资源简介

《足球---脚内侧传地滚球游戏》
【主题与课时】
《体育与健康》人教版 2013 版，1-2 年级（全一册）小足球游戏--《传球地滚球》第 2 课时
【课标要求】
初步掌握小足球活动的简单知识，了解小足球的球形和特点，学习脚内侧传球的基本动作 方法。
在体育活动中乐于交流与合作。
【教学目标】
通过巩固练习，能较为准确地做出支撑脚和踢球脚的动作，发展身体协调、灵敏能力。
通过小组合作练习，能做出脚内侧传静止球方法，练习中相互提醒将球传得正，滚得直，传得准，发展与同伴合作与交流的良好品质。
通过积分挑战赛，在比赛的氛围中做出脚内侧传地滚球的动作并有一定的命中率，增强“实战”比赛的意识，培养学生的规则意识。
【教学重难点】
准确地做出支撑脚和踢球脚的动作，发展身体协调、灵敏能力。
做出脚内侧传静止球方法，练习中相互提醒将球传得正，滚得直，传得准，发展与同伴合作与交流的良好品质。
做出脚内侧传地滚球的动作并有一定的命中率，增强“实战”比赛的意识，培养学生的规则意识。
【评价任务】
1， 按照要求规范地做出脚内侧踢固定球的动作检测目标 1
2， 两人一组规范动作传地滚球，传得准滚得直停得住检测目标 2
3， 用传地滚球规范动作射门，进行踢球进门比准积分赛检测目标 3
【资源与建议】
脚内侧传球是踢球的一种方式，是足球最基本的技能，是后期学习足球射门能力的基础。
本课学习的先后顺序是：脚内侧踢固定球的巩固练习---传球地滚球游戏---“攻占堡垒” 比赛
本课设计的 3 个评价任务，分别检测相应目标达成，从任务完成情况可以判定自己目标达成得如何
【学习过程】课前热身
1：集合整队，听老师安排的课堂要求和任务
2：慢跑热身+徒手操+“抢球游戏”
创设情景任务：本节课的最后 10 分钟，我们将分组进行踢球比准比赛，在固定点进行攻占堡垒踢球射门，进球一个得 1 分，没进不能得分，得分最高组为冠军。
任务一：练习巩固脚内侧踢固定球
1，复习，听讲解看示范巩固学习脚内侧踢固定球动作（指向目标 1）
动作要领：一人用双手固定球，踢静止球时，支撑腿的膝关节微屈，重心稍下降，离球一拳 的距离，另一腿自然前摆，用脚内侧踢球的中后部。
2，练习：每两人一组，一人固定球，一人做脚内侧传球的动作，固定球的同学观察并提示动作要点，支撑脚在球的侧方离球一个拳头的位置，踢球脚脚内侧踢球的中后部。
3，评价：以小组为单位，依次做出脚内侧踢固定球的动作，支撑摆腿踢球动作正确，每人
3 次，小组长按标准评分
【评价标准】
动作要求：支撑，摆腿，踢球
5 分 完成支撑，摆腿，踢球 3 个动作，动作协调舒展
4 分 完成支撑，摆腿，踢球至少 2 个动作，动作比较协调舒展
3 分 完成支撑，摆腿，踢球至少 1 个动作，动作不够协调舒展
2 分及以下 没有支撑，摆腿，踢球动作，动作不协调舒展
任务二：传接地滚球练习
1，学习：听讲解，看示范，通过传接地滚球练习，学会踢得正，滚得直，停得住
动作要领：踢静止球时，支撑腿的膝关节微屈，重心稍下降，另一腿自然前摆，用脚内侧踢 球的中后部，让球贴地面沿直线向前滚动；接球时，接球脚自然伸出迎球，将球停在自己的 脚下。要求踢得正，滚得直，停得住
2，练习：每两人一组完成 10 次传球，要求球必须贴着地面滚动，向队友的方向传球。
3，评价：以小组为单位依次完成传接地滚球练习做到踢得正，滚得直，停得住，每人 10
次小组长按评价标准评分
【评价标准】：
动作要求：踢得正，滚得直，停得住
3 分 完成踢得正，滚得直，停得住 3 个动作
2 分 完成踢得正，滚得直，停得住至少 2 个动作
1 分 完成踢得正，滚得直，停得住至少 1 个动作
任务三：“攻占堡垒”游戏
1，学习：听讲解看示范，学习“攻占堡垒”的游戏方法和规则
游戏方法：以小组为单位，小组成员站成一路纵队，从第一名同学开始，依次进行进进出 出及绕标志桶跑及脚内侧传球地滚球至框内得分，回到起点与下一位同学击掌后，下一位队 员方可出发，每人一次机会，排队等候的同学给队友加油，裁判员记录小组得分的分数，
游戏规则：将球踢进框内得一分，由组长计分
2，练习：进行踢球比准练习，每个人完成一次练习
3，评价：“攻占堡垒”比赛每 10 个人为一个小组，每组一路纵队，按前面要求的规则和方法，进行攻占堡垒踢球射门比赛，以得分多少决定胜负
(
规定时间内，每人一次踢球打门，命中得
1
分，没中不得分
动作要求：支撑，摆腿，踢球（脚内侧踢球中后部
）
，有命中率
)【评价标准】
课后恢复与放松
1，跟着老师一起进行放松
2，回收器械，下课
【检测与练习】
课余时间与同伴进行传球地滚球练习或比赛
【学后反思】
对传接地滚球哪些技术要领我掌握得最好？与同伴合作学习我最深的感受是什么？

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