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地球上的水教案
【趣味导入】
听说同窗们都很伶俐，今天我给大家带来一条谜语：双手抓不起，一刀劈不开，烧饭和洗衣，都邀请它来。同窗们猜一猜是什么？
预设：水
今天咱们就一路来研究一下地球上的水。
【新课讲解】
一、水的散布
出示地球图片：让学生观察眼前呈现的大部份面积是什么颜色的？发现大部份都是蓝色的海洋，说明水覆盖了地球的大部份表面。
出示课件：地球上关于由水组成的魅力风光（包括晶莹剔透的冰川）图片。学生观看，联想生活中的水都散布在哪些地方？
预设：河流、海洋、湖泊、冰川、地下……
小结：按照它的散布不同，咱们把地球上的水分为四大类：海洋水、陆地水、生物水、大气水。大部份都是海洋水，出示各类水体的散布示用意，讲解各类水体所占的比例。（海洋水是%，地球上的淡水是%）
能力挑战1：找出咱们可利用的淡水有哪些（区分地球上的淡水和可利用淡水之间的区别）？
小结：引导学生自主看水的比例图，找出可利用的淡水只有湖泊淡水、河流水、浅层地下水。
课件出示：一杯水（地球上全数的水），一汤勺水（地球上的淡水），一滴水（人类可利用的淡水资源）。
能力挑战2：你能证明空气中存在水吗？同桌之间彼此讨论。
预设：放久了的饼干会变得潮……
小结：地球上的水是以液态、固态、气态三种形式存在的。
二、水的循环：
创设情境“问渠哪得清是如许，为有源头活水来”，源头在哪里？为何会有源源不断的水送来呢？是什么力量将它送来的？咱们一路随着水去旅行。
让学生作为水分子的身份进行旅行，切身体验水循环中水的状态转变。用Flash动画展示：
一、（海洋与海洋之间的动画）：海水不断蒸发，天空中的云层不断增厚，变黑，到必然程度后，电闪雷鸣，下起了大雨。
思考：海洋水的状态发生了什么转变，它散布位置发生了什么转变？
小结：液态转变为气态，再变成液态，从海洋水变成了大气水，在转化成海洋水。
二、（陆地与陆地之间的动画）：河水、湖水不断蒸发，植物蒸腾，天空中的云层不断增厚，变黑，到必然程度后，电闪雷鸣，陆地上下起了大雨。
思考：陆地水的状态发生了什么转变，它散布位置发生了什么转变？
小结：液态转变为气态，再变成液态，从陆地水变成了大气水，在转化成陆地水。
三、（海洋与陆地之间的动画）：海水不断蒸发，形成云层，向陆地上空输送，陆地上空中的云层不断增厚，到必然程度后，电闪雷鸣，陆地上空下起了大雨。水往地下渗透，形成地表径流和地下径流。
思考：水的状态发生了什么转变，它散布位置发生了什么转变？
小结：液态转变为气态，再变成液态，从海洋水变成了大气水，在转化成陆地水。
提问：说一说水循环有哪些环节？
预设：蒸发，降水……
【组织活动】
4人为一小组，画一画水循环示意简图，标注主要环节
取一小组的简图投影，其他小组找问题所在。
PPT出示正确的水循环，简单讲解各个环节水状态的转变和位置的转变（由海洋水—大气水—陆地水）
【小结】
谈谈你的收获。

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