资源简介

拍手操教学设计
一、指导思想
本课遵循新课程理念，以学生的发展为核心，以关怀学生的健康为出发点，追求充满生命活力的体育课堂。对于二年级的学生来说，在体育课中体验运动参与的乐趣， 并掌握技能是主要任务，根据儿童的身体现状和心理需要，用大量的游戏和童谣贯穿整堂课的始终，让学生在富有童趣的环境中掌握运动技能，增强身体素质。
二、教材分析
身体协调性是人体的基本活动能力之一。而二年级拍手操是重点教材之一，是在队列队形的基础上，对培养学生正确的身体姿势有重要作用。主要是使学生手脚协调配合。通过教学，促进学生身体机能的发展，提高学生节拍、位置感、协调素质和能力，培养学生遵守、果断和勇于克服困难的意志品质。
三、教学目标
知识技能目标：通过本次课的学习，使学生初步学习规定的拍手操，（第 1—3 节）。培养学生身体的正确姿势和节奏，发展学生的良好的姿势。2、情感目标：通过队列活动， 培养学生行动迅速和听从指挥的精神。3、美育目标：培养学生正确的姿势和良好的，并能在动作中体会和抒发美的情感。
教学重难点
培养正确的身体姿势，全面锻炼身体，发展各种身体素质和各种基本活动能力。
五、设计思路
1、准备部分：形象生动的游戏“石头、剪刀、布”“木头人”和动物模仿操充满童趣，让学生在欢快的情景中做好上课的身体和心理准备。
2、基本部分：用“我们都是解放军、说一就一”这一充满情趣的口诀进行教学， 激发了学生的学习兴趣，加深学生对技术动作的感知力。在课中通过观察（老师和同伴的做法）——尝试（找寻小老师）——体验（小组合练）——比较（自己和同伴的动作差异）--领悟（争做小健将）——超越（同伴 PK，超越自我）。游戏“跳单双圈”，
既培养了学生的灵敏、速度、力量、耐力等身体素质，又培养了学生的集体荣誉感。 3、结束部分：用跳向太空这一科幻情景，引导学生积极主动快乐的放松。
五、本课特色
1、口诀儿童化。口诀形象生动、琅琅上口，富有童趣。
2、语言互动化：通过互动语言，紧紧吸引了学生注意力，有效地提高了教学的质量。
3、问题的设立，让学生在体验中思考，在思考中体验，培养学生解决问题的能
力。
教学 内容 1、基本体操：拍手操（1—3）节； 2、队列：排纵队，横队；
教学目标 1、知识技能目标：通过本次课的学习，使学生初步学习规定的拍手操，（第 1—3 节）。培养学生身体的正确姿势和节奏，发展学生的良好的姿势。2、情感目标：通过队列活动， 培养学生行动迅速和听从指挥的精神。3、美育目标：培养学生正确的姿势和良好的，并 能在动作中体会和抒发美的情感。
教学重难点 培养正确的身体姿势的良好手段之一，而游戏教学可以全面锻炼身体，发展各种身 体素质和各种基本活动能力。
学情分析 二年级小学生对一切能引起其兴趣的活动，都能积极参与，反之也然。对于游戏教学， 学生学习积极性较高；而队列队形和基本体操由于其项目的特殊性就需要教师采用丰富 的教法进行教学，才能吸引学生，激发学生的学习兴趣。
顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强
准备部分 一、课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 组织： ×××××× ×××××× ×××× × ××× 1、教 师 语 言 要 清晰。 2、教师讲解课堂要求和任务。 1、学生站成四列横队。 2、学生精神饱满。 1 4 小
基本部分 一、队列； 排纵队，横队 要求：排头要迅速到位，其余学生看齐边找好间隔距离。 二、拍手操（1—3） 节： 准备活动： 1、队列：立正、稍息、集合、解散。 2、二到三节简单拍手操。伸展运动。阔胸运动。踢腿运动。 重点：各节的动作要领及要求。难点： 组织： 同上队列四列横队。 组织： 同上队列四列横队。 1、师生一同练习。教师讲解动作方法和要求。 2、教师做完整正确的示范。 3、教师个别指导。找学生表演。 1、教师讲站队的要求。 2、学生练习，教师指导。 3、教师评定。 1、学生充分活动各关节。学生认真听讲动作方法和要领 2、学生集体练习。 3、学生分组练习。精神饱满动作轻松整齐一致 1、学生认真听讲要求。 5/ 8 1/ 3 8 16 小 大
动作的准确性和优美大方有节奏感。 三、游戏“跳单双圈” 组织：四列横队。 1、师生一同游戏。教师讲解动作方法和要求。 2、做游戏。 2、学生练习。分组练习。 1、学生认真听讲要求。再分组练习。 1/ 3 11 大
结束部分 一、放松； 二、小结； 三、下课 组织： 1、教师总结本次课的情况。 2、下课。 1、认真听讲情绪饱满。 2、下课。 4 1 小

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