资源简介

3《我很诚实》教学设计
教学目标
1.知识与能力知道知道诚实需要克服胆怯、虚荣、好胜的心理；能分辨是非，不弄虚作假。
2.过程与方法通过举例子、讲故事、作比较等方法，学会分辨是非，用诚实的行为去应对生活中遇到的问题。
3.情感与态度培养学生诚实的品质，树立正确的是非观念。
教学重难点
重点：
知道什么是诚实；能分辨是非，知道说谎的后果。
难点：
能分辨是非，学会用诚实的行为解决问题。
教学过程：
一、新课导入：
师：大家都听说过《狼来了》的故事，对吗？今天就让我们重温这个故事。视频播放：《狼来了》的故事。
师：好，谁能说说你从这个耳熟能详的故事中体会到了什么？
师总结：大家说得都非常好，正如大家所说，常常说谎的人即使再说真话也不会有人相信。所以说诚实非常重要，我们每个人都要做诚实的人。（板书课题：诚实）
二、诚实与说谎
活动一 做诚实人
师：下面让我们走进生活，看看这几位小同学是不是做到了诚实。师：请大家阅读三幅图内容，你赞成这些同学的做法吗，为什么？请做出自己的评价。
生1：我赞成李东的做法。他做错事了勇于承认，还主动道歉。
生2：张敏的做法是错的，她说谎了。
生3：邓彬的做法是对的，他很诚实。............
师：看来同学们都知道：在人与人的交往中，诚实是最重要的品质。诚实是中华民族的传统美德，是我们的立身之本。
师：那什么是诚实呢？你认为哪些行为能体现了一个人诚实的品质呢
请同学们同桌交流。
师：看来，同学们都有自己对诚实的理解，就像大家说的这样：说实话，做实事，说到做到，言行一致......
【设计意图：此环节旨在让学生学会分辨是非，懂得诚实是一种美德，说谎是不好的行为。】
活动二、诚实故事会
师：诚实是中华民族的传统美德，是做人之本。古往今来，有关诚实守信的故事非常多，课前老师也让同学们搜集了一些小故事，现在我们就来召开一次《诚实故事会》，谁来给大家分享？
故事1：《诚信的花朵》
师：这位同学的故事讲完了，你听了之后有什么感受？师：同学们说得非常好，正是因为这位王子有诚实的品质，所以才得到了国王的认可和信任，是诚实的品格让他成为了王子。
故事2：《曾子杀猪》
师：你为什么分享这个故事，你在故事中收获了什么道理？（诚实守信、说话算数是做人的基本准则）
师：是的，正是因为曾子拥有言出必行，诚实守信的品质，所以成就了他的一生，后来，他成为了孔子的传承人，将国学发扬光大。活动三 情景表演
师：做人千万条，诚实第一条，诚实是我们每个人应当坚守的品质。但在我们生活中偶尔也会出现说谎的情况，这里一个叫小文的孩子却说了谎。这是为什么呢？让我们一起走进小文，看看他的故事......
师：小文为什么说谎？(小文因为爱面子而说谎。)
师：那发挥自己的想象，预测一下后面会发生什么样的故事？下面请两位小同学上台来表演一下，大家欢迎。学生情景表演
师：老师来采访一下小文：为什么你一直拒绝同学们去你家？
师：通过这个故事，同学们有什么想说的？(小文是个爱说谎的孩子，我们以后再也不会跟他玩儿了，再也不会信他说的话了。）
师：看来因为说谎，小文失去了朋友的信任，失去了好朋友......
师：那么老师再来请小文说一说，你从这件事中吸取了什么教训？（我很难过，也很后悔。因为爱面子，说了谎话，结果失去了同学们的信任，我决定改掉这个毛病。）
师：是啊，小文同学知错就该，要做一个诚实的孩子，让我们为他的进步加油哦。
活动四：小小分享会
师：老师这里还有两位同学，我们来看一看。他们各是因为什么原因没有说实话。你能帮他们摆脱困境吗
1.李宏因为考试没考好，害怕被批评说了谎。我的建议是：要诚实告诉父母考试成绩‘接受批评，并及时订正，制定以后的学习计划。师：成绩只是一个数字，诚实的品质才是一个人根置于心的。而且你的建议很具体。
2.张芳因为太好胜了，想得奖说的谎。我的建议是：实事求是，拿自己的作品参赛，这样得了奖就是自己的努力得来的。
师：诚实并不难，只要我们克服恐惧、虚荣和好胜的心理，我们就能做到诚实。
师：同学们，有时我们会因为恐惧，胆怯或虚荣好胜而说谎，那你是否也有过说谎的经历呢？你说谎时的心情是怎么样的？有什么不好的后果？你应该吸取什么教训？
生：自由发言。孩子，你很勇敢，勇于承认错误，并敢于分享自己的成长故事，非常的棒。
师：同学们，诚实是一种美德，说谎不仅使我们的内心感到羞愧、自责、难受，还会失去别人对自己的信任，甚至还会损害别人的利益。因此我们要做一个诚实的孩子，让诚实伴随我们成长。这就是我们今天学习的内容。
三、小结
师：通过今天的学习，相信大家一定收获很多，老师这里有一棵诚信树，请把你们的小收获写在小苹果上，一会儿我们来比一比，哪个小组收获的果实最多。
师：请大家上把你的分享贴到上面吧。
师：诚实很重要，它是我们中华民族的传统美德，是我们的立身之本，我们的习总书记在社会主义核心价值观中就提到了诚信，作为新时代的少年，我们不要辜负习总书记对我们的期望，在日常生活中，我们一定要认真地践行社会主义核心价值观，让诚实伴随我们成长，让诚实之花在我们的成长中绽放。最后送给大家一首《诚信歌》。
四、作业布置：
课下收集有关诚实的名人名言。
3.我很诚实同步练习
评测练习
一、填空题
1.________是中华民族的传统美德，是做人之____。
2.有时我们会不由自主地说了谎话，这是由于________、________或虚荣好胜而引起的。
3.我们应该做一个________，自己做错了事，就应该________。二、选择题1.下列行为不诚实的是（）。
A.答应了别人的事一定要做到
B.答应了别人的事做不到，要及时向别人说明原因
C.小华打破了教室的玻璃，老师问他是谁打破了玻璃，他说不知道
2.下列说法中正确的是（ ）。
A.学习是自己的事情，不需要跟别人合作
B.小军非常聪明，他没有做不到的事
C.学生之间的“拉钩”也是一种承诺
3.下列说法错误的是（ ）。
A.诚实守信是赢得他人尊重和信任的前提
B.说谎会让别人对自己的评价降低
C.说谎可以让我们得到长久的友谊
4.放羊的孩子第一次撒谎说狼来了，愚弄了大家，第二次狼真的来了，却没有人再相信他，因为（）。
A.村里的人都太冷漠
B.谎言会失去别人对自己的信任
C.第二次他还是在撒谎
5.下列说法正确的是（）。
A.善意的谎言是丑陋的
B.善意的谎言是虚伪的
C.善意的谎言是真诚的
6.有时候为了满足自己的虚荣心，我们可以毫不犹豫地撒谎。这种看法是（）。
课后反思
本课教学关注了儿童说谎的心理原因，因为儿童说谎不全是品德问题，很多时候是因为胆怯、虚荣、好胜等心理因素造成的。帮助儿童克服这些心理问题，才能促使儿童做到诚实。本课教学设计是由四个活动串联整个教学过程，通过四个活动引导学生得出什么是诚实的行为。
1.案例教学：通过呈现案例故事，使抽象的教学内容生动化，拉近与学生生活的距离，引导学生学会分辨是非。
2.体验教学：通过情景体验、角色扮演，引导学生理解故事主人公的行为，帮助学生树立正确的是非观、价值观，从而形成“做人千万条，诚实第一条”的价值取向。
3.辨析教学：“辨是非，明事理”，通过辨析诊断他人行为的过程，引导学生联系生活实际，克服因为胆怯、虚荣、好胜而说谎话，养成诚实的习惯。
4.多元评价：课堂评价以激励为主，激励学生分辨是非善恶，学会自觉地用诚实的行为解决问题。
陶行知先生说：“生活即教育”，以生活事件作为教学资源，学生通过交流讨论、辨析、表演、分享，有效地联系学生生活实际，从生活中来，再到生活中去，学会自觉地用诚实的行为解决问题。但是由于本课的内容较多，引导学生对生活事件的辨析讨论不够充分，“追问”地不够深入，再就是课堂评价方式要多元化，这是我今后要改进的地方。

展开更多......

收起↑