资源简介

《心锁环的制作与解法》教学设计
—、教学目标
L调动多种感官，观察、感知作品，了解制作方法，分析制作步骤，熟练金属的特性，掌握 相关金工工具的使用方法。
完成心锁环的制作，通过评价对作品进行改进、完善、创新。
在制作活动中培养学生的合作意识、安全意识和审美意识。
在学习解法的过程中，培养学生耐久地操作能力。
二、 教学重点
让学生熟练掌握尖嘴钳的使用方法以及辅助工具的使用。
完成心锁环的制作。
掌握心锁环的解法。
三、 教学难点
尖嘴钳使用的技术要领及心锁环的解法。
四、 教学准备
教师准备：心锁环成品多幅，尖嘴钳、12cml4cml8cm20cm铁丝若干、套管，其它
学生准备：直尺，铅笔等其它文具
五、 教学过程
（一） 实物导入
师：同学们，你们看，老师这里有一个玩具，它是中国的一款益智玩具，它还有一个好 听的名字呢。仔细观察这款玩具，它有一个非常有特点的环——心形的。
揭示课题：玩具上还有很多的环组成，它的名字就叫——心锁环。
板书课题：心锁环。
【设计意图】通过直观的教具，让学生初步认识本节课的主要道具——心锁环，通过学生喜 欢的魔术方式，揭示出本节课的学习重点，从而激发学生的兴趣，激发其求知欲。
（二） 探究学习
第一环节：玩中求乐
师：在你们各自小组的桌子上的“宝盒里”就有一套心锁环，同学们可以拿出来玩一玩，但 是老师这有一个要求：课件岀示：（1）在玩的同时，交流心锁环运用到的材料和制作工具分
别是什么？（ 2 ）在玩的过程中观察一下心锁环的结构有什么特点？ （3）在玩的过程中你发现了心锁环是由几部分组成的？
【设计意图】学生通过带着任务先玩，进一步认识心锁环，
第二环节：集体交流
首先把心锁环所运用到的材料和工具填写在表格之中。其次， 教师引导补充总结心锁环各部分之间的关系。再次，明确心锁环的 组成部分。
师：同学看，下面这个环像什么？（爱心），那我们把它叫做心环（板书）；中间的环像 什么？（字母U ,我们叫它小U环）上面的环像什么？（字母U ,我们叫它大U环），最上面 的我们叫它横杆。我们统一把两个U环叫弯杆。
师：同学们，把我们的观察填写到相应的表格中。
师：那横杆和弯杆有什么特点，你发现了吗？（横杆和弯杆是分不开的）。同学们在制作的 时候怎样才能让横杆和弯杆分不开呢？
师：同学们，我们再来观察，心环跟普通的心形有什么不同呢？（内凸）内凸有个什么特 点？（细长）内凸的宽度能不能大于弯杆圆环的宽度？
师：你们认为制作的步骤是怎样的？
师：你覚得心锁环哪个部分制作起来最困难？
（1 ）横杆、弯杆的制作，特别是圆环的处理。
（2）心形环的制作注意使凸起处适度窄长些。
【设计意图】通过带领学生集体交流，对心锁环的构造有了全面的认识，在交流中，培养学 生的合作意识及竞争意识，激发其动手动脑的欲望。
（=）动手实践
第一环节：出示制作方案，学生自由选择
方案一：按照从下至上或从上至下的顺序，将各部分制作出来，边做边组装;
方案二：先将所有的铁丝两端圈起来，再分部分来调整，最后组装。
第二环节：亲手实践
师：根据刚才我们交流，想不想亲自动手实践来制作一个心锁环。在制作之前，我们先来
了解一下尖嘴钳等工具使用时要注意的安全。
出示温馨小提示：（1 ）安全放于首位，以免铁丝划伤。
（2 ）小组内同学合作共同完成。
（3 ）设立“安全操作奖”、“快手奖”“团结互助奖”“最佳作品奖”
在学生动手操作的过程中，教师要及时巡视指导，进行个别辅导，进行个别讲解，关注 学生的变化发展，对有进步、有创意的作品及时进行表扬和鼓励。
【设计意图】综合实践强调学生的手脑并用，而劳动技术作为综合实践活动的一个重要领域， 在安全使用的前提之下，要培养学生热爱劳动的意识，培养学生的合作、创新能力。
（四） 作品展示
展示小组的作品。
学生自评和互评作品，指出作品的优缺点，并提出改进意见。
【设计意图】通过评价，激发学生的竞争意识，以作品展示的方式，使学生对心锁环有更全 面的认识。
（五） 玩转心环
师：心锁环是一款益智玩具，既然是玩具就可以玩，既然是锁就可以打开。下面，我们一起 来研究一下心锁环的解开方法。（教师出示解法视频或图片）
学生练习解开心锁环的步骤。
教师巡视指导。可采用小组共同研究，也可采用个别展示共同学习的方式来学习。
【设计意图】综合实践活动强调学生的兴趣培养，此环节是本节课充满乐趣与挑战的环节， 学生的兴致非常高涨，对于心锁环的解法，关键是第二环的应用，这也运用了数学中的拓扑几 何学理论，很好地做到了学科的整合。
六、拓展活动
师：同学们，心锁环就是一种智力玩具，早在春秋时期，人们就已经开始做了，是大家最 喜欢的一种益智玩具，像这样的环还有很多样式，请看大屏幕：人们在不需要任何工具的情况 下就可以将这些玩具中相连的环、扣解下来。是咱们中国古老文化与智誉的象征，被西方人称为 是人类发明的最为奥妙的玩具之一。课后同学们就来探讨一下怎样将我们这节课做的心环和锁环 套在一起呢，有兴趣的同学还可以继续设计制作其他样式，看谁的创作最巧妙最好玩，还可以 将我们的心锁环与父母及身边的朋友一起来玩。
【设计意图】本设计，将学生的思维又提高了一个新的台阶，即逆向思维，学生可以通过还 原解法来得出套法，从而增加了活动的趣味性。
附：1.心锁环制作可供选择的方案
2.《心锁环的制作与解法》实践记录表
心锁环制作可供选择的方案
方案一：
第一步：将12厘米的铁丝两端圈成圆，调整圆的位置。
第二步：将18厘米的两端圈成圆，调整圆的位置。
第三步：将14厘米的铁丝两端圈个圆，调整圆的位置。
O O A
第四步：找到20厘米的铁丝的中点，对折，两端固定，调整成心形。
第五步：分别12厘米和18厘米两端已做成圆的铁丝，弯曲，做成大小U形。
第六步：将各部分组装成心锁环。
方案二：
第一步：将12厘米的铁丝两端圈成圆，调整圆的位置，弯成U型。
第二步：将18厘米的铁丝两端圈成圆，调整圆的位置，弯成U型。
第三步：将14厘米的铁丝两端圈个圆，调整圆的位置。
第四步：找到20厘米的铁丝的中点，对折，两端固定，调整成心形。
第五步：将各部分组装成心锁环。
组长 组员
制作材料
制作工具
结构特点 每部分的外观形状 （画一画） 我们为每部分命上名字
我们选择 的 制作方案 方案（）
解法技巧
《心锁环的制作与解法》实践记录表

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