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第三篇 作文专题
第三章 写作技法之语言
1.锤炼词语——词。
2.修辞美化——句。
3.描写细致——段。
考点一：锤炼词语
考点精讲
1.锤炼动词。
准确形象、新鲜幽默的动词，既能以形传神，富有情感，又能生动活泼，增添趣味。
如：低垂的天幕压．迫．着我的胸口，灰暗和沮丧撕．裂．着我的心。“压迫”“撕裂”准确表现出“我”的
灰暗与沮丧。
又如：我点．击．整个春天，寻找你美丽的踪影。“点击”一词巧妙借用，新鲜幽默。
升格动词
看：睬、瞅、瞪、盯、睹、观、看、瞄、瞄、睨、瞟、瞥、瞧、赏、视、探、眺、眺、望、打量、端
详、凝视、回眸、窥探、俯瞰等。
走：踩、溜达、踟蹰、蹒跚、游荡、踱步、徘徊、疾步、奔驰、飞奔、闲逛、徜徉、彷徨、踯躅、踉
跄等。
拿：提、抓、拣、握、抬、攥、举、擎、捡、拎、捞、擒、捧等。
说：讲、喊、叫、读、问、答、训斥、责骂、吼、劝告、辩解、哽咽、喃喃自语等。
其他升格词语：停留——驻足，充满——洋溢，惊讶——愕然，细听——聆听，环绕——萦绕。
2.锤炼形容词。
恰当的形容词能使写作对象具体细腻、生动形象。
如下面两个示例：
（1）每个晚上，山下亮起万家灯火，山上闪出灯光。
（2）每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。
山下“灿烂的”灯火与山上“疏落的”灯光对比，具体细微。
升格 形容词
形容 人：嶙峋、瘦削、瘦弱、佝偻、斑白、白净、端庄等。
形容 景：氤氲、婆娑、和煦、幽幽、皎洁、黯淡、静谧、缭绕、轻盈、凄冷、清爽、微寒、绵亘蜿蜒等。
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厚积薄发 赢在中考——语文
3.锤炼叠词、拟声词。
运用叠词和拟声词，可增强语言的音乐美，同时使词语描述更形象，表情更细腻浓烈，增强语言的意
境美。
如：仿佛是一夜之间的事，十六岁款款地走到了我的面前，让我捉摸不透。十六岁是一朵花，慢慢赏
来，粉嫩嫩，芳幽幽；十六岁是一首诗，轻轻吟来，慢悠悠，意绵绵；十六岁是留在相册里的绚丽容颜，
笑盈盈，光灿灿。审视着这道由近百张照片连缀而成的十六年的生命轨迹，我的心潮久久难平。——《写
在照片的童心上》
运用“粉嫩嫩”“芳幽幽”“慢悠悠”“意绵绵”等叠词，反复描绘十六岁花季的美妙与灿烂，如诗
如画，五彩斑斓，读来韵味无穷。
又如：煤气灶的火苗“刺刺”地窜了起来。油“噼里啪啦”地跳着舞，小青菜们跳进了铁锅，锅铲“叮
叮”地翻炒着，像和亲爱的铁锅兄弟打招呼。
拟声词的连用将炒菜的过程有声有色地展现在我们面前，极具画面感。
升格 叠词与拟声词
单音 节拟声词：哗、哇、咚、咣、轰、嘣、叮等。
双音节拟声词：哗啦、乌哇、咕咚、劈啪等。
重叠拟声词：潺潺、淙淙、汩汩、哗哗、淅淅沥沥、叮叮咚咚等。
叠词：粼粼、盈盈、朦朦胧胧等。
真题解析(2019年天津)
有人说助力成长的是梦想有人说助力成长的是亲人的鼓励与陪伴有人说助力成长的是挑战困难的勇
气 、坚强的意志、果断的行动力同学们，助力你成长的是什么呢？
请自拟题目，写一篇文章。
要求：（1）紧扣主题，内容具体充实。（2）有真情实感。（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）。
跨越断桥
题目中的“断桥”，是中学生拓展训练的一个项目，跟西湖一点儿关系都没有。别说神话般的浪漫
了，在上面每走一步都是挑战，其间更多的是惊险。
八米高的两个铁柱巍巍耸立，上面悬着两块木板，中间大概有 1.5米间隔，从悬在半空中的两块木
板缝中仿佛看到“一线天”！“好高啊！” “这哪过得去呀？你行吗？”小伙伴们不约而同的惊叹着，而
本来就恐高的我不禁打了个冷颤。
教练仿佛看出我们的心思，笑眯眯地走到云梯前，迅捷地爬了上去，飞身越过断桥，瞬间又回到我
们面前。“哇！太帅了！”我们崇拜地用力鼓掌。
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第三篇 作文专题
“谁先来？”教练大声问道。掌声瞬间凝结，小伙伴们面面相觑，不知道哪来的一股勇气让我举起
了手。“我来！”我大声呼喊着。男子汉就应该勇敢地迎接挑战。
我信心满满，准备出发。我知道所有的眼睛都在注视着我。我学着教练的动作，手脚并用，迅速向上
爬，每上一步，都有种晕眩的感觉，内心的紧张化成了掌心的汗珠，我觉得自己都快不能呼吸了，不经意
间向下一望，不由得倒吸了一口凉气。心一慌，左手打滑了，没有抓住云梯。幸好，安全绳和防护垫保护
了我，周围“嘘”声一片，我红着脸，此时我真正体会到什么叫做羞愧难当。
“再来，我不能在同学面前丢脸！”
这回我格外小心，牢牢抓住每一级台阶，奋力向上爬，三、二、一，我一个转身从梯子翻到了木板上，
我稳稳站在断桥的边缘！风轻拂着被汗水浸湿的衣服和头发，带给我一丝凉爽，仿佛伸手就能触到白云。
看着眼前这块不足五十公分的木板，心中只有一个念头——跨过去。我左脚在前，右脚的脚尖顶着左脚的
脚跟蹭着向前走，伸开双臂保持平衡。心无杂念，眼睛盯着前面木板，屏住呼吸，单腿起跳“飞”了过去。
震耳欲聋般的欢呼声响起，我就像凯旋的将军意气风发。
我时常回想起这次挑战。困难就像一块磨刀石，只有在磨砺当中才会得到成长；敢于面对挫折，永不
言败，才能飞得更高，走得更远，最终叩开成功的大门。这是我一生受用不尽的财富。
考点训练
根据要求填空。
1.终于排到我了，只见老奶奶在摊前忙活着，我有些惊奇，这么多生意，竟然只有她一个人在忙！我
惊讶于老人有一双灵活的手，那双手在雪白的面团上_______（动词）着，将一团团洁白的小精灵_______
（动词）成规矩的球状，轻轻一_______（动词），就成了圆圆的饼子。老奶奶拿一个小刷子，_______（动
词）上金灿灿的油花，再放进油锅里，便听到了美妙的_______（拟声词）声……我看得入了迷，不觉奶奶
已经把一个饼_______（动词）到了我面前，“给你!”听到老奶奶的声音，我的目光才从她的手上_______
（动词）到了她的脸上。她___________（形容词）的脸上，眼睛如星星般_______（动词）着快乐的光芒。
——《怀念有葱油饼相伴的日子》
2.隔着安全的距离，我看到父亲那双因熬夜而充血浑浊的眼睛深_____（动词）在眼窝里，投射出陌生
的疲惫的微光，就这样定格在烈日_______（形容词）的街头。老班在和父亲谈论着什么，听不清楚，烈日
如同隐形的皮鞭抽打在父亲如_______（名词）一样的手上，那双手，此刻正_____（动词）着我印有刺目
分数的试卷。一层_______（形容词）汗珠从我的手上____（动词）出来，它们肆无忌惮地______（动词）
我的手臂、额头，如同一双双审视的眼睛，_______（动词）出张牙舞爪的笑。——《读懂父亲》
3.那是一个春光明媚的早晨，初升的太阳光芒万丈，每一缕阳光都在播撒着温暖，到处都暖洋洋的。
本来宽阔的道路，此刻却十分拥挤。小汽车“__________”（拟声词）地叫，摩托车“__________”
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（拟声词）地_____（动词），自行车“__________”（拟声词）地_____（动词），各种声音混杂在一起，
奏响了一首清晨进行曲。中学生们健步如飞，小学生们蹦蹦跳跳，家长们忙不迭地追赶着、拖拽着，生怕
孩子迟到了。路上真是车水马龙，人山人海。——《凡人小事的背后》
考点二：修辞美化
考点精讲
1.比喻拟人。
比喻和拟人，可以使语言生动，化抽象为具体，变枯燥为生机。
如：（1）我们初三（5）班的孩子们疯狂地迷恋上了作文，他们说那种感觉难以形容。
（2）我们初三（5）班的孩子们疯狂地迷恋上了作文，他们说那种感觉就像孔雀迷恋自己的羽毛，飞
蛾迷恋灼热的火焰，水仙迷恋清澈的倒影。
示例（2）将学生们迷恋作文那“难以形容”的情感化为孔雀、飞蛾、水仙对事物的迷恋，具体又生动。
2.排比。
排比能加强语气，使语言更有气势。
（1）比喻句式排比。
示例：感动好像暖暖的春风，“二月春风似剪刀”给大地带来春的消息，让世界充满生机和活力。
感动仿佛隐隐的春雷，驱散了人们心中的阴霾，使沉睡者苏醒，使懒散者振奋，使迷途者奋起直追。
感动犹如沥沥的春雨，滋润了干涸的心田，“好雨知时节”“润物细无声”——《感动》
（2）反问句式排比。
示例：我们还会感动么？备战中考的孩子会为母亲端来的那杯牛奶感动么？专横独断的上司会为部下
一个卑微的建议感动么？游人会为刻画得遍体鳞伤仍坚强挺拔的树木感动么？如果你还能感动，证明你的
血管不曾硬化，你的神经还未麻木；如果你还能感动，证明你仍能注视世界，仍能认识自己。——《关于
“感动”》
（3）特殊句式排比。
示例1：大海如果失去巨浪的翻滚，也就失去了雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，也就失去了壮美；
人生如果失去了岁月的历练，也就失去了光彩。
示例2：云散了，因为风醒了；月升起，因为太阳下山了；我哭了，因为我懂了。我懂得了姥姥对快乐
的渴望，懂得了亲情的珍贵，懂得了家是人生的港湾，那道风景线将伴我一生。——《一道风景线》
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第三篇 作文专题
注意：在运用修辞手法时，应尽量避免出现如下示例情况。
示例：冬天过去了，迎来了春姑娘的身影。你看，那花开了，草绿了，小动物们也活跃起来了，就连沉
睡了一冬的蛇妹妹，也从林间迎面向我们走来，似乎要向我们打招呼。远处传来一声尖叫，又有谁会想
到，这破晓黎明时的一声吼居然出自一只鸡之口。春天带给人们以希望。
1.考场作文时，避免出现幼稚的喻体。如“太阳公公”“灰狼小弟”“白兔哥哥”“蛇妹妹”等。考生已
是青少年，这样的喻体称谓已与本身年龄不相符。
2.避免修辞句缺乏逻辑性。蛇“走”、鸡“吼”，缺乏逻辑。
真题解析
（2019年辽宁大连中考）
题目：我的心灵憩所
一个人活在世上，应该有自己真正的爱好这爱好，犹如一处种满宜人香草的供人歇息的场所，它本身
的美好深深地吸引着我们，让我们的心灵得到休息，让我们的情操受到陶冶，让我们的精神得到滋养。
要求：①以记叙、描写为主，兼用其他表达方式；②内容充实，表达真情实感，行文流畅；③不要使
用网络语言，全文不少于 600 字，但不要超出所给字格；④文中如出现校名、人名，请用育英学校、思齐
学校、小王、小李、小赵、小刘代替。
我的心灵憩所
闲暇时，抬头望满天繁星，或许它们在千百年间早已湮灭，而此刻它们到达我的视野是最神秘的意外。
生活嘈杂，繁芜众生，只有打开一扇心灵之窗，你才会看到意外的惊喜，窥知人生的真谛，而书籍则是打
开这扇窗户的钥匙。
从此，带着准备蜕去的懵懂与无知，我倾情步入书的世界，为青春的灵魂觅一间精致的憩所。
读一本好书，吟一阕诗词，袅袅思绪总被渲染成不同的色调，一滴一滴扩散在生活的宣纸上伴成长途
之途一路留香。
揽阅唐诗宋词，总能感觉古人早已在千年之前用犀利的目光穿透一切，精辟的言语囊括古今。读李白
的诗总能读出他的豪迈不羁下透着一种淡濙哀寂，也许这样的一个大诗人也渴望狂放的心灵有一间温馨的
屋子；读杜甫的诗，总能读到他忧国忧民的心结，纠缠在历史的长河无处解开，令人潸然不已。
从“好读书，不甚求解”“每有会意，便欣然忘食”的陶渊明到“野火烧不尽，春风吹又生”的白居
易，从“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的晏殊到“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅”的李清照。阅
读总是以淡雅而隽永的芬芳让我如痴如狂。
品读张爱玲，总能感觉到一种温婉，万般风情，她好像民国间的一件旗袍，令人怀念优雅的旧日情思，
又似一盒胭脂，在艳丽中透出一股淡雅的氤氲，令人沉醉。
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仰望冰心，点点《繁星》，漾漾《春水》，人世间的真善美在这字里行间尽是笑靥。
观赏顽皮的《金色花》，我触碰到了泰戈尔的拳拳童心，感受浓浓天伦之乐，当“面朝大海”体会“春
暖花开”时，海子那颗纯洁如金的心灵便在蔚蓝的大海里熠熠闪光。
斟一盏香茗，静坐书屋，捧一卷好书细细品读，袅袅书香飘逸在我身旁，字字珠玑，叩击着我的心扉，
漫游书海，快乐与感动便萦绕在我的眉头心底。
书香袅袅，萦绕心灵的憩所，年幼的灵魂便眷眷归依，宁静而丰满！
考点训练
请根据提示为下列文章增加恰当的内容。
那一次，我读懂了自己
一考生
清晨，被包裹在狭窄的公交车上的我，穿梭于人群的围城之中。不管是寒风暴雨，独自一人走在这条
大街上已有无数次了，不知为什么这次觉得脚步如此沉重，___________________________________。（添
加修辞手法描写脚步沉重）
大概是受了早上那件事的影响吧！得知被认为是稳坐宝座的我，被挤下了英语导游班的名列，顿时如
五雷轰顶，辉煌一下子离我远去，心___________________________________。（将“心里很难受”通过恰
当的修辞句表达出来）
我无力地走着，路仿佛格外漫长，突然，一束阳光强烈地刺痛我的双眼，____________________，（给
“这景很美”变换句式）太阳挣扎着想______（添加动词）地平线的束缚，那是一种不愿服输的性格啊！
在阴云的_____（添加动词）下，太阳的光芒逐渐消失，取代它的只是_________（添加形容词）的阴影。
难道太阳还是无法战胜那无边的黑暗势力？然而，我想错了，一_______（添加叠词）微光再次展现出来，
它拼命地继续着那份执着，上天不负有心人，阳光洋洋洒洒地洒向每一个角落，阴云屈服了。
我顿时醒悟了过来，________________________________，（为“自己的境遇和这景也很相似”改变
句式）原来自己不过是那没认识自己的青年人。有一个青年人常常埋怨自己的才能无法得到发挥，哲人便
告诉他：“你能把地下的那一粒沙捡起来吗？”“这当然不可能！”青年人鄙夷地说。“如果地下是一粒
珍珠，你还会担心捡不起来吗？”青年人明白了：努力使自己成为一颗珍珠！这就是自己，真实的自己。
有“大道如青天，我独不得出”的愤懑，却依然以“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的自信面对人生，
我是不是从中得到些感悟呢？
真感谢那次叩问并读懂了自己内心的那个答案。
一样的我，头顶着变幻的日月星辰，奔着脚下不停的步伐，带着自己的特殊感悟，在属于自己的道路
上奋勇前进……
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第三篇 作文专题
考点三：描写细致
考点精讲
1.化叙述为描写。
叙述是对事实的客观描述，而描写是人或物的具体形态具体地描绘出来。
如：这个女人长得很胖。（叙述）
她的脸胖得发亮，皮肤已经不够用了。睁眼的时候必须把嘴闭上；张嘴的时候必须把眼闭上。（描写）
2.细致描画，凸显细节。
在细节上着力描绘与刻画，能增强画面感，将情感展现得淋漓尽致。
如：我和好朋友吵架了，虽不是仇人，却怎么眼红了呢？是因为我们为了星期天干什么这件小事，一
句句地你来我往，每一句却都准确地直戳入对方的心脏。吵完后我斜眼瞅着他，却只见他发了一会儿愣，
然后突然抄起手边的文具盒，猛地砸向地面——“啪！”吓得全班都静默了三分钟。从此，我们彻底成了
陌生人。
可每一处的林林总总，都曾留下过深深的记忆啊，却要处处回避着；明明有些只有彼此才懂的“暗语”
想要说出口，却要忍着像从来就没有过这样的默契……唉！我长长地叹了一口气！心里一万次地懊悔冲突
爆发的那一刻自己怎么就没有再忍一忍呢？个性和友情相比，有这么重要吗？唉！不知道他心里是不是也
和我一样难过呢……
关于“他”的动作描写简短却找得精准，表现出“他”的暴怒，而关于“我”的心理描写，则体现了
我内心激烈的冲突，表现出“我”的懊悔。
真题解析
1.对比下面两篇文章，分析两篇文章在描写上的区别是什么？
在你的学习生活中，也许你已经读过一本或很多本书，想想它们在你的心中留下了怎样的印象，它们
对你的成长产生了怎样的影响；也许直到现在你还没有读到过自己理想中的好书，但你一直对好书充满了
向往与憧憬，并期待与它们相遇相知……
请以《今生书相伴》为题写一篇作文。
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今生书相伴 今生书相伴
我爱书，书是我生活中的重要组成部 无论春天多么远，我亦心坦然；今生有书相
分。我喜欢读书，没有书的日子我不知怎样 伴，亦无怨……”
一杯清茶，一盏黄灯，独处斗室之中，捧起
才能度过。我非常感谢有书的日子，因为是
一本书，静静地享受其中的韵味，有一种“举杯
书充实了我的生活。
邀名著，对灯成三人”的飘逸与洒脱。
小时候，在家门前老槐树下，我总是缠
书亦人生，人生亦书。
着爷爷，让他给我讲故事：“嫦娥奔月”“孟
读书好比品茗，一丝清苦，一丝苦甜，需要
姜女哭长城”……那些古老而美丽的神话传
人用自己的灵魂去寻找。书中深刻的言语犹如一
说，我常常听得入迷。
柄重锤，敲击着你的思想，使你惊醒，不禁在脑
随着年龄的增长，我步入了小学的大
海中翻捡起发黄的记忆。这时书就如同茶一般，
门。不再满足只听别人讲故事。我要自己读。
在你拒绝过去时让你嗅到一股令人快慰的清香。
记得第一次艰难地读完《小猫钓鱼》时，我
你拥有过，你舍弃过，你付出过，你拼搏过，你
激动得双手颤抖。书里的世界太奇妙，太吸
还有什么遗憾呢？
引人了。于是，我便与书结下了不解之缘。
读书好比隐居，避开世俗的纷争，避开凡尘
以后的日子，我对书是爱不释手了。每当我
的喧嚣；如同归隐田园，独享着书赐予的静之
的作文被当作范文在课堂上朗读的时候，我
美、静之馨、静之醉。读书时，你可以在溪边垂
的心里便激动不已，真想立刻插上理想的翅
钓，亦可以在林中小憩；你可以在田间劳作，亦
膀，飞进那书的海洋，让更多的知识来充实
可以在月下独酌。
我。
读书好比与友人聊天，每一本书都是作者思
岁月流逝，中学的大门敞开了。从此，
想的闪光。那些作者将自己内心的全部都交付于
我步入了一片更广阔的图书天地。在这里，
你，任由你去阅读评论，那么你还有什么孤独
书教我知识，教我做人，还教我分辨世间的
呢？因为你拥有那么多知己呀！渐渐地，你发现
善恶与美丑。有人称书是人类文明的“长生
你的思想已不是别人的跑马场，而是你将所有书
果”，就我而言，它是我心灵的乐园。
中的精华再提炼，再经过与书中知己谈论后所得
平时，每得到一本好书，我都如获至宝，
到的精华中的精华。
陶醉在字里行间。读《西游记》，我对孙悟
当快乐的花瓣在你面前飘荡，你也许会漫步
空最佩服；读《水浒传》，我对林冲、武松
于静静的康桥，在徐志摩的柔情中流连忘返；你
等人印象最深。总之，各种各样的书我都爱
也许会为自己建一座高楼，与李白一道登高远
读。
眺，把酒临风，高呼“天生我材必有用”；你也
在我成长的过程中，书是我重要的精神
许会独坐窗前，想像着“曲终人不见，江上数峰
食粮。
青”的清逸。
书，它伴随我成长，为我插上理想的翅
爱上读书，并非是一时冲动，因为心中不安
膀。我爱读书。
定的人是不会喜欢读书的。爱上读书，并非想与
人高谈阔论，因为不懂沉默的人不会深刻地读
书；爱上读书，是上苍的一种恩赐，是自己的一
份执著，是对思想的一种净化……
拥书一架，如把一壶陈年佳酿，如举一杯深
山茗茶；如饮清泉，如嚼橄榄。
漫漫人生路，有书相伴，你一定会觉得今生
无憾。
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高效提分 源于优学
考点训练
1.黄昏，西天出现了晚霞。（化叙述为景物描写）
改写：____________________________________________________________________________
2.我这次考试没考好，爸爸看了试卷很生气，妈妈没说什么，心情似乎很复杂。（化叙述为人物
描写）
改写：____________________________________________________________________________
3.将“街道上人很少，我等得很心急。”添加恰当的环境与人物描写。
时近正午，烈日加剧。
修改：____________________________________________________________________________
1.根据要求对下列句子做出相应改变。
（1）雨后，松针上______着串串的水珠；小草上______着水珠；荷叶上______着水珠，微风袭
来，它们还在滴溜溜地______呢。（填上恰当的动词）
（2）月亮的坛子，被谁失手碰翻了。凉凉的月色，一下子______下来，小小村庄，就______在
月色里了。
（3）千姿万态的花朵，______在草丛间，妩媚的风儿迈着轻盈的脚步______在青山绿水间。闭
上眼吧，用心去倾听，你会听见花儿______的声音。（填上恰当的动词）
（4）我走出村口，走在田野上。凉爽的风吹着我，一弯新月从云中露出来，洒下淡淡的月光。
（替换部分动词，使其更生动）
2.按要求改写句子。
（1）她长得很瘦。（比喻句）
_________________________________________________________________________________
（2）写两个表现心情的含有修辞的句子。
①我的心_________________________________________________________________________
（写出心情的沉重）
②我的_________________________________________________________________________
（写出心情的愉悦）
3.（2020 四川乐山中考）初中生活快要结束了，经历了风风雨雨，留下的都变成了故事……
请以“留住____”为题目，写一篇不少于 600字的文章。
要求：补全题目，文体不限，文中不得出现真实人名、地名、校名，不得抄袭套作。
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厚积薄发 赢在中考——语文
考点一：锤炼词语
（1）锤炼动词。
（2）锤炼形容词。
（3）锤炼叠词、拟声词。
考点二：修辞美化
（1）比喻拟人。
（2）排比。
考点三：描写细致
（1）化叙述为描写。
（2）细致描画，凸显细节。
168第三章 写作技法之语言
真题精讲板块
考点一：锤炼词语 考点训练
1.终于排到我了，只见老奶奶在摊前忙活着，我有些惊奇，这么多生意，竟然只有她一个人在忙。我惊讶
于老人有一双灵活的手，那双手在雪白的面团上跳跃着，将一团团洁白的小精灵揉成规矩的球状，轻轻一
拍，就成了圆圆的饼子。老奶奶拿一个小刷子，抹上金灿灿的油花，再放进油锅里，便听到了美妙的嗞嗞
声……我看得入了迷，不觉奶奶已经把一个饼递到了我面前，“给你!”听到老奶奶的声音，我的目光才从
她的手上滑到了她的脸上。她布满皱纹的脸上，眼睛如星星般闪烁着快乐的光芒。《怀念有葱油饼相伴的
日子》
2.隔着安全的距离，我看到父亲那双因熬夜而充血浑浊的眼睛深嵌在眼窝里，投射出陌生的疲惫的微光，
就这样定格在烈日曝晒的街头。老班在和父亲谈论着什么，听不清楚，烈日如同隐形的皮鞭抽打在父亲如
枯藤一样的手上，那双手，此刻正攥着我印有刺目分数的试卷。一层容词）细密的汗珠从我的手上沁出来，
它们肆无忌惮地攀爬上我的手臂、额头，如同一双双审视的眼睛，露出张牙舞爪的笑。《读懂父亲》
3.那是一个春光明媚的早晨，初升的太阳光芒万丈，每一缕阳光都在播撒着温暖，到处都暖洋洋的。
本来宽阔的道路，此刻却十分拥挤。小汽车“嘀嘀嘀”地叫，摩托车 “突突突”地响，自行车“丁
零零”地闹，各种声音混杂在一起，奏响了一首清晨进行曲。中学生们健步如飞，小学生们蹦蹦跳跳，家
长们忙不迭地追赶着、拖拽着，生怕孩子迟到了。路上真是车水马龙，人山人海。《凡人小事的背后》
考点二：修辞美化 考点训练
（添加修辞手法描写脚步沉重）仿佛脚下穿着铁鞋走在磁场中，寸步难移。
（将“心里很难受”通过恰当的修辞句表达出来）仿佛进入了深秋季节的树林。我像是捡起落叶的那个人，
苦笑着怀念那逝去的青翠。
（给“这景很美”变换句式）这是多美的景啊！太阳挣扎着想逃脱地平线的束缚，那是一种不愿服输的性
格啊！在阴云的笼罩下，太阳的光芒逐渐消失，取代它的只是令人恐惧的阴影。难道太阳还是无法战胜那
无边的黑暗势力？然而，我想错了，一缕缕微光再次展现出来，它拼命地继续着那份执著，上天不负有心
人，阳光洋洋洒洒地洒向每一个角落，阴云屈服了。
（为“自己的境遇和这景也很相似”改变句式）自己的境遇和这景不也如此相似？
考点三：描写细致 考点训练
1.随着夕阳下沉，黄昏的帷幕渐渐落下，西边的天空不知什么时候偷偷挂上了一片艳丽的晚霞。
2 这次考试让我遭遇了初中生涯的“滑铁卢”。当我在爸妈的逼问下不得不翻出试卷给他们时，却发现那几
张薄薄的纸仿佛有千斤重。爸爸一把夺过试卷，目光在扫到分数的同时沉下了脸。他把手中的卷子劈头盖
脸朝我砸过来：“就考这么点分？你对得起自己吗？”妈妈竟然一反常态没有制止暴怒的爸爸，反而轻轻
叹了一口气，深深地看了我一眼，一句话也没说就回房间了，那眼神仿佛变成了千万根射向我的毒刺，让
我心里疼痛难挡，我再也忍不住，“哇”地一声大哭了起来。
3.街道上行人稀少，连行道树上的叶子也耷拉着脑袋，如同睡着了般。我躲在树下，焦灼地等待，如同这
燥热的夏季，似乎随时就要灼烧起来。
实战演练训练
1.（1）雨后，松针上穿着串串的水珠；小草上掬着水珠；荷叶上盛着水珠，微风习来，它们还在滴溜溜
的转呢。 （2）泻 淹 （3）点缀 徜徉 绽放
（4）出了村口，我漫步在田野上，沐浴着凉爽的风。一弯新月从云中探出来，投下淡淡的月光。
2.（1）她瘦得如秋天的田野上一颗孤零的高粱。
（2）我的心像浸了水的棉衣，湿哒哒沉甸甸，没有一点提起来的力气；又似暴雨前不堪重负的乌黑云块，
仿佛手指轻轻一点，它就再也支撑不住，马上要倾泻如注。
我的心像成熟的蒲公英，轻轻一吹，欢乐就能在瓦蓝瓦蓝的天空下随风飘得很远很远；又如孩子唇边
刚刚吹出的彩色气泡，轻薄透亮，带着七彩的光，在晶莹目光的注视下，飞出老远老远。
3. 【分析】这是一道半命题作文，补题是半命题作文至关重要的一步，补题质量的优劣直接影响到半命
题作文水平的高低。从前面的此题可以看出，本题补充的内容应是一个形容词，表达人物内心的某种情感。
【审题立意】根据提示语“在我们每一个人的生命里，会遇到各种各样的'陪伴'”可知，我们写作时应以
“我”为中心，先写出“谁”陪伴了“我”；“让岁月多了一份”即“陪伴”给“我”的影响。考生可参考
提示语中的“谁”的范围以及他们的“陪伴”带给“我”的影响，也可延伸到与自己生活相关的人或物对
自己的陪伴以及带给自己的影响，重点要写“陪伴”带给自己的影响。
【构思选材】（1）关注生活细节。要让自己的文章脱颖而出，首先要从生活中寻找写作的源头，要能从“人
人心中有”的题材中挖掘出“人人笔下无”的内容。细节能放大生活，细节也是最容易传达情感，最容易
打动读者的。很多时候，一个精彩的细节就会使文章满篇生辉，给人留下深刻的印象。而这样的细节在生
活中无处不在，无时不在。如写父母的陪伴，我们可以通过上学时母亲的目送、放学时在阳台上的眺望、
外出时他们不停的唠叨、吃饭时的夹菜、夜凉时的掖被…由此我们感悟到生活的幸福。（2）寻找合适的抒
情对象。生活中能够体现“陪伴”意义的对象有很多，可以是人，如父母、老师、同学、李白、苏轼等；
可以是物，如台灯、院中的那棵树、那本伴我成长的书；也可以是某种抽象的思想，如：自信、乐观、诚
实等的相伴，让我感受到生活的快乐。生活中可写的对象与素材很多。
【细节描写】表现人物在某事物陪伴下的成长过程，一定要有细节描写，一个表情，一个动作，一句话语
等等。切记：只有细节才有感动人心的力量，才能突出这种陪伴的意义！
【解答】例文：
陪伴，让岁月多了一份诗意
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
﹣﹣题记
憧憬美好的未来，滋生求知的渴望。你像一位忠实的伙伴，伴我走过了每一段流光溢彩的岁月；你
更像一位渊博的师长，教给我许多人生的哲理。
语文，一路有你陪伴，生活才充实、快乐。
一路上有你相伴，我可以和圣贤进行穿越时空的心灵对话。
向孔孟讨教仁义之礼，与庄子探求生存之道，跟孙子讨论兵法。与圣贤交流，可以修吾身，齐吾家，
治吾国。与李白畅游祖国山河，与苏轼对酒当歌，与陶潜种菊南山。让“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄
风来培养我的豪情，让“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的柔美来滋润我的心灵。书香氤氲中，我稚
嫩的心在语文的陪伴下变得真诚而纯洁。
一路上有你相伴，我可以和智者挽手步入智慧的殿堂。
我用青春的双眸凝望深邃的星空，和霍金一起寻找天空的神秘；我用一颗沸腾的心，和一位凭着一
支笔和几麻袋草稿纸惊动世界的中国人（陈景润）一起去体味炎黄子孙铁骨铮铮的自豪。和语文相伴，让
我懂得了哲学思维的最大价值就在于教你换个角度看世界。
一路上有你相伴，我还可以在艺术的殿堂中尽情飞翔。
是你让我从高山流水的节奏中读懂了什么叫知音难觅，是你让我明白了贝多芬的音乐与他的精神一
样高亢，是你让我最终懂得了艺术也是一种文化，是一个民族不可或缺的精神财富‘。
语文，让我明白了中国的京剧与欧洲的歌剧一样动听，白石老人的虾与蒙娜丽莎的微笑一样优美。
语文，更让我体会到每一部戏剧背后的艰辛，每一幅名画背后的沧桑。一路有你相伴，我在艺术的怀抱中
净化自己的心灵，放飞自己的情感。
雨后初霁，呷一口清茶，指尖轻轻滑过泛黄的《论语》；华灯初上，赏一轮明月，细细品味唐诗宋词
的字字珠玑。
一路有你陪伴，我的生活充满了诗意。
【点评】这是一篇文笔优美的文章，作者歌颂语文给我的生活带来快乐，让我的生活充满诗意，文章结构
清晰，以“一路上有你相伴”的句子反复出现，引用不同的古诗句，表达语文知识的丰富，对我灵魂的深
刻影响，并达到一咏三叹的效果。

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