资源简介

《运动模仿操和障碍跑》
一、课题解析
（一）指导思想
体育新课程标准明确提出，体育课堂要坚持以“健康第一”的思想促进学生健康成长，培养学生终生体育意识，本课注重以学生为主体，运用多种教学方法，激发学生学习基本体操的兴趣、培养学生的模仿与观察力，发展协调性、节奏感。
教学目标
学生掌握模仿操动作要领、团队展示与创编
学生模仿形象、动作协调、节奏准确
（三）学情分析
二年级学生活泼好动，模仿能力强，学习兴趣高，喜欢做各种游戏，但注意力易转移，自控力较差。本课通过多种教学方法，利用有趣、灵活的师生互动、游戏规则，有针对性地加强运动模仿操的传授、诱导和点拨，使学生在不知不觉的过程中掌握动作方法，从而有效实现本课的学习目标。
（四）教学重难点
重点：掌握模仿操动作要领、团队展示与创编
难点： 模仿形象、动作协调、节奏准确
（五）设计理念
本节课从水平一学生心理认知、生理发育的规律出发，以学生生活体育的状态为基础，结合简单而有趣味的游戏来提高基本体操教学中学生的体质健康水平和运动技能。充分发挥学生的观察力、想象力和交往能力，促使学生在愉悦、和谐的环境下进行学习、锻炼和思维发展。
（六）教学手段、方法
本节课采用启发式教学法、情景教学、问题导引法、分解练习法、讲解示范法，集体学练法、小组展示法、游戏互动法，评价法等。
（七）教学过程
情景导入：欢迎同学们来到“快乐运动城”，运动城中有哪几种器材呢？教师通过提问方式开启今天的教学。
快乐热身：在快乐的运动城中，老师带领孩子们热身游戏，营造和谐的课堂氛围，调动学生学习热情，使学生的身心都做好充分的准备。
体验创编：通过设置篮球、跳绳、举重和踢毽子四种有趣的运动项目体验，有机引导学生边练习边思考，在一定的节奏运动中创编形象的模仿动作。整个教学环节：回忆冰雪项目学动作，读口诀→选择项目，玩器材→体验项目，编动作→分组展示，将玩与学有机结合，最后通过越过障碍物的游戏，让学生在活动中感受合作探究，在互学、互练、互评的学习过程中提升自信的品格，体现团队的精神。
愉悦身心：放松整理，课堂小结，布置作业。
（八）教学亮点
1、创平台。通过四种运动器材让学生自主选择较喜欢的项目体验，同时创造平台让学生带着任务分别体验四个项目，在体验过程中努力完成学习任务，在个学、对学、群学、全班学的氛围中学会模仿操动作。
2、造情境。以争当“运动小能手”的情境引导，带领学生在“快乐运动城”里游戏，在看一看、玩一玩、编一编、教一教、练一练等场景中学习运动模仿操，改变传统地广播体操、徒手操单调的教授方法。
3、给趣味。准备部分设计了趣味口令、趣味节奏、趣味活动、趣味照镜子等小游戏，都渗透和运动有关的内容，让学生充分感知，让身心做好准备。学生在体验几种运动项目时，适时渗透相关运动知识，让学生有目的地练、有趣地练。
4、勤评价。教学中积极运用即时评价、激励性评价，鼓励学生认真观察、大胆体验，学生自我评价，生生评价，师生情感更加和谐。
基本体操单元教学计划
教 学 任 务 1、通过模仿操的学习，学生能够懂得徒手操的身体部位、动作名称等基本知识，能够分清楚动作方向。 2、通过练习以及展示等方法学生能初步掌握整套动作的能力，发展身体协调性、节奏感。 3、学生能够够养成正确身体姿势和良好形态，以及集体动作协调一致、相互配合的精神和能力。
课时 任务与要求 组织教法与措施
1 学习模仿操1—2节 (仿游泳、仿射击) 要求:注意力集中，动作规范 1、教师讲解示范动作 2、提出要求，巡回指导 3、激发引导，学生大胆展示 4、纠正错误动作，再次学练 5、给予学生评价
2 学习模仿操3—4节（仿跳水、仿打乒乓球） 要求：姿态优美，模仿形象，节奏感强 1、教师完整动作示范 2、分解动作示范讲解 3、教师动作，口令指导 4、分组练习，个别指导 5、教师巡回指导，纠正错误动作
3 学习模仿操5—7节 要求:动作准确到位，主动学习参与性强 （仿排球、仿拳击、仿武术） 1、教师完整动作示范 2、分解动作示范讲解，学生学练 3、选优示范，讨论动作要领 4、分组练习，纠错指导 5、小组比赛，学生互评
4 体验运动项目，创编模仿操 要求：善于动脑，相互合作，注意动作与音乐节奏的配合 1、跟随音乐复习1-7节模仿操动作 2、教师引导学生有节奏的体验四种运动项目 3、组长带领各小组创编动作 4、各小组展示，师生互评 5、集体随音乐表演
三、《运动模仿操和障碍跑》课时计划（第4课时）
学校 绵阳市磨家小学 教师 邱乐乐 年级 二年级
教学内容 1、运动模仿操2.障碍跑 时间 35分钟 人数 40人
教学目标 积极参与动作模仿，初步掌握做整套操的动作能力 通过体验运动项目，能正确完成篮球、跳绳等运动模仿操动作，模仿形象，节奏感强。 善于动脑，相互合作，不断挑战自我，在游戏活动中表现团结、勇敢
教 学 重、难点 重点：掌握模仿操动作要领、团队展示与创编 难点： 模仿形象、动作协调、节奏准确
教学过程 教学内容 教与学的活动 组织形式及要求 时间 次数 强度
情景导入 课堂常规 1、体育委员整队，汇报人数 2、师生问好 3、教师宣布本课内容，介绍课堂新朋友“跳绳、篮球、毽子、杠铃” 4、队列队形练习 组织:四列横队 XXXXXXXXXXXX oooooooooooo XXXXXXXXXXXX oooooooooooo △ 要求：情绪饱满，快乐互动 2 1 小
快乐热身 1、快乐的游戏 2、快乐的镜子 1、老师带领学生做游戏：“跟屁虫”和“木头人”游戏。（拍手走、摆臂走、矮人走、高人走、胖子走、自然跑、高抬腿跑、单脚跳、双脚跳等） 2、随音乐完成照镜子模仿操 组织:四列横队散开 X X X X X X X o o o o o o o X X X X X X X o o o o o o o △ 要求：明确游戏规则。安全、快乐的练习 5 3-4 1 小— 中
【设计意图】通过师生课堂语言互动，既提出课堂要求，又集中学生注意力，使学生养成一种课堂精神。“快乐的游戏”让学生动手、动脑又动身体，学生兴趣浓厚。“快乐的镜子”将所学的内容进行有效地迁移，为主教材学习做好了充分准备
体验创编 1、运动模仿操 口诀： 运动模仿要形象 四个八拍有规律 动作优美有节奏 锻炼身体有帮助 1、看一看，学一学 （1）教师引导学生欣赏或回忆冰雪运动，激发学生学习兴趣。 （2）自主模仿冰雪运动项目动作 （3）教师带领学生完成冰雪运动模仿操动作，指导口诀学练 2、玩一玩，练一练 指导学生自主玩项目，按规定的时间每个项目玩一次，教师巡回指导。 3、想一想，编一编 （1）教师引导学生有节奏的玩项目，按编操的四个八拍做动作。 （2）组长带领各小组创编动作 （3）各小组展示动作 4、教一教，演一演 （1）每组组长教全班同学练习 （2）师生随音乐表演 （3）动作拓展、展示 组织队形:四列横队散开 X X X X X X X o o o o o o o X X X X X X X o o o o o o o △ X X X X X X X o o o o o △ o o o o o X X X X X X X 要求： 善于动脑 相互学习 共同进步 18 4 中 -大
【设计意图】主教材教师以充分的信任和鼓励，带领学生一起学和练，通过真实的运动项目体验，引导学生感知、创编、展示运动模仿操动作，挑战自我，学生在适当增加难度的基础上互相学习，共同进步，增强自信心
勇往直前 2、游戏： 障碍跑 1、教师示范讲解游戏方法和规则（四人一组听到教师发令后迅速向前跑，跨过两条小河，绕过锥桶折返跑回来，把宝藏交给队友，哪组最先完成，哪组获得胜利） 2、学生分组完成游戏 3、游戏点评 组织队形： XXX→ ★ ← ooo→ ★ ← XXX→ ★ ← ooo→ ★ ← 要求： 学会方法 遵守规则 自我保护 7 1 中—大
【设计意图】充分利用场地器材，在教师不断激励中激发学生参与的热情，让团结就是力量在学生心中扎根
愉悦身心 1、放松活动 2、小结评议 布置课外作业 3、下课 4、回收器材 1、师生随音乐做放松练习 2、课堂小结 3、师生再见 4、回收器材 组织：四列横队散开 X X X X X X X o o o o o o o X X X X X X X o o o o o o o △ 要求：放松身心，大胆评议 3 1 小
【设计意图】跟随美妙的音乐一同放松，闭上眼睛听到来自大自然的声音。海浪声、雨声、流水声、鸟叫虫鸣声，如同身临其境。跟着音乐身体律动起来，身心达到放松。

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