资源简介

【 课 题 】八上第四单元 经济与文化 农业的分布和发展
【 课 型 】复习课
【考纲解读】
运用资料并联系实际说出我国农业分布的特点。
举例说明因地制宜发展农业的必要性和科学技术在发展农业的重要性。
【复习目标】
1.知道我国农业的分类及其在国民经济中的重要作用
2.掌握我国农业在地区分布上存在的东部与西部、南方与北方以及垂直分布的差异
3.能够运用地图、资料，结合已学过的知识分析如何因地制宜发展农业
【复习重点、难点】
1.我国农业分布的地区差异及原因
2.能够分析如何因地制宜发展农业
【教学模式】“自学、互动、反馈”三段式课堂教学模式
【教学方法】注重引导自主学习、问题导学，对比分析，合作探究复习等。
【学法指导】将学生分组，以小组为单位通过自学、列举、对比、讨论、快速记忆等方式。
【教具准备】我国的种植业分布图、畜牧业分布图、林业分布图、渔业分布图及相关资料、地理助学、多媒体课件等。
【教学过程】
环节
教师活动
学生活动
设计
意图
情境
导入与
展示
目标
复习导入：
同学们，人是铁，饭是钢，一顿不吃饿着慌。我们一日三餐的餐桌上都有哪些食物？平时经常吃的水果有哪些？是由哪个生产部门提供的？

教师出示复习目标：
学生观看图片，回答教师提问。
（学生回忆平时的饮食及吃的水果，并分析他们与农业的关系。）
2.学生明确本课的复习目标
通过图片的展示，使学生回顾知识、并解决问题，激发学生的学习兴趣。
复
习
与
巩
固
基础知识回顾
[复习指导一] 展示图片：
（一）根据课本及提纲自主复习基础知识（约5分钟）
（二）夯实基础
一、农业的地位与分类（快速抢答）
1、农业是国民经济的 产业。
2、通过 和________来获得产品的物质生产部门，称为农业。
3、按照_________的不同，农业可分为 、 、 、 。
通过快速抢答，使学生轻松愉快的巩固了知识。
读
图
与
识
记
读
图
与
识
记
[复习指导二]：二、农业的分布
（1）东部与西部的差异
造成东西部农业分布差异的主要影响因素有：_______、________和社会经济条件等。
（2）南方与北方的差异
地 区
耕地
类型
耕作
制度
粮食作物
糖料作物
油料作物
北方
东北
____小麦
大豆
华北
____小麦
/
分界
南方
长江中下游地区
/
珠江三角洲及海南岛
/
南方和北方农业差异的主导因素：我国南方和北方_______ 条件的显著差异。
（3）垂直分布差异（立体农业）
在我国_____ 部的山区，农作物的种类、耕作制度随_______ 的不同而不同。
[复习指导三]：三、农业基地建设
由于我国地域辽阔，各地农业发展条件差别很大。因此发展农业要__________：
要充分利用各地 优势发展生产，即宜 则种、宜 则林、宜 则牧、宜 则渔。
（1）我国的九大商品粮基地________、_______、_______、________、_________、_________、_________、___________、_________。
（2）我国的三大产棉区： 、 、 。
（3）我国的两大农产品生产和出口基地：_________________、__________________.
（4）
这样安排农作物优势产区、基地的好处是：________________、_________________等。
通过师生间的互动交流，考察学生的知识掌握情况。
用图示及表格引导学生主动读图识记活动，既培养了学生的自主学习能力，又培养了学生的读图分析图的能力。
同时设计
“比一比
试一试、写一写、说一说”等活动，激发了学生的复习兴趣，有效的提高了学生的识记能力。
衔接
与
过渡
我国人多地少、后备土地资源短缺、水旱灾害频繁。另外，
南方——水土流失（水热充沛）， 华北——土地盐碱化、春旱、夏涝（光照充足），
东北——热量不足（土壤肥沃、耕地面积广）， 西北——水资源缺乏（光照充足）。针对这些问题，我们应如何发展农业？
复
习
与
巩
固
[复习指导四]：教师展示图片 四、走现代农业之路
（看图抢答）
大力推广现代技术（科技兴农）、发展 、____、____农业以提高_______和________；
2、发展_______农业、_______农业，以促进农业的可持续发展。
通过快速抢答，使学生轻松愉快巩固了知识。
合
作
与
探
索
1、我们家乡枣庄在农业发展中有哪些问题？
2、针对以上问题，你有哪些金点子？
小组合作，分析归纳：
人多地少；
水资源时间分配不均，特别是春旱和秋播旱，影响农业生产。
农业产品滞销：如山区的山楂等，打击了农民栽培的积极性。
…… … …
科技兴农、兴修水库、特色农产品与旅游业性结合（游玩与采摘并举）、实行农产品深加工…… ……
通过考考你活跃课堂气氛，激发学生的学习热情
通过合作探究，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
填
图
与
设
计
[复习指导五]：教师展示图片
填图设计：比一比，试一试 ，谁的作品最完美 加油！！！
设计一幅农业分布简图：
要求：在图中填写我国种植业区、商品粮基地、商品棉基地、农产品生产和出口基地、牧区、林区、渔业基地。
将所学知识能够及时加以巩固。
构
建
与
梳
理
回顾所复习的农业与发展的知识，边总结边理清知识之间的关系。
梳理知识体系：
通过构建思维导图对本节课进行总结与归纳让学生对所学知识进行了梳理，形成知识体系。
拓
展
与
提
升
一、选择题：
1、我们日常生活中所需要的蔬菜、棉花、油料等作物来源于 （ ）
A.林业 B.牧业 C.渔业 D.种植业
2.我国湿润和半湿润地区的山地主要发展 （ ）
A.种植业 B.畜牧业 C.水产业 D.林业
3.我国南方和北方耕作制度有明显差异，主要是由于 （ ）
A.土地条件 B.气候条件 C.种植习惯 D.技术条件
4. 我国耕地面积较小，人均耕地不足。为了解决粮食问题，最有效的措施是 （ ）
A．多开垦荒地，扩大耕地面积 B. 科学种田，提高单位面积产量
C．把草地、山坡开垦为耕地 D. 围湖造田，填海造陆
5.上海市郊区的农业生产，应重点发展 （ ）
A.水稻种植 B.蔬菜、禽、蛋等生产 C.花卉种植 D.亚热带水果
6.我国四大牧区共同的有利自然条件是 （ ）
A.广阔的天然草场 B.平坦的高原地形 C.连绵的低山丘陵 D.丰富的冰雪融水
读我国油料作物和糖料作物分布图，完成7～8题。
7．图中①②③④代表的经济作物分别是
A.甘蔗 甜菜 油菜 花生
B.油菜 花生 甘蔗 甜菜
C.甘蔗 油菜 甜菜 花生
D．油菜 甜菜 花生 甘蔗
8．②经济作物分布区的作物熟制是 （ ）
A．一年一熟 B. 两年三熟或一年两熟 C.一年两熟或三熟 D．一年三熟
9.属于影响农业生产的社会经济条件是 （ ）
A.气候、土壤 B.热量、水分 C.市场、技术 D.地形、气候
10.下列农业生产行为符合因地制宜观点的是（ ）
A.在湿润的亚热带地区，地势低洼处，挖鱼塘养鱼，鱼塘周围植桑、种甘蔗
B.在干旱草原区，开垦耕地种粮食
C.在坡度大于25度的山坡上开垦耕地 D.在西双版纳林区大面积毁林开荒
二、读图分析题
11.右图是我国东部某丘陵地区，其中A为山区，B为丘陵梯田地区，C为平原地区，D为水库。在保护环境、促使农业生产良性循环的条件下，请合理安排农、林、牧、渔各业的生产布局：
（1）种植业宜在________。
（2）渔业宜在________。
（3）经济林（茶、果树等）宜在________。
（4）用材林宜在________。
（5）该地森林的主要环保作用表现在_______________________________
12．读北方旱地区和南方水田区分布图，完成下列问题：
⑴北方旱地区和南方水田区的土地利用类型为________,
主要发展农业部门中的________,
集中分布在我国东部_____(地形)地区。这里也有畜牧业，主要_____畜牧业。
⑵_____--—_____一线为北方旱地区和南方水田区分界线。
12月份正是“北粮南运”的繁忙时段，由A地运往南方的主要粮食为________、______，
B地以种植_______粮食作物为主，作物熟制为________.
⑶写出下列林区的名字：①__________, ②__________, ③_________
将所学知识能够及时加以运用。提高课堂效率。
【教学反思】
本堂课为中国农业与发展的复习课，本节课的教学设计优点主要有：
首先，针对马上要进行的期末阶段性检测和下一步八年级学业水平测试两个方面设定了梯级知识目标，从而更加清晰的向学生阐述复习的重点和目标。
第二，知识梳理环节并没有采取常用的教师引领复习的模式，而是通过图片展示，组织学生进行小组讨论，把各小组的讨论成果填在表格里，并在班级内进行展示，由学生之间进行互评，提高复习的有效性，又能够促进小组合作的团队意识和小组之间的竞争意识。
第三，在本节课的重点“我国农业分布的地区差异及原因、如何因地制宜发展农业”这一问题的处理上恰当的进行情境创设，在完成填表的基础上，组内讨论设计出一幅便于记忆的农作物分布简图，充分发挥了学生学习的主动性，从而巩固了我国农业分布的差异及原因。
在课堂时间的有效分配上，充分利用了梯级目标设定的原理。在练习题的选取上也注重梯级难度的分布，难度较大的部分可课上分析也可作为课后作业。
针对本课的不足或问题，在今后的课堂复习及教学过程中，我会更加侧重讲练的有机结合，更加注重对学生学习知识的方法性和有效性的引导，并提高学生学习的积极性，使学生在课堂上张弛有度，更加有效的、趣味的学习地理知识。

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