资源简介

课 题 跑与跑的游戏
教学目标 培养跑步与观察结合的能力，激发学生的的兴趣，提高学生参与体育活动的主动性和积极性 学习游戏的组织和方法，发展头脑与身体的协调配合。 发展学生灵敏协调素质，增强腿部的爆发力，提高自由跑动能力 通过游戏培养学生的团队意识和勇于拼搏的精神，让学生身心愉悦。
教学重点 跑步时不断观察思考
教学难点 思考做出决策的同时，身体协调统一
课 型 新授课
时 间 教师教学设计 学生活动设计 设计意图
课堂常规（集合整队） 1 清点人数 安排见习生 师生礼仪 宣读教学内容和要求 1.体育委员整队报告人数组织：四列横队 （集合队形，口令）
开始部分3 分钟 队列练习巩固基本课堂常规。
向老师问好，声音宏亮 快，静，齐
时 间 教师教学设计 学生活动设计 设计意图
准备部分 10 分钟 基本部分 5 分钟 一：桃花朵朵开 组织队形，如图。 安全第一，跑步过程中不追逐打闹， 根老师指令进行跑动练习。 教师指导总结时学生保证一定 的课堂秩序 组织队形： 体操队形，左右散开 认真听讲，根据老师指令原地自由练习。 教师指导总结时学生保证一定 的课堂秩序。 组织队形如图。 学生严格根据老师指令，由慢到快进行练习，不出现插队，站错队现象。
组织教学： 学生以第一排排头为车头，向左转在圈上进行慢跑（跑直线，不超车） 教师：桃花朵朵开 学生齐声：开及朵 教师：开三朵（任意数字） 学生观察，并找至三个学生抱团， 失败的的学生受到小小的身体锻 炼 以游戏形式活动激发学生学习兴趣以及学生动力。
教 学 过 程 ： 1：教师讲解游戏规则 2：学生开始进行游戏 3：教师指导总结和鼓励 全体同学集体参与，让每个学生都能获得成就感和参与感。
二：徒手操 头部运动 振臂运动 扩胸运动 体转运动 腹背运动 弓步压腿 侧压腿 专项准备活动 练习-总结-练习的模式让学生的学习记忆得到强化。
让每个学生都能获得成就感和参与感，将学生分为 6 大组，保证每个学生的运动频率以及运动负 荷量
一．绕标志盘接力跑组织教学： 学生分成六组，哨声响起之后出发，绕过标志盘后返回，与自己队友击掌进行交接，交接完成后下一位同学出发。 教学过程： 教师讲解练习的规则和形式 学生开始练习 教师指导总结与鼓励 根据学生运动负荷进行适当的放松练习，为下次体育课做好体能储备。
5 分钟 二．翻标志盘接力跑组织教学： 学生分成六组，哨声响起后出发， 到达标志盘后将标志盘翻转后返回，与自己队友击掌进行交接，交接完成后下一位同学出发。 组织队形如图。 学生严格根据老师指令，由慢到快进行练习，不出现插队，站错队现象。 组织队形如图。 学生严格根据老师指令，由慢到快进行练习，不出现插队，站错队现象。 教师指导总结时学生保证一定 的课堂秩序 组织队形： 体操队形，左右散开 认真听讲，根据老师指令原地自由练习。
教学过程： 教师讲解练习的规则和形式 学生开始练习 教师指导总结与鼓励
10 分钟 三． 小小工程师组织教学： 学生分成六组，哨声响起后出发， 到达标志盘后，将三个标志盘摆出不同的造型后返回与队友击掌进行交接，交接完成后下一位同学再出发。一组同学所摆的造型不能重复。
教学过程： 教师讲解练习的规则和形式 学生开始练习 教师指导总结与鼓励
结束部分
一．放松活动二．总结 三．归还器材四．师生再见
时 间 教师教学设计 学生活动设计 设计意图
结束部分5 分钟 一：总结本课内容，互动评价 二：清点人数，课后要求，宣布下课 三：师生再见 保持课堂秩序恢复心率 礼仪再见，准备下课 总结今天学习内容 采用直观和简单的语言，加深学生印象
学科渗透内容 课堂常规练习，让学生养成良好的课堂习惯和精神风貌 通过口令练习发展学生反应协调能力，传达更高、更快、更强的体育精神
学科融合内容 渗透运动训练学，超量恢复原则，根据学生具体情况做出学生运动负荷的调整。 通过喊数报团让学生巩固数学的数字基础，提升了学生的反应，体现了体育与数学的学科融合
学科拓展内容 在练习过程中，以团队形式进行练习，锻炼学生集体精神和团队荣誉精神。 技能练习拓展了孩子在运动中思考能力，按要求运动理性运动的能力。
教学资源使用 标志盘若干
板书设计
教学后记
检查记录 教育性任务 学科性任务 创新性任务 签字： 日期：

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