资源简介

趣味前滚翻教学设计
一、指导思想：
以《课程标准》为依据，结合我校“悦动体育”理念，以“健康第一” 为指导思想，快乐体育为背景，以学生发展为中心，体现学生的主体地位， 结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运动的快乐， 在教学中运用多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、合作练习，发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度。
二、教材分析：
技巧是小学水平一体育教学的主要教材内容之一，通过技巧练习能提 高学生的柔韧性和协调性，对于学生全面素质的提高有良好的效果。本课 时的教学内容通过自编的热身操开始，过渡到简便易行的前滚翻动作学习， 然后利用游戏增加趣味性及熟练度，使学生循序渐进的掌握技术动作。
三、学情分析：
本课的教学对象是二年级学生，正处于生长发育的关键时期。他们具 有爱做游戏、对体育课感兴趣等特点。他们思维敏捷、活泼好动、模仿力 强，好奇心强，具备一定的探索知识，自主创新的能力。因此，本课我设 置了更容易让学生接受的课题，实施技巧和游戏相结合，来引起学生的练 习兴趣。但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特 点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。
四、教学目标：
1、认知目标：通过本次课学习使学生了解前滚翻的动作方法，让学生了解滚翻必须团身紧，只有像球一样，才能滚的好，才能有利于保护自我。2、技能目标：使 80%-90%的学生能够较好的掌握前滚翻的正确技术动作， 发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质；
3、情感目标：在活动中创设良好的教学情境，体验群体学习的乐趣，开 发学生参与活动的积极性和主动性。
4、社会适应目标：学会团队合作，增强团队的凝聚力和竞争意识。
教学重点：在学习前滚翻时能做到蹲撑和滚翻，并且能动作清晰的完成； 教学难点：蹬地、团身抱紧；
五、教法设计:
为了实现本节课教学目标，实现为“每一位学生都受益为”中心，解决教学重点，突出教学难点，本课按“创设情境、启发思维、带领练习、 积极评价、游戏促趣”的教学步骤进行，并制定了以下教学策略:
1、根据爱因斯坦“兴趣是最好的老师”的理论指导，本课在练习中采用 了模仿小刺猬和小游戏竞赛的教学策略。通过模仿和竞赛激励学生的求知 欲和学习兴趣，提高学生身体协调性。
2、针对低年级学生心理发展特点，我设计了四人一组的小组练习策略， 培养学生集体主义精神。
3、为了促进学生的全面发展，采用了正面鼓励为主的评价策略，尽可能 多的鼓励学生，肯定学生的练习结果，让每一位学生都能感受到自己的进 步，并能把这种进步带到团队练习中去。技巧和游戏相结合，来引起学生
的练习兴趣。六、学法设计:
在学法的选择上，主要是引导学生采用了观察法，练习法，对比学习 法，小组合作学习法等，帮助学生完成教学预定目标，同时为学生今后学 习体育技能提供参考。
七、负荷设计:
运动量和运动强度达到中等水平，预计平均心率 100--130 次/分。
趣味前滚翻教学流程
课题 1、趣味前滚翻 2、游戏：小刺猬本领大比拼 周次 6 课次 1
人 数 30 任教年级 2 年级 任课 教师 王志红
教学目标 1、认知目标：通过本次课学习使学生了解前滚翻的动作方法，让学生了解 滚翻必须团身紧，只有像球一样，才能滚的好，才能有利于保护自我。
2、技能目标：使 80%-90%的学生能够较好的掌握前滚翻的正确技术动作，
发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质；
3、情感目标：在活动中创设良好的教学情境，体验群体学习的乐趣，开发
学生参与活动的积极性和主动性。
4、社会适应目标：学会团队合作，增强团队的凝聚力和竞争意识。
教学重难 点 教学重点：在学习前滚翻时能做到蹲撑和滚翻，并且能动作清晰的完成； 教学难点：蹬地、团身抱紧；
课 教 教学内容 组织 学生活动 教师活动 运动负荷
的部 分 学环 节 时间 次数 强度
导入 、准备部分 准备部分 一、集合整队 ♂♂♂♂♂♂ 1、体育委员进行 1、清点人数并请 1 1 小
♂♂♂♂♂♂
♀♀♀♀♀♀ 集合整队并报告 见习生出列；
♀♀♀♀♀♀ 人数； 2、师生问好；
☆ 2、向老师问好， 3、宣布本堂课内
精神面貌； 容；
3、认真听教师宣 4、提醒课堂中安
布本堂课内容； 全第一；
热身活动 一、趣 味 导 1、学生跟着老师 1、带领学生一起 3 1 小
入。创设情境， 音乐节奏一起做 进行热身操；
刺猬妈妈带着 热身操； 2、放音乐，动作
小刺猬们出门 ♂♂♂♂♂♂ 2、学生精神饱满， 标准，节奏准确；
♂♂♂♂♂♂
学本领，学本 ♀♀♀♀♀♀ 注意动作的准确； 3、提醒安全第一；
领之前请小刺 ♀♀♀♀♀♀ 3、安全第一；
猬们先热热热 ☆
身。师自编热
身操。
设计意图 1、本堂课学习的是前滚翻，前滚翻特别需要注意保护的就是颈部，以及腿部蹬地力量训练。 所以准备活动中就安排了针对这节课的专项准备活动，让学生们充分活动开颈部胸部。 2、热身导入，可以让学生对本节课产生极大的兴趣。
智 慧 学 讲解示范 一、创设情景引入 1、今天刺猬妈妈带着一群小刺猬出门练本领啦， 当小刺猬发现果实之后是怎样运回家的呢？请两位同学来模仿。2、学生自己尝试着滚动； 3、揭示课题：前滚翻 二、小组合作探 1、认真听讲，按照老师提出的问题进行思考，然后再分小组讨论 2、把自己认为对的动作做出来；队形整齐； 3、了解本节课需要学习的知识点 1、组织学生向指定位置靠拢，教师创设情景引入，然后请学生思考什么动作才能保护自己，思考完后进行讨论。 2、让学生自己尝试着把自己认为对的动作做出来； 3、了解学习内容， 增加学习的学习乐趣。 10 1 小
习 小组探究学习 究（1）请仔细观察，老师在翻滚的时候是哪个部位先接触地面？ ） 请打开平板，仔细观察 慢动作中， 老师翻滚时身体的着地顺序是什么？ ） 请打开平板，仔细观察。一个完整的前滚翻是由哪两组动作组成的呢？ 三、合作探究团身滚动练习 方法：蹲立，两手抱腿，低头， 膝盖靠近胸前， 团身后倒练习， 体验团身成圆的过程。 要点：团身紧、滚动圆滑 1、听教师的指挥进行分组，边看边思考。进行小组讨论，发散思维，发言，总结。最后得出结论。 2、通过平板电脑里的微课视频中慢动作的观看，可以让学生清晰的看清楚动作的细节。 1、学生可以自己讨论，自己做，并能自己找出问题 2、动作过程中注意安全。 1、把学生分成 4 个人一组，每组一个平板电脑观察前滚翻慢动作。让学生在慢动作中找到细节，突破思维。观察仔细并能准确的回答问题。2、平板电脑的运用可以增添课堂色彩并开展小组讨论环节。 1、让学生真正的是在自己思考，而不是老师一直在说 2、学生可以自己总结出动作重点及要求。 5 小
四、学习前滚翻； 动作要点： 1、蹲撑，两手撑垫，同时屈臂、低头含胸然后两脚蹬地、提臀收腹，重心前移团身向前滚动， 2、团身滚动，前滚时经头后部、颈、背、腰、臀部依次触垫，当背部着垫时，迅速屈小腿，上身与膝部靠紧，两手抱小腿，向前滚动成蹲立。 3、自主学习。通过观看视频慢动作的记忆回顾并呈现前滚翻完整动作。 1、认真听老师讲解前滚翻的技术动作要点，仔细观察老师的示范动作，有不懂的地方及时向老师提出。在练习的过程中体会低头含胸的感觉。 2、动作分为两个部分，蹲撑及团身滚动。学生可以根据老师的动作引导，做动作。 3、学 生 自 主 学习，可以自己完成动作的几大要求， 并能独自完成动作。 1、老师详细讲解蹲撑的要点，并做示范，提醒学生低头含胸。 2、团身滚动动作要领了解之后，学生可自行练习，在练习过程中，安全放在第一位，另注意每个动作要领， 3、学生第一次做动作会有紧张或者不敢的情绪，可安抚及帮助。 4、观察过程中表扬做的标准的同学，总结错误点。5、巡视，指导； 6、提醒安全第一 10 小
智 慧 生 花
纠错巩固 展学创新 一、错误动作纠正 蹲撑 滚动 团身 二、再次总结学习前滚翻 一、游戏：小刺猬本领大比拼 游戏方法： 把学生平均分成 4 个小组进行游 戏，做 3 个前滚翻后跑到树下下跳起来摘果实， 摘到果实后跑回起点把果实放进篮子里，下一个同学就可以进行游戏，以此类推， 1、纠正自己错误的动作 2、做的好的同学到中间位置展示； 3、看完展示带着思考再次进行练习； 4、安全第一； 1、认真听教师讲解游戏规则； 2、按照游戏规则进行游戏； 3、思考游戏场地设置，果实有高有低每个小组内的同学也有高有低， 选一个小组长并思考自己小组的游戏位置顺序应该怎样排序； 4、游戏开始注意 1、把学生错误的地方进行总结纠正。 2、请做的好的小组到中间位置展示； 3、看完展示要求学生带着思考再次进行练习； 4、巡视，指导； 5、提醒安全第一； 1、讲解游戏规则并做示范； 2、把学生分成 4 个小组进行游戏，； 3、提出要求每个小组选择一名组长，小组内自己排游戏顺序； 4、记录成绩并评胜负； 5、提醒安全第一； 5 10 小 中
在规定的时间内比哪个小组的果实最多。 安全；
设计意图 1、通过提问小刺猬怎么运送果实来引入，让学生先自己思考，再让学生用自己的方式来进行滚动，老师再来讲解并示范正确的动作，让学生真正的是在自己思考，而不是老师一直在说。 同时也要让学生知道为什么要学习前滚翻，并运用到生活中。 2、学生不仅要学会自我保护还要学会保护同伴，增强学生之间的合作意识； 3、请做的好的同学出来展示也是给学生展示自我的机会，同时也让其他学生做这个动作更有 自信； 4、在最后的摘果实环节，果实有高有矮，同样的每个组的学生也是有高有矮能力有强有弱， 那么学生通过老师的引导自己排顺序，自己思考自己的小组怎么样才能配合好以最快的速度摘到果实，为自己小组争光。设计的这个游戏环节在巩固前滚翻的基础上也是增强学生的团 结合作能力，老师引导学生主动思考。
课题总结 1、总结。点评； 2、师生再见，下课。 ♂♂♂♂♂♂ ♂♂♂♂♂♂ ♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀ ☆ 1、认真听老师点评。总结； 2、老师提出不足的地方积极改正； 师生再见、下课。 1、总结本节课好得地方与不足，强调学习前滚翻的意义并提出整改； 2、师生再见、下课。 2 1 小
课后延 伸 1、前后团身滚动 10 次 2、节奏操
设计意 图 时间充足的情况下，最后可以利用节奏操来放松，让孩子们跟着音乐的歌词边唱边做动作， 完全的放松心情，在愉快的放松音乐中结束。
安全知识： 前滚翻时的低头含胸 教学预设： 练习密度为：40%～45% 平均心率：100～120 次/分 运动强度：弱
场地器材： 有地毯的教室 白板屏幕，平板
课后反思： 通过本课教学学生基本掌握前滚翻的动作方法，能合理运用正确的发力顺序，运动能力和身体素质都得到了提高。在学习过程中，学生自主学习的能力得到锻炼, 积极探究的意识进一步激活， 团队精神,创新精神及自信心都有不同程度的提高。整个教学过程完整流畅，运动强度和密度基本合理。 在教学中，可能有些学生的协调性不是很好，由于是新授课，学生练习的时间比较短，有很多学生要领没掌握好。滚动必须要团身，但很多学生都做不到。在做游戏巩固动作时，学生忙着比赛，根本不顾动作的正确性。 在以后的教学实践中，要不断研究教法和课的上下结构，应根据学生各自不同的身体条件、运动能力和兴趣爱好，做到因材施教，改变传统死练，狠练的教学模式。注重个体差异，使每个学生都能掌握动作。

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