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高效提分 源于优学
第四章 成长感悟类写作
1.内容：成长类素材积累。
2.结构：成长类文章写作结构。
3.语言：学会用借景抒情手法优化语言。
【成长感悟类作文】
成长感悟类写作，是指生活中的风景、片段、瞬间、事件带给我们的成长感悟或人生哲思。写
作内容主要由“生活中的风景、片段、瞬间、事件”及其引发的“我的感悟”组成。
例：又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈
而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要
好好儿活……
——《秋天的怀念》
分析：根据课文中母亲重病临走之前那一晚没有说完的话“我那个有病的儿子和那个未成年的
女儿……”，以及文章作者所要表达的主旨来看，是母亲对两个孩子的牵挂，由此可得：我懂得母
亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
考点一：成长类素材
1. 可以写成长感悟的经历
（1）失败中得到启发：考试失败、乐器失败、书法失败、下棋失败、绘画失败、手工失败。
（2）能力方面的成长：旅游、独立探亲。
2.可以获得感悟的景物
飞蛾扑火、苍鹰学飞、傲雪寒梅、鲜花与绿叶、沙子与珍珠……
芦苇、蒲公英、出淤泥而不染的莲、听雨声的枯荷、金银花……
落了灰尘的书、烟花、茶叶、蜡烛、粉笔、黑板擦……
3. 感悟方式
【人物经历+景物+感悟】
两棵金银花，一棵在院子里无拘无束自由生长，越长越高，绿树成荫，盘虬卧龙，花香四溢;一
棵长在花盆里，虽然受到精心呵护，却似一棵长不高、长不大的小草。我们应该知道：有自由的空
间，有些小草其实是可以长成一棵树的!
——《两棵金银花》
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【人物经历+他人的指点+感悟】
“这种鱼本来能活 40 多年，现在它还是一个婴儿，但它对生活空间要求比较高，如果鱼缸太
小，很容易死的!难道你忍心看一条本来能活 40多岁的鱼，在婴儿期就死掉吗 ”
没有唯利是图，也没有高深的理论，有的只是再普通不过的道理：对生命自然而原始的尊重。
我被他的话深深震撼了，我觉得自己无比渺小。最后，在他的建议下，我选了很好养，却最便宜的
一种鱼：斗鱼。一种几乎可以在一个茶杯里生活的漂亮的鱼，价钱仅需 3加元（加拿大货币）。
从此以后，我对自己所养的一切动物有了另外一份关怀：尊重每一个生命，而不仅仅是让它们
吃饱喝足。
——《开在记忆深处的花》
考点二：写作结构及写作手法
【人物经历+他人的指点+景物+感悟】
我在花季
原来我一直以为，花——在它的花季，只有开出最美丽的花，才是“不辱使命”。转眼间，我
也到了人生中的花季。
今年寒假，因为小区里新开了剑道馆，我与陌生的剑道结下了缘。大概是纯粹的兴趣与努力使
然，我进步得很快，也常常受到老师表扬。我比别人多付出了很多努力，只为了超越身边的所有人，
也超越自己。
那时，家里买了一盆鸢尾，油绿的叶，细挺的枝。它努力成长，只为迎接花季的盛放。（引入
事件，小区开了剑道馆，我开始努力学剑道，鸢尾花也在努力生长。）
五月底，我得知 6月 15 日要考级，从得到消息的那天起，我便一心一意地准备着。练习时数量
加倍、细心加倍、认真加倍。没几天手上脚上便磨掉了皮，长出了很大很丑的水泡，甚至有几次水
泡都破了，血与汗把竹刀的柄都弄得黏糊糊的，可是我不在乎。
心中有抑制不住的喜悦与激动，我连看同学的目光都无意地夹杂了不屑与轻视，“我一定会是
最好的，我肯定能考到五级，让同学们都知道我的实力!”我在老师问到我对考级如何看待时几乎喊
出了这番话。带着一身的疲惫与满心的希望回到家里，看到窗台上的鸢尾已长出了花苞，浓艳的蓝
紫色与充满生机的绿色，将它傲视群芳般的自信与昂扬展现得淋漓尽致。
我也在花季，真好。我想。（为了考级加倍努力，信心满满，此时，鸢尾花长出花苞，傲视群
芳。）
拿到级位证书的那一刻，我几乎无法相信自己的眼睛，八级，只有八级。
身边其他的同学有的七级，有的六级，甚至有个男孩子得了三级。他们拿着级位证书笑着互相
炫耀，互相嬉闹，只有我呆呆地坐在地上仿佛丢了魂。心中涌现出强烈的嫉妒与不甘，我认为，苍
天对我不公。
踏着机械般的步子回了家，无力地扫了一眼窗台上的鸢尾。它绽放了，可绽放得那么悲哀。在
一片花瓣上有一道极不协调的墨色，宛如泪痕。
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原来花季也如此悲惨，真是……（考级失败，心情低落，鸢尾花开了，但是宛如泪痕。）
再去道馆，我已没有往日的精神，往日的自信，仿佛只是具空壳。
老师果然找我谈话了，第一句话直入主题。
“知道为什么你得了八级吗 ”
“……”
“你的眼中只有输赢，你只想做第一。但剑道不是这样的。你是一个技术很好的剑士或许是剑
术高手，但绝非剑道大师。剑道要培养的，是淡定、从容的气势，你要赢但你不能一心想着它，明
白了吗 ”
“……”我的心中仿佛有一块巨石投入了平静的湖水，激起层层的波纹。
“你技术不错，脑子也不笨，下次再考级，会好的。”说完老师便拿起竹刀走出了办公室。
再回到家仔细端详那盆鸢尾，我看到了不一样的东西。以前只专注于花朵，我一直忽视了茎叶
的成长，而我现在看到原本娇嫩的剑形叶更宽、更有力了，而很多长叶的中心，又长出了新叶。
我突然悟到了，花季中不仅仅有绽放，更有着成长，于它，于我。
鸢尾的花开了谢了，它在成长着，准备迎接来年的盛开。而花季中的我，也在成长着，迎向未
知的明天，迎接风雨，和风雨后最甜美的收获。（与老师对话，领悟了剑道，鸢尾花也不仅有绽放，
还有成长。）
【结构分析】——景随人动式
开头：点题——引入事件
小区开了剑道馆【略】 鸢尾花在努力生长【略】
中间——叙述事件（起）
努力准备考级，充满自信【详】 鸢尾花长了花苞【略】
高潮——叙述事件（伏）
与同学相比，考级失败【详】 鸢尾花虽然开了，但宛若泪痕【略】
结尾——感悟
与老师对话，领悟了剑道【略】 鸢尾花不仅有绽放，还有成长【略】
【手法借鉴】
这种写作思路既有人物的经历，又有他人的指点使我感悟。
同时还以景物（鸢尾花）为线索，人物高兴，鸢尾花也长了花苞，人物难过，鸢尾花也宛若泪
痕，景物随着人物的情感而变动，用了借景抒情的写作手法。
【素材积累及发散】
变景物：鸢尾花——栀子花、鸡蛋花、无花果、菊花、桂花、打碗碗花、达子花（也叫杜鹃花）、
三角梅、忘忧草……
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方法训练
1.判断下面景物描写表现人物怎样的心情？
（1）栀子花夹着一些火药味儿。（ ）
（2）栀子花笑得有点“花枝招展”了。（ ）
（3）好像真的要下雨了，夕阳承受不住黑暗的诱惑消失在天际了，栀子花也没有精神了。
（ ）
（4）落叶在树枝与地面间飞舞着，用生命最后的余光照亮了秋日的寂静。（ ）
（5）栀子花的花香像是被稀释了一样，香味顿时减少了很多。（ ）
（6）夕阳带着对大地的一丝留念，披着一条红色的披风在天际中翩翩起舞。（ ）
（7）窗外的榕树叶子泛黄，精神不振。枯萎的枝条，微黄的叶，宛若在向世界表达它的不满。
（ ）
2.分析下面这篇文章的写作结构和写作手法。
不变的是那份痴迷
厦门市双十中学 柯止静
品画，觉痴心也，醉心也。
——题记
记忆，好比一口深邃的井，我们所经历的绝大多数人和事，都被淹没了、遗忘了，很多东西因
时间、空间而改变。我想问，什么会难以割舍，不易改变？
六岁时爸爸带着我进了画画班，我依稀记得我拿起颜料的兴奋与激动。绿色、青色、黄色、红
色，五彩缤纷的盘子里道出了童趣，看那趴在椅子上，露出个头挤着脑袋探进来的孩子们像极了当
时的我呀！曾经我也是他们中的一员！爸爸为了鼓励我，买了一盆栀子花幼苗赠予我，我接过这花
似于接过了沉重的东西，我看着它许久喃喃说：“爸爸说你年龄和我的画龄相同，希望我可以和你
一起成长！”
看着它嫩绿的芽，我笑了，把它抱入画室，摆在最有阳光的地方，在它的陪伴下，我拿着画笔
痴痴地画着，不知是什么让时间流逝地如此之快，大概是这么热爱吧。
那次考试前，我准备着画笔和纸，信心满满地走进画室，在铃声响起的那刻我交了卷，回到家
我惊奇地发现花开了，栀子花的花瓣是那样的小巧可爱，与微风一起摇曳。第二个星期，我接到了
5级考试的合格证书，看着花我笑了，我们一起绽放了。
夏雨总是来得突然，哗啦一下，地上已积水一片，风刮起，那雨点打在地上，打在我的画板上，
不知是我画技的拙劣还是雨的造作？画中墨痕被雨水晕开，画面狼藉不堪，脑子里不断回响着：“真
是毁画”这四个字。是啊，真难看，我把它丢在地上，任雨打湿它，打烂它，而我头也不回地奔跑
在雨中，跑向画室的方向。
我坐在地上，环顾陪了我五年的画室，它们好像一场笑话，一场闹剧，在哭泣中我嗅到了一缕
清香，多熟悉的味道啊！栀子花被雨打、被风刮得只剩下枯枝和残瓣——栀子花你也在为我难过吗？
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那晚我下定决心不再碰画。
隆隆的风打着门和窗，又是一个雨天，一天待在家的我却耐不住地跑了出去，我不知道我要去
哪，只觉得这条路很熟悉，很熟悉，跑到尽头我停下了脚步。画室！我望着几个孩子趴在椅子上画
画，泪水滴答滴答地落下：“当初为什么不坚持？”老师微笑着走到我跟前说道：“回来吧，不就
是一次失败吗？要是连这样就坚持不下去，当初为何来学？”这一段话点醒了我，是啊，不忘初心，
方得始终。
后来，我因学业停了画画课，却时不时会练一练，画画中的我：心静了不如说痴迷了，痴迷于
这画中，而栀子花的记忆却历久弥新，永远艳丽、清晰，吸引着我，指引着我。
那个问题，我想我有答案了：那份对画的痴迷不易改变。
1.写作结构分析。
开头：点题——引入事件
_______________________________________________________________________________
中间——叙述事件（起）
_______________________________________________________________________________
高潮——叙述事件（伏）
_______________________________________________________________________________
结尾——感悟
_______________________________________________________________________________
2.本文用了________________写作手法。
大仲马曾说：“人生是一串由无数小烦恼组成的念珠，达观的人是笑着数完这串念珠的。”在
你志满意得时，请告别今日，笑着向前走；在你伤春悲秋时，请放下心事，笑着向前走；在你锥心
疼痛时，请擦干眼泪，笑着向前走......
请以《笑着向前走》为题，写一篇记叙文或者议论文。
要求：确定立意；符合文体；不要套作，不得抄袭；不少于 600字；文中如需出现真实的人名、
地名、校名等，请用化名代替。
【审题解析】
关键词：
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【立意角度】
以小见大：
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从实入虚：
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【素材选取】
成长感悟类——在成长路上，遇到挫折、失败我们要笑着走下去。
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【补写文章】——结合《我在花季》和《不变的是那痴迷》
笑着向前走
落叶似蝶，层林尽染。无端思绪撩拨记忆的弦，嘈嘈切切，往事一幕幕重现……
前年秋天，我的漫画学习结束，老师推荐我去学习素描，从此，我便与素描结下了缘。
大概是以往完全对素描不感兴趣的原因，我虽然进步得很快，也常常受到老师表扬，但我心中
还是对素描提不起兴趣，只是在父母的要求下学着，却不知为何而学。
那时，窗外的榕树叶子泛黄，精神不振。枯萎的枝条，微黄的叶，宛若在向世界表达它的不满。
9月底，我得知10月26日要考级，从得到消息的那天起，我听从老师的要求准备着。但我的内心
毫无波澜，只是准备着。
带着一身的疲惫回到家里，看到窗外的榕树，满树枯枝。泛黄的叶子，铺满地面。将它的疲惫
展露在世人面前。
我想，我也如它一般吧！好累！
我对素描考级并没有太多信心，考前，老师找我谈话：“你选择了素描就应该负责，就要认真
地去编织它，何况你还未装饰过这个世界，又有什么资格说放弃呢？”
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我突然悟到了，生活中不仅仅有挫折、乏味、凋零、枯燥，更有着成长，于它，于我。
榕树飘飞着叶子，它的叶子不仅仅飘在空中，也飘进我的心里，吸引着我，指引着我，笑着走
下去。
【写作结构】
开头：点题——引入事件
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中间——叙述事件（起）
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高潮——叙述事件（伏）
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结尾——感悟
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【写作结构发散】——根据上面你所写的素材，仿照上文的写作结构，写出你的作文提纲。
开头：点题——引入事件
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中间——叙述事件（起）
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高潮——叙述事件（伏）
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结尾——感悟
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【写作】
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高效提分 源于优学
知识一：成长类素材
1.可以写成长感悟的经历。
（1）失败中得到启发：考试失败、乐器失败、书法失败、下棋失败、绘画失败、手工失败。
（2）能力方面的成长：旅游、独立探亲。
2.可以获得感悟的景物。
飞蛾扑火、苍鹰学飞、傲雪寒梅、鲜花与绿叶、沙子与珍珠、芦苇、蒲公英、出淤泥而不染的
莲、听雨声的枯荷、金银花、落了灰尘的书、烟花、茶叶、栀子花、鸡蛋花、无花果、菊花、桂花、
打碗碗花、达子花（也叫杜鹃花）、三角梅、忘忧草……
3.感悟方式。
（1）人物经历+景物+感悟。
（2）人物经历+他人的指点+感悟。
（3）人物经历+他人的指点+景物+感悟。
知识二：写作结构及写作手法
1.结构分析——景随人动式。
开头：点题——引入事件
小区开了剑道馆【略】 鸢尾花在努力生长【略】
中间——叙述事件（起）
努力准备考级，充满自信【详】 鸢尾花长了花苞【略】
高潮——叙述事件（伏）
与同学相比，考级失败【详】 鸢尾花虽然开了，但宛若泪痕【略】
结尾——感悟
与老师对话，领悟了剑道【略】 鸢尾花不仅有绽放，还有成长【略】
2.手法借鉴——借景抒情。
人物高兴，鸢尾花也长了花苞，人物难过，鸢尾花也宛若泪痕，景物随着人物的情感而变动，
用了借景抒情的写作手法。
177第四章 成长感悟类写作
考点二：写作结构及写作手法
1.（1）栀子花夹着一些火药味儿。 烦躁
（2）栀子花笑得有点“花枝招展”了。 兴奋、喜悦
（3）好像真的要下雨了，夕阳承受不住黑暗的诱惑消失在天际了，栀子花也是没有精神了。 消极、低沉
（4）落叶在树枝与地面间飞舞着，用生命最后的余光照亮了秋日的寂静。 悲伤
（5）栀子花的花香像是被稀释了一样，香味顿时减少了很多。 矛盾、交锋
（6）夕阳带着对大地的一丝留念，披着一条红色的披风在天际中翩翩起舞。 留恋
（7）窗外的榕树叶子泛黄，精神不振。枯萎的枝条，微黄的叶，宛若在向世界表达它的不满。 不满 愤
怒
《不变的是那份痴迷》分析
1.写作结构分析
开头：点题——引入事件
爸爸让我学画画【略】 栀子花在努力生长【略】
中间——叙述事件（起）
考级通过，充满自信【略】 栀子花绽放【略】
高潮——叙述事件（伏）
雨天打湿了我的画，看着自己差劲的画技【详】 栀子花只剩枯枝和残瓣【略】
结尾——感悟
与老师对话，点醒了我【略】 栀子花永远艳丽【略】
2.本文用了借景抒情写作手法。
实战演练板块
【审题解析】
关键词：“笑着”指我们要乐观
“向前走”指的是成长路上，成长路上有挫折，有烦恼，我们都要笑着向前走。
【立意角度】
以小见大：中考前的压力看似无形，却化作每一个动作，深夜我们挑灯夜战，踌躇难眠，试卷积压成册，
父母师长的期盼在耳旁回响。
从实入虚：课上老师讲着课，而我却困意重重，在下课的那一瞬间进入梦乡，梦里发生了许多，10 分钟的
梦却似南柯一般历经一生，梦里我明白了人生不过一梦，要想珍重，还需乐观携手前行。
【素材选取】
成长感悟类——在成长路上，遇到挫折、失败我们要笑着走下去。
考级之路漫漫，耐心都被磨灭，想要放弃，却被一株花草感动，要像它一般笑着向前走。
【文章分析】
【写作结构】
开头：点题——引入事件
漫画学习开始【略】 榕树叶子泛黄，精神不振【略】
中间——叙述事件（起）
反复练习兴趣不足【略】 榕树满树枯枝【略】
高潮——叙述事件（伏）
考前信心不足，老师点醒我【详】 榕树的点点绿光带来了一片生机【略】
结尾——感悟
获得等级证书，喜悦【略】 榕树飘进我的心里【略】
【写作结构发散】——根据上面你所写的素材，仿照上文的写作结构，写出你的作文提纲。
【略】

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