龙突然灭绝了，这成为了地球生命史上的一大悬案。20世纪70年代以来，有关恐龙灭绝的假说纷纷出现，展开了一场大争论。美国科普作家阿西莫夫从不同领域的科学发现中受到启发，追寻恐龙灭绝原因，写成此文。
三、预习设计
1.给加点字注音
遗骸( ) 褶皱（ ）( ) 地壳( ) 陨石( ) 两栖( ) 铱( ) 潮汐( ) 追溯( ) 蟾蜍（ ）( ) 衍射( )
2.解释下列词语
⑴俯冲：
⑵天衣无缝：
⑶褶皱：
⑷劫难：
⑸致密：
⑹追溯：
3.阅读《恐龙无处不在》，回答问题
⑴分析短文的说明对象和说明角度。
⑵划分文章层次，理清作者的写作思路。
四、合作探究
1.在南极及其他大陆上都发现了恐龙化石，作者首先想到了什么？
2.恐龙能在今天的南极地区生存吗？为什么？作者经过分析思考得出了什么结论？
3.什么是“板块构造”理论？
4.为了说明清楚对象，采用了什么说明顺序？
五、课堂小结
1.主旨概括
2.写作特色：
七、课堂检测
1.注音或写汉字
地壳( ) 两栖（ ） 追溯（ ） 遗hái( ) 潮xī( ) y n（ ）射
2.下列字形全对的一组是（ ）
A.骨骼 蟾蜍 飘移 深渊 B.驮着 汇聚 分裂 爆发
C.措施 致蜜 趋势 膨胀 D.携带 悲残 舒适 流逝
3.填空
阿西莫夫是 国 作家和 家。两篇短文均选自 。
4.阅读短文，回答问题
①在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。
②如果把这个发现与南极大陆联系起来，这比仅考虑恐龙来说要重要的多。恐龙如何能在南极地区生存呢？恐龙实际上并不适应寒冷的气候，现代的两栖动物（青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物）更不适应南极气候。但1986年在南极地区确实发现了这种古老的两栖动物化石。
③恐龙不可能在每一块大陆上独自生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？
④这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拚合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被（ ），而另一些则（ ）在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面（ ）。“板块构造” 理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。
⑤可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅有一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。当板块继续运动时，大陆又重新被分离开。
1.选文第②段加点的“这个发现”指--------------。
2.第②段划线句子在结构上有什么作用？----------------。
3.第③段的文句在内容和结构两方面的作用分别是：---------------------------。
4.第④段空白处应填的词语恰当的是（ ）
A.挤压 拉开 俯冲 B.俯冲 挤压 拉开
C.拉开 俯冲 挤压 D.拉开 挤压 俯冲
5.“‘板块构造’理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案”一句中的“几乎”一词可否去掉，为什么？-----。
6.结合第⑤段说一说本文的语言有什么特点？--------。
八、布置作业
1.熟读课文，掌握生字词。
2.预习《被压扁的沙子》。
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