资源简介

7《请到我的家乡来》第一课时教学设计
授课教师 学校
学科 道德与法治 适用对象 三年级学生
教学内容 教育部审定义务教育教科书（人教版）小学道德与法治三年级下册第二单元第7课《请到我的家乡来》（第一课时）《我的家乡在哪里》《我是家乡小导游》
教材内容分析 本课是人教版道德与法治三年级下册第二单元“我在这里长大”主题中第7课《请到我家乡来》的第一课时。本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》“我们的社区生活”里的第1条“能够识读本地区（区、县、市等）、旅游景区等小区域的平面示意图。正确辨认区域地图上的简单图例、方向、比例尺。”，第2条“了解本地区的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系；感受本地区的变化和发展，萌发对家乡的热爱。”《请到我的家乡来》由“我的家乡在哪里”、“我是家乡小导游”两个板块组成。第一个板块的话题是“我的家乡在哪里”，目的是让学生运用简单的地图知识，了解自己的家乡所在省级行政区的位置；第二个板块的话题“我是家乡小导游”，目的是让学生在当小导游活动中增进对家乡自然风光的了解，感知家乡的美。两个板块之间呈递进的逻辑关系，促进学生进一步了解家乡，初步激发对家乡的热爱之情。
学情分析 通过本单元前两课的学习，学生已经认识到社区对自己成长的重要性，对社区产生归属感，体会到邻里生活种饱含的温暖。在此基础上，本课引导学生扩大视野，了解自己的家乡。随着三年级学生生活空间逐步从家庭和学校扩展到家乡，生活空间的扩大要求学生了解家乡的自然环境、物产和人。为让学生了解自己的家乡，逐步从情感上认同自己的家乡，需要从学生日常生活中能感知到的自然环境、物产和人入手。另外三年级学生刚刚接触地图，对地图的学习侧重于简单读图，具备最基本的使用地图技能。
教学目标 1.学会运用简单的地图知识，了解自己家乡所在省级行政区的位置。2.了解家乡的自然环境，感知家乡的美，初步激发对家乡的热爱之情。
教学重点 1.学会运用简单的地图知识，了解自己家乡所在省级行政区的位置。2.了解家乡的自然环境。
教学难点 感知家乡的美，初步激发对家乡的热爱之情。
教学过程
教学环节 教学内容 设计意图
自我介绍明目标 1.自我介绍师：同学们，大家好！今天和大家一起学习人教版道德与法治三年级下册第二单元第七课《请到我的家乡来》第一课时《我的家乡在哪里》《我是家乡小导游》。2.出示目标师：我们今天的学习目标是：1.学会运用简单的地图知识，了解自己家乡所在省级行政区的位置。2.了解家乡的自然环境，感知家乡的美，初步激发对家乡的热爱之情。3.出示课前准备师：同学们 课前准备很重要，课本文具摆放好。零食饮料要远离，保护眼睛坐姿好。4.开始语师：下面，让我们一起开始学习之旅吧！ 通过目标的出示，让学生快速进入学习状态。
我的家乡在哪里 一、视频引入，激发兴趣1.视频导入师：请同学们观看视频，猜一猜何老师的家乡在哪里？（播放视频《广州市流溪河国家森林公园》）2.提出问题师：同学们猜到何老师的家乡在哪里了吗？生：老师的家乡在广州市从化区，放寒假的时候我去过流溪河森林公园，它就在从化。师：同学们观看得真仔细。二、游戏互动，了解家乡1.出示书本42页的四幅图，根据提示猜家乡。师：你们能猜出何老师的家乡，能不能猜出图中四位同学的家乡，请打开书本42页，根据提示猜一猜吧！2.学生分享猜图结果。(出示PPT)生1：我知道“010”是北京的电话区号，因为我小姨就在北京工作，所以这位女同学的家乡在北京。师：你知道得真多，那你知道广州市的电话区号吗？学生1：广州市的电话区号是020。因为小姨每次从北京给我家打电话都要加020才打得通。师：留心生活可以让我们增长知识，电话区号是为了区分不同的行政区域。图中小男孩的家乡又在哪里呢？（出示PPT）学生2：这个车牌号的第一个字是“苏”，江苏省简称也是“苏”，所以我猜他的家乡在江苏省。学生3：为什么我爸爸的车牌和你爸爸的不一样？（PPT出示车牌）学生2：因为你爸爸的车是广州车牌，“粤”是广东省的简称，A代表着省会城市广州。师：真会猜！继续猜一猜这个小女孩的家乡在哪里？（出示PPT）学生4：我去过漓江旅游，漓江就在广西桂林，人们都说“桂林山水甲天下”，那里山水可美了，所以这位女同学的家乡一定是在广西。学生5：我也去过桂林，我还发现20元人民币是以“桂林山水”作为主景图案。（出示图片）师：同学们有双善于发现的眼睛。请继续猜一猜图中男同学的家乡吧？（出示ppt）学生6：图中的紫荆花雕塑是1997年7月1日中国中央政府为庆贺香港特别行政区成立，赠送给香港的。所以紫荆花是香港的区花，这位同学的家乡在香港。师：对呀！那广州市的市花是什么？哪位同学知道？学生7：我知道广州的市花是木棉花。每年的3月份，街道上都是红红的木棉花。师：你们的知识真丰富！（停顿）同学们刚刚分别从电话区号、车牌号码首字、风景名胜和城市标志这几方面迅速猜出家乡的位置，老师为你们细心观察生活点个赞。你能像他们那样，出一道这样的题目，让大家猜一猜你的家乡在哪里吗？（停顿）我们听听他们出了哪些题目？3.学生出题让同学猜。（出示PPT）学生1：同学们请你们看图片，（出示图片）猜猜我的家乡在哪里？学生2：看着这些垂涎欲滴的美食，我猜你家乡一定是在广州。作为一名广州人，我每个周末都会和家人去喝早茶，那些点心真的太好吃了。师：美食是广州的标志之一！看看这位同学又是怎样介绍家乡的？（出示PPT）学生3：我给大家朗读一首古诗，看看你们能不能猜出我的家乡？学生4：一听黄鹤楼，我就知道你的家乡在武汉。武汉是一座很了不起的城市，我妈妈说因为疫情，武汉曾经被封城了，我们要学习武汉人民的乐观和积极。师：是啊，武汉是一座英雄的城市，在2020年中国抗疫总体战中以封城来保护全国，展示了这座城市的责任和担当，也体现了全国人民的团结一心。感谢守护在我们身边默默无闻的抗疫工作者，让我们真诚地向他们表示谢意。（出示PPT）师：同学们还出了哪些题目让我们猜呢？（出示PPT）学生5：请同学们看视频，它那么可爱，相信你们一定能猜到我的家乡。学生6：大熊猫是我国的国宝，主要分布在四川省，所以你的家乡在四川省。师：大家很会收集关于家乡的资料！这位同学也忍不住要把自己的家乡推介给大家，请看。（出示PPT）学生7：我家乡的人民能歌善舞，穿的衣服都特别好看，请同学们看视频，猜猜吧！学生8：这是新疆的服装，我猜你的家乡就是新疆。那里的瓜果可甜了，人们都很热情。4.教师总结师：同学们都很了解家乡，因为区域位置的不同，所以你们的家乡都是独一无二的。 通过播放视频猜一猜老师的家乡，引发学生的学习兴趣。借助教材范式，让学生了解他人家乡，同时调动已有的生活经验，尝试通过不同信息让别人猜自己的家乡，激发学生学习兴趣的同时，加深对家乡的了解。
我的家乡在这里 一、认识地图，感知家乡1.初识地图，先学图例师：同学们，请看，这是我国的行政区划图（PPT出示中国行政区划图）在这张图的左下角，有各种符号。请大家打开书本43页，仔细阅读这些符号代表的意思。（停顿）同学们看完了吗？我们来玩一个抢答游戏。游戏要开始了，同学们做好准备。（出示PPT）师：有请我们的小老师出题。（出示PPT）小老师：第一题，请在地图上指出首都北京的位置。（停顿）（播放学生录音以及动画）学生：这就是首都北京的位置。师：你找对了！小老师：第二题：请在地图上指出广州的位置？（停顿）（播放学生录音以及动画）学生：广州在这里。师：你真细心！2.想象轮廓，寻找“邻居”师：让我们脑洞大开，在地图上用铅笔描一描自己家乡的轮廓，想象一下它像什么。它又有哪些“邻居”呢？（出示PPT）学生1：我的家乡在黑龙江省，在地图上它的轮廓可有意思了，像一只美丽的天鹅。黑龙江的“邻居”有吉林和内蒙古自治区。学生2：重庆是我的家乡，它的轮廓图像一个汉字“人”，和北京、天津、上海一样，是我国的直辖市，它的邻居有四川、贵州，湖南，湖北。学生3:我的家乡在广西壮族自治区，它的轮廓图有点像猫头，非常可爱，广东省、云南省、贵州省、湖南省和海南省都是它的“邻居”。师：你们的想象力真丰富！还有哪位同学想分享？（停顿）请说。（出示PPT）学生4：我的家乡在广东省，它的地图轮廓像美味的炸鸡腿，看着就想流口水。它的邻居是福建省、江西省、湖南省、广西壮族自治区和海南省。二、观看视频，谈话小结。师：同学们不仅会观察，还特别会想象！其实，中国一共有23个省，5个自治区，4个直辖市和2个特别行政区，（出示PPT）构成了我们现今山河壮丽的盛世宏图，请看视频《美丽中国》。师：同学们看完视频，有什么感受？学生1：祖国景色真美丽，我要游遍全中国。学生2：我喜欢中国的美景，我多想去看看。师：我们家乡的景美，我们祖国的景更美，我们在这样优美的环境下成长真幸福！ 通过小老师出题、描绘想象和寻找邻省，引导学生自主学习、探究，掌握初步识图知识和运用地图的能力，了解家乡在地图中的轮廓与位置，进而升华情感，激发对祖国，对家乡的热爱之情。
我是家乡小导游 介绍家乡，激发爱乡1.创设情境师：每年都有无数的游客来中国参观，当他们到来时，让我们做小导游向他们介绍家乡的美丽风光。2.学生讨论“如何做好家乡小导游”的方法。师：我们怎样做才能当好这个小导游呢？请大家想想办法。学生1：我认为需要盘点家乡的自然风光，选择最具代表性的景点来介绍，并为此景点写上一段精彩的导游词。学生2：如果能收集到这些景点的门票或者照片就更好了，这样能让游客印象深刻。师：同学们真会抓重点，选择家乡最能吸引游客的景物介绍给客人。还有什么办法呢？请说。学生3：我们还可以向长辈了解有关家乡的传说，帮助游客加深对家乡的了解。学生4：还可以把自己熟悉的地方画下来，配上导游词让游客一目了然。学生5：向游客介绍时要突出重点，注意声音响亮，语速适中，条理清晰。 师：同学们的办法真好！能让游客对你们的家乡念念不忘。当好小导游，需要我们掌握方法，做足准备。课前老师布置大家收集景点资料，用剪报、画报等多种方式展示家乡的优美风光。现在请你拿出展示家乡优美风光的作品，试着向大家介绍一下你的家乡。（出示PPT）作品分享，表达爱乡1.学生分享作品，表达对家乡的热爱。学生1：（出示手抄报）大家好，我是小导游小川，今天我为大家介绍我的家乡广州，来广州一定要去“羊城八景”逛逛，它们是云山叠翠、珠水夜韵、越秀新晖、天河飘绢、古祠留芳、五环晨曦、黄花皓月以及莲峰观海，欢迎大家来我家乡玩。师：真想去羊城八景看看！不知道下一个小导游又会带我们去哪里旅游？学生2：大家好，我是小导游小林，今天我为大家介绍我家乡的标志性建筑--广州塔。广州塔又称“小蛮腰”，位于市中心，与海心沙岛和珠江新城隔江相望。它造型奇特、形体优美，是世界上建筑物腰身最细，施工难度最大的建筑。它有多项世界之最：最长的空中云梯、最高的旋转餐厅、最高的4D影院、最高的商品店、最高的横向摩天轮，传承了广州2000多年的历史文化底蕴、是广州市的新地标，也是最受游客瞩目的旅游景区，欢迎大家来广州塔玩。师：羊城不仅景色美，传说也很美，让我们听听小导游怎么说！学生3：（出示画报）大家好，我是小导游小瑶。来广州，一定要去越秀公园的“五羊石像”看看。它有一个美好的传说。话说“周夷王时，南海有五仙人，衣各一色，所骑羊亦各一色，来集楚庭，各以谷穗一茎六出，留于州人，且祝曰：愿此阛阓永无荒饥，言毕腾空而去，羊化为石。”从此人们过上幸福的生活，广州因此被称为“羊城”，欢迎大家来羊城玩。学生4：（出示PPT）听了小导游的介绍，让我想起了我听过的传说——“神女峰”的传说，咱们书本45页的阅读角就详细记录了这个传说，可有趣了！师：同学们，请翻开书本45页读一读《“神女峰”传说》。（停顿）哪位同学来分享读后感。学生5：我想去珠穆朗玛峰旅游，因为那里有这么美丽的传说。学生6：“神女峰”传说真有趣！我想去了解更多的传说故事。师：传说故事能让我们更好的了解家乡，课后我们可以收集更多关于家乡风景名胜的传说和故事，和其他同学交流。还有哪位家乡小导游想介绍，请说。（PPT出示） 学生7：（出示视频）大家好，我是小导游小文，今天我为大家介绍我的家乡从化。它是广州市的后花园，山清水秀，有与欧洲瑞士温泉齐名的“岭南第一泉”，它是世界珍稀的小苏打氡温泉，水质晶莹，富含多种元素，能美容养颜，强身健体，曾接待过毛主席、周总理等多位中央领导和各国元首，是人们避寒疗养的胜地。温泉泡着可舒服了！欢迎大家来从化玩。2.学生谈观后感师：听完小导游的介绍，同学们有什么感受？学生1：听了小导游的介绍，我想去广州塔坐摩天轮，一定很刺激。学生2：听了小导游的介绍，我想让爸爸妈妈带我去从化泡温泉。3.教师小结 师：小导游们真棒！听了你们的介绍，我不仅感受到你们家乡的风光美，还感受到一种对家乡浓浓的爱。其实，这不仅是对家乡的热爱，更是对祖国的热爱。出示内容：《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》师：请同学们看《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》第1页，就像习近平爷爷说的，“爱国，是人世间最深层、最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本。” 通过学生想办法，老师总结做好小导游的方法，引导学生关注生活；在收集整理家乡相关资料和展示过程中，进一步加深学生对家乡的认识和了解，感受真对家乡的热爱之情。
我爱家乡，我爱祖国 1.语言过渡师：下面让我们一起来感受我们班同学用自己的作品表达对家乡、对祖国的爱。（ppt出示学生展示家国情怀的作品）2.欣赏学生作品（视频播放学生作品，包含家乡的手抄报、思维导图、画作以及《乡土小研究》等）3.学生谈感受师：看了同学们的作品展示，你有什么感受？学生1：我觉得从化是个风景优美的地方。学生2：我觉得同学们非常了解家乡，喜爱家乡。 4.教师总结 师：是啊！家乡是我们生活和成长的地方，这里特有的环境、资源和风俗习惯都时时刻刻影响着我们，促使我们成长。（出示PPT）2015年9月23日，习近平爷爷出席美国侨界欢迎招待会并讲话：“再过几天就是中秋佳节了，每逢佳节倍思亲。我知道，在座各位都很思念万里之遥的祖国和亲人，祖国和亲人也牵挂着每一位海外游子。” 通过欣赏学生作品，促进学生情感进一步升华，体会到全社会人们对家乡的热爱，对祖国的热爱。
收获总结与延伸 1.出示板书 师：是啊，家乡是我们扎根的地方。通过这节课的学习，我们发现家乡的景色真美丽；我们骄傲是家乡的小导游。我们热爱我们的家乡，我们热爱我们的祖国！（出示板书）2.出示作业师：课后，请大家继续收集家乡的资料，想一想家乡人都有什么独特的地方及家乡有哪些特产。3.结束语师：同学们，课堂到此结束，谢谢大家的观看！ 通过板书的展示与总结，更清晰地了解到本节课的重点内容，利于激发学生热爱家乡的情感。
板书设计 7 请到我的家乡来（第一课时）我的家乡在哪里 我是家乡小导游我的家乡 真美丽我是家乡 小导游我爱你，家乡！我爱你，祖国！
答疑
开头语 师：同学们，现在是7《请到我的家乡来》（第一课时）《我的家乡在哪里》《我是家乡小导游》答疑时间，通过一节课的学习，你有什么疑问吗？
疑问一 生1：上完这节课，我知道广州市的电话区号是020，于是我就告诉在国外的表弟，只要在我手机号码前加020，他就可以随时打电话给我。结果表弟怎么也打不通我的电话，这是为什么？师：同学们知道原因吗？生2：我知道，因为你表弟加错了电话区号。我听我爸爸说过，他刚到国外工作的时候，一看来电显示是86开头，他就知道可能是奶奶打电话给他，他可高兴了。所以从外国打电话回中国需要在号码前加86。生3：我明白了，中国的国际电话区号是86，这个是用来打国际长途电话。生2：对，如果是打国内长途电话，打给广州地区的人们就需要在号码前加020。比如说，我外省的表哥打给我，就要在我家的电话号码前加020。师：电话区号是为了区分不同的行政区域，国内和国际的电话区号就不同。在生活中，有很多类似的情况，同学们发现了吗？生1：每个地区的邮政编码就不同。你看，510030是广州市越秀区的邮政编码，而510140就是广州市荔湾区的邮政编码。生2：我还发现同一个省的车牌号码也不同。我舅舅在深圳，他的车牌是粤B开头，而我爸爸的车牌是粤A开头。你们看。师：都是留心观察生活的好孩子，生活中我们不仅会用数字和字母来区分区域，也会用简称来代替。请同学们猜一猜以下三种戏曲是哪个地方的？生1：上课的时候，老师说过广东省的简称是“粤”，所以粤剧是广东省的。生2：我知道京剧中的“京”指北京，因此京剧来自北京。生3：“川”是四川省的简称，所以川剧是四川省的戏曲。师：同学们都说对了，每个区域都有独特的文化。
疑问二 师：同学们还有什么疑问吗？请听：生1： 我家乡有很多美丽的景色，我想带外省的朋友去参观。因为疫情，他们来不了我家乡。我怎么做才能更好地把我的家乡介绍给他们呢？师：哪位同学能给他出一出主意？请说。（出示PPT，播放学生录音）生2：我们可以把景点门票和照片收集起来做个相册送给他们。请看我做的相册。（播放景点相册）生3：我觉得我们可以做个思维导图，让外省的小朋友一看就知道我们家乡出名的景点在哪里，下次来就有目标了。你们觉得我做的思维导图怎么样？（出示思维导图：美丽乡村）生4：真好看，我也做想做一份关于家乡的思维导图，让外省的小朋友了解我家乡的乡村美景。师：大家都是爱思考的好孩子。哪位同学还想分享。生5：我可以帮你拍个旅游小视频送给外省的小朋友，即使人没来也可以跟着你去“云游”一番。师：同学们的想法真好！真是足不出户也能“游遍全天下”。外省小朋友在收到你们的家乡介绍时，一定会感到非常开心。
结束语 师：答疑到此结束，谢谢大家的观看！再见！

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