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新课导入：
一位中学生在作文《我心目中理想的班集体》中写道：我心目中理想的班级是团结和睦，互相帮助，每个人都思想活跃，积极向上；大家一起开开心心的学习，一起讨论学习、生活上的问题，互相关心；我希望我们班是一个团结的班级，有37份无与伦比的热情，有37颗年轻活力的诚心，有37股鲜艳奔放的热血，我们就可以共同努力，风雨同舟，所向披靡，不可战胜！
说说你心中的美好集体是怎么样的？
第三单元 在集体中成长
第七课 美好集体有我在
8.1 憧憬美好集体
学习导航：
1.什么是美好集体的愿景？
2.集体的愿景有什么作用？
3.美好集体的作用有哪些？
4. 美好集体有什么特征？
一、共同的愿景
中国女排的愿景
结合教材思考： 如何理解郎平教练所说的“每一次的比赛，我们的目标都是升国旗、奏国歌”？队员袁心玥、刘晏含的回答，说明了集体愿景有着怎样的作用？
愿
景
愿
景
心愿
景象
个人脑海中所向往的前景
愿
景
集
体
拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。
1.什么是美好集体的愿景？
对集体：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
对个人：共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
课堂笔记
愿
景
集
体
2.集体的愿景有什么作用？
探究与分享：
同学甲
同学乙
同学丙
同学丁
我们班级设有图书角，同学们把自己喜欢的书带来给大家分享。我们读书、交流、提高，遨游在知识的海洋里，其乐无穷。
我们学校在乡村，虽然设施条件差些，但在老师的带领下，我们课上对学习充满热情，课后谈天说地、开心嬉戏，生活愉快而充实。
我特别喜欢德育校本课，每次上课老师都让我们针对学校的问题自选主题，研究如何解决问题，设计课堂流程，同学轮流主持。我们既锻炼了能力，又开阔了视野，还学会了 认识和解决问题的方法。
我独自长跑时，尽管想坚持跑完，可常常因意志不够而半途而废。后来班级进行集体长跑训练，要求“一个都不能少”。看到同学们都在坚持，我也坚持跑了全程。
思考：集体生活对他们有什么意义？
美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
3.美好集体的作用有哪些？
二、良好的氛围
议一议议一议
1.在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗？为什么？
2.为你所在的集体提两条合理化建议，并思考这些建议会给班集体带来哪些变化。
会。因为我们都是集体中的一员，对于集体事务，每个人都积极参与。
探究与分享：
张聪经常给班级提合理化建议。为了保持教室卫生，他建议每位同学准备一 个废物袋装废纸、杂物；为了让家长及时了解同学的学校生活，他建议建立家长交流群；为了更好地管理班级，他建议用竞选方式产生班委……他的建议大都被班级采纳，有的甚至在全校推广。在他的带动下，同学们纷纷发挥自己的聪明才智，为集体建设建言献策。
（1）美好集体是民主的、公正的
4. 美好集体有什么特征？
在集体中如何做到民主与公正：
①对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；
②每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；
③每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。
小梁收到钱物和一封信
有的同学欺负他
班委会商量如何帮助他
平时大家很少关注他
小梁父母离异，他与爷爷奶奶共同生活，生活压力大，又比较内向，很少与同学交流。
如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？
你怎样看待上述同学的做法？
请你猜一猜：那信封里写了什么？
你认为还可以为小梁提供哪些帮助？
1.如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？
场景一，我感到很孤独，缺乏集体的温暖。
场景二，我感到被他人欺侮，心里很难受。
场景三和场景四，我感受到了集体的温暖，大家就是一个大家庭。
2．你怎么看待上述同学的做法？
场景一同学的行为是一种冷漠、不关心他人的表现；
场景二同学的行为是一种非正义行为，不利于集体的发展；
场景三和四是一种相互帮助、相互关爱的行为，容易让人感受到集体的温暖。
3．猜一猜：那封信里写了些什么？
如“小梁同学，我们都是你坚强的后盾”
“你的困难就是我们的困难”等等。
4.你认为还可以为小梁提供哪些帮助？
和他交朋友，在学习上帮助他，在物质上资助他等等。
探究与分享：
（2）美好集体是充满关怀与友爱的
4. 美好集体有什么特征？
在集体生活中如何做到关爱他人：
①在集体生活中，人与人之间应友善相待、相互礼让，相互包容、相互关心、相互帮助；
②不仅要有关怀与友爱之心，而且能有具体行动和得当的方法；
③不能以关爱之名行“伤害”之实，也不能因外貌、性格、家境等歧视欺侮他人，要让每个人都感受到集体的温暖。
有一个人想知道天堂和地狱究竟有什么区别，于是他找到了上帝，请求他带自己去看看，上帝欣然答应了。
他们首先来到了地狱，看到的是这样一副景象：一群饥饿不堪的人们正拿着一把长勺拼命往自己嘴巴里送东西，但是那把长勺实在太长了，比他们自己的手臂还要长，所以他们无法弯曲自己的手臂把食物送进自己的嘴里去。有的人的手臂甚至弯曲得变形了，但是还是没有吃到任何食物。地狱果然是一副活生生的惨像。
他们又来到了天堂，那个人被自己眼前所看到的惊呆了——天堂里的人们也是拿着一把同样长的长勺，但是他们每个人都吃到了食物，这是为什么呢？因为他们每个人把获取的食物都舀给了坐在他对面的那个人吃，每个人都这样做，所以每个人也都吃到了食物。
天堂与地狱的午餐《长勺寓言》
思考：这个小故事启示我们美好的集体应该具有什么特点？
（3）美好集体是善于合作的
4. 美好集体有什么特征？
在集体中怎样进行合作：
①在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。
②每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义。
③每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。
东京奥运会男子200米首轮比赛中，谢震业出现在第六组，最终跑出了20秒34的好成绩，晋级半决赛。谢震业也成为中国奥运会历史上第一位进入男子200米半决赛的选手。谢震业坦言，自己成绩是被短跑队大哥苏炳添“逼”出来的。如果想要和苏炳添一起站到赛场上，谢震业必须赛出自己的最好水平。谢震业和苏炳添之间，既是竞争，也是彼此激励，相互促进。良性竞争给了谢苏二人直接现实的追求目标，他们成了对方一个友好的追赶者，被赋予了压力和动力，最大程度地激发了自己的潜能。
2021年8月1日，在东京奥运会上，苏炳添成为中国首位闯进奥运男子百米决赛的运动员。在半决赛中，苏炳添以32岁的年龄跑出9秒83的成绩获小组第一，震惊世界。
思考：是什么促进了二人的成功？这体现了美好集体有什么特点？
（4）美好集体是充满活力的。
4. 美好集体有什么特征？
怎样在集体中做到充满活力（怎样在集体生活中学会竞争）：
①集体成员之间和而不同、相互激励和竞争；
②以承认、尊重为前提的竞争，集体成员之间交流互鉴、合作学习、共同提高。
（1）美好集体是民主的、公正的；
（2）美好集体是充满关怀与友爱的；
（3） 美好集体是善于合作的；
（4）美好集体是充满活力的。
4. 美好集体有什么特征？
共同的愿景
集体愿景的含义和作用
美好集体的作用
良好的氛围
关怀、友爱
善于合作
充满活力
美好集体的特征
憧
憬
美
好
集
体
课堂小结：

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