资源简介

第二节 生物的进化历程
【学习目标】
一、知识与技能
1、举例说出研究生物进化的方法，认识生物学研究的常用方法——比较法。
2、概述生物进化的主要历程，形成生物进化的观点。
3、进一步复习巩固各种生物的主要特征。
二、过程与方法
1、通过资料分析，对地层、化石、始祖鸟、各种细胞色素C的比较，认识研究生物进化的方法。
2、学生应用已有知识，对问题的答案提出科学设想。
三、情感态度与价值观
1、通过比较法的应用，培养学生科学的思维方式。
2、通过对生物进化历程的学习，激励学生保护生命，热爱生物圈，形成生物圈是一个大家庭的观点。
【学习重点、难点】
1、重点：
（1）认识生物学研究的常用方法——比较法。
（2）通过完成进化树，概述生物进化的主要历程。
2、难点：通过完成进化树，概述生物进化的主要历程。
【教学过程】
一、自主预习
1、研究生物进化最重要的证据是 ，它是生物的 、遗物或 ，由于各种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。
2、研究生物进化最重要的方法之一是 ，是根据一定的 ，把彼此有某种 的事物加以 ，确定它们的 和 之处。通过对各个事物特征比较，可以把握事物之间的 ，认识事物的 。科学家通过对不同年代化石的 ，以及对现在生物种类的 等方法，推断出生物进化大致过程。
3、生物进化总体趋势是由 到 、由 到 、由 到 ，在漫长进化过程中，形成了各自适应 的 和 。
二、合作学习，获取新知
（一）生物进化的证据
阅读课本的资料分析的内容：
1、科学家研究生物进化的方法有哪些？
2、哪些证据能说明生物的进化方向？
3、展示始祖鸟化石的发现过程，同时展示始祖鸟化石复原图片。
思考：1、始祖鸟与现代鸟类和古代爬行动物有哪些相同点？
2、你能对始祖鸟的发现做出什么推测？
（二）生物进化的历程
1、将进化树填写完整。
2、归纳生物在进化过程中结构上发生了什么变化？生活环境发生了什么变化？进化水平上发生了什么变化？（举例来说明，例如以植物为例）
三、随堂检测
1．下列为生物进化提供有力证据的中间过渡类型生物化石是(　 　)
A．鳄鱼化石 B．藻类化石
C．昆虫化石 D．种子蕨化石
2．古生物学上关于各个地质年代马的化石的研究证实(　 　)
A．始祖马是一种中间过渡类型的动物化石
B．生物由水生到陆生的进化顺序
C．哺乳类由鸟类进化而来
D．物种是经过漫长的地质年代逐渐进化而来的
3．在古老的地层中发掘的最简单化石生物是(　 　)
A．单细胞的 B．简单的、多细胞的
C．复杂的、多细胞的 D．最高等的动植物
4．生物化石之所以能证明生物的进化，其根本原因是(　 　)
A．化石是保存在地层中的生物遗体或生活遗迹
B．地壳岩石形成有一定顺序
C．化石是生物的祖先
D．各类生物化石在地层中出现有一定的顺序
5．已知物种X的化石比物种Y的化石在地层中出现晚得多，由此可知(　 　)
A．物种X比物种Y数量多
B．物种X比物种Y结构复杂
C．物种X一定是从物种Y进化而来
D．物种Y一定是从物种X进化而来
6．鱼、蝾螈、龟、鸡、猪、牛、兔7种脊椎动物和人的早期胚胎都有鳃裂和尾，这说明(　 　)
A．它们的胚胎相似
B．脊椎动物和人的早期胚胎用鳃呼吸
C．它们的早期胚胎都有游水能力
D．脊椎动物和人都是由古代原始的有鳃有尾的共同原始祖先进化来的
7．下列各类植物中，生活在原始海洋中的是(　 　)
A．原始的苔藓植物 B．原始的藻类植物
C．原始的裸子植物 D．原始的蕨类植物
8．原始的裸子植物和被子植物是由下列哪种生物进化来的(　 　)
A．原始绿藻 B．原始的蕨类植物
C．现代的藻类植物 D．原始菌类

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