资源简介

7.《多元文化 多样魅力》第二课时教学设计
授课教师 学校
学科 道德与法治 适用对象 六年级学生
备课团队
教学内容 道德与法治六年级下册第三单元 第 7 课《多元文化 多样魅力》（第 2 课时）
教材内容分析 本单元围绕“多元文化 多样魅力”这一学习主题，设计了《各不相同的生活环境》《多彩的世界文化》《尊重文化多样性》三个主题的内容。本课的授课内容是《多元文化 多样魅力》的第二个话题，为第 7 课的第 2 课时。 随着全球化时代的到来，不同文化之间的交流日益频繁，文化冲突也将随之而来。为帮助学生更好地适应全球化的社会现实，本课需要引导学生较为深入地了解文化差异及其原因，比如：生活环境与文化风俗之间的关系。因此， 本课确定了“了解世界各地文化的多样性，理解全球化时代文化交流和交融的趋势”的目标。通过目标的实现，既承接了前一话题“感受各种生活环境的美”，也为下一话题“尊重文化多样性”的实现做好铺垫。 第二个话题包括了四方面的内容：先以舞蹈为切入点，让学生初步感受各地文化的差异；接着，从礼仪的视角进一步了解世界各地文化的差异；然后， 从建筑的视角探究文化与生活环境之间的关系；最后，让学生从中国文化走向 世界的视角关注文化交流与交融的意义。
学情分析 本课倡导自主学习，应该以学生已有的学习能力为基础，关注学生的能力培养，注重学生能力培养的纵向衔接。五年级上册《一方水土 一方生活》的教学中，学生已经获得了生活环境深刻影响生活的核心概念，所以在《多彩的世界文化》这一课，学生就可以将五年级上册学到的概念，迁移到在世界文化的理解中，开展下位学习，也就是运用资料来解释说明问题。所以，在学生能力的培养教学中，要注意教学的纵向衔接，不能矮化了学生的能力。 对于“一带一路”的文化交流，学生可能理解的并不多。日常也是从商贸、经济的角度获取一定的认知。而这节课，要了解中国在世界的文化交流中做出的贡献与带动。所以，在四年级已经学习过丝绸之路的基础上，教学中做了进一步拓展，让学生理解我国与一带一路沿线的大部分国家之间的文化交流与互 鉴。
小学六年级是价值观初步形成的阶段，而本课的教学内容涉及到国家与国家、民族与民族。旨在培养学生的国家认同感，培养具有中国情怀的世界人， 具有世界胸怀的中国人。
教学目标 感受世界文化的多样性。 初步探索文化差异与生活环境之间的关系。 理解全球化时代文化交流和交融的趋势，体会文化交融之美。
教学重点 感受世界各地文化的多样性。 了解文化差异与生活环境之间的关系。
教学难点 理解全球化时代文化交流和交融的趋势，体会文化交融之美。
课程标准内容解读 本课体现了《 2011 年版义务教育品德与社会课程标准》 主题六“我们共同的世界”第 2 条“比较不同国家、地区、民族的生活习俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况，从不同的角度，尝试探究差异产生的原因，尊重文化 的多样性”。
教学过程
教学环节 教学内容 设计意图
谈话导入激发情感 谈话导入：通过上节课的学习，我们知道地球上有高原、平原、盆地、沙漠等各不相同的自然环境。 复习旧知引出新课
精彩舞蹈感受纷呈 创设情境，激发学习的兴趣 在各具特色的自然环境中，人类创造了绚丽多姿的世界文化。这节课，请跟随老师到各地去领略多彩的世界文化吧。 世界文化之旅开始啦！（出示中国地图，创设飞机从广州飞 往昆明的情景），我们先去气候温和，生物种类丰富的中国云南， 创设游览情境，激发学习兴趣
感受舞蹈文化的魅力。
视频欣赏，感受精彩的舞蹈文化1.中国舞蹈再现原生态文化 到达云南。热情的傣族人民用传统舞蹈欢迎我们的到来。 播放视频：杨丽萍的《孔雀舞》 点拨：优美高雅的舞姿让我们领略到云南的风情文化！你能感受到舞者模仿的是哪种动物吗？对，是美丽的孔雀！云南是孔雀的故乡，当地把它当做幸福吉祥的象征。人们模仿孔雀抖翅、开屏等动作，形成了孔雀舞。显然，孔雀舞再现了原生态的地方特色。 过渡：正所谓“百里不同风，千里不同俗”， 不同地区的舞蹈有着不同的风格，这与当地的环境和历史等有着千丝万缕的联系。（出示草裙舞和拉丁舞的图片、录音） 让我们走进精彩纷呈的舞蹈世界，感受多元的舞蹈文化吧2.精彩的世界舞蹈文化 播放舞蹈视频串烧 热情火辣的桑巴舞，轻快粗犷的法国康康舞，最具气质的芭蕾舞，极富动感的爵士舞…… 3.小结：怎么样，漂亮的服饰，优美的舞姿，是不是让人意 犹未尽？舞蹈是美的传递，也是各国文化的一个缩影。 从孔雀舞感受舞蹈与文化的联系，提升民族文化自信。 知道各地舞蹈文化的差异与当地生活环境有着密切的关系。激发进一步探知的欲望。
不同礼仪感受多彩 过渡：不仅是舞蹈，礼仪同样是文化的重要组成部分。来！ 请跟随老师去不同的国家看看，感受当地的见面礼仪吧。 体验参与，认识不同的见面礼仪 1. 感受不同国家的见面礼仪 请同学们留意其中的见面礼仪，猜一猜你来到哪个国家？ （播泰国见面礼仪视频） 对，这就是泰国。泰国人喜欢用“合十礼” 向别人打招呼， 表示欢迎或者尊重。 好，请继续游览，猜一猜我们又来到了哪个国家？ （播日本见面礼仪视频） 了解礼仪文化的多
样性。知道
各地礼仪
文化的差
异。
是的，这里是日本。你们看，日本人见面喜欢行“鞠躬礼”。这是他们传统的问候方式。 你们想知道欧美国家的见面礼仪是怎样的呢？瞧！贴面、拥抱，是不是觉得很热情。 （出示欧美贴面礼和拥抱礼的图片） 遇到关系比较密切的朋友或亲人时，他们会行贴面礼或者拥抱礼。但是要注意了，男女之间行贴面礼，要看女方的态度。只有女方主动，才可以行贴面礼哦。 2. 认识握手礼 同学们，有一个见面礼仪在世界上的许多国家都通行。你们知道老师在做什么礼仪吗？ （老师示范动作） 对！这就是握手礼。人们一般用握手的方式来表达友好的关系。男士之间握手，手握得越紧表示友情越深。 （出示握手礼的组图，各地区的，不同人们的） 在不同的场合，握手是许多国家人们见面时最常见的礼节。3.小结：同学们，不同的礼仪表达着人与人之间的尊重。 知道握手礼是许多国家都使用的。
各式建筑感受多样 活动探究，了解各地的建筑文化 1.依据经验，初探生活环境与建筑的关系 也体现着不同的文化差异。各具特色的建筑风格也反映了不同文化。 （1）依据经验，引发思考 （出示广州骑楼的图片） 点拨：让我们回到熟悉的广州，看看这个建筑你是否认识？ 想一想，你是否在哪里见过？在广州的北京路、上下九路、恩宁路……我们都能看到独具特色的岭南建筑——骑楼。 同学们，你们发现骑楼建筑有什么特点吗？（出示圈画柱廊的部分）是啊，骑楼的底层是柱廊，不管是烈日当空，还是细雨连绵，街坊们总能自如地穿梭其中。好看又实用的骑楼建筑，特别适合岭南地区潮湿多雨的天气。 通过以上案例的探究，你有什么发现？是的，建筑与当地的 了解广州的特色建筑“骑楼” 知道不一样的气候环境能造就不一样的建筑风格。
自然环境是相适应的。 （2）游戏体验，印证发现 同学们真厉害！的确，建筑设计是受当地的环境所影响的， 其他地方的建筑是不是也一样呢？大家来看，这里有三种不同的房子。（出示冰屋、西亚沙漠建筑、东南亚干栏式建筑） 它们分别属于什么地区的呢？大家一起随老师到世界各地去看看吧。（出示世界地图，创设飞机从广州飞往东南亚的情景）指地图：我们来到东南亚，这里常年潮湿多雨，气候炎热， 降水量大。 这里是西亚沙漠地区，终年炎热干旱，降水稀少。 这里是北极地区，终年严寒，地面覆盖着厚厚的冰雪。 你们猜一猜，这三个房子分别属于哪个地区的呢？（拖一拖） 你们都猜对了吗？（点击，出大图） 东南亚地区降水量大，气候炎热，斜屋顶有利于排水，不仅如此，当地的人在建房子时，还特别把屋子分上下两层，上层住人，下层架空，既防潮又通风。人们就是这样顺应当地的自然环境，设计出了干栏式房屋，居住其中，舒适惬意。 西亚沙漠地区，终年炎热干旱，降水稀少。墙厚窗小的沙漠建筑能有效阻挡风沙。 北极地区，终年严寒，地面覆盖着厚厚的冰雪。就地取材的冰屋起到一种很好的保暖效果。 小结：看来，建筑作为一种文化，的确与自然环境相适应， 与大自然融为一体。 感受建筑文化与生活方式的关系 同学们，建筑除了受到自然环境的影响外，还会受到什么影响呢？请同学们跟随老师去草原游览吧： 出示地图，播放两个草原的视频 这里是内蒙古大草原，蒙古族人民过着游牧生活，哪里水草丰美，人们就到哪里居住。大家请看。 （视频：蒙古包） 为了适应游牧生活，蒙古族人民设计了方便搬迁的蒙古包， 试根据当地的生活环境，设计一处适合当地的建筑。 借助地图， 探究生活环境与建筑文化的关系。知道建筑与当地的生活环境、地方文化、生活习惯有着密切的关系。 学生探究衣、食、行 等与生活
多聪明啊！ 让我们再到非洲草原看一看：这是当地的马赛人。他们很喜欢养牛，牛养得越多表示越富有。 （出示：牛粪屋） 这是他们建的房子。你们来猜猜建造这个房子需要哪些材料？ （出示选择:A 牛骨、B 牛粪、C 泥土、D、草） 想知道答案吗？请听！ （视频：牛粪屋的建造过程） （出示选择:A 牛骨、B√牛粪、C√泥土、D√草） 马赛人把牛粪充分地利用起来，与泥土和草混合在一起，搭建了适合他们居住的房子。 师：同学们，从以上例子可以知道，不同的建筑文化还是不 同国家、不同民族、不同生活方式的反映。 环境之间的关系。
通过以上探究，我们知道，各国人们创造出绚丽多彩的世界文化。在经济全球化和互联网时代，文化之间的交流更加频繁。瞧，我国的春节文化跨越山海，走出国门： 视频：迈向世界各地的“欢乐春节” 镜头一:世界各地的人们说：“新年快乐！” 镜头二：中国的春节文化在海外的影响力越来越大。不仅外国友人纷纷推崇春节文化，BBC 拍摄的纪录片《中国春节——全球最大的盛会》把原汁原味的春节呈现在全世界的眼前。 师：我国的春节文化深深地吸引着外国的朋友们。 为什么中国文化要走向世界？让我们来感受中国文化的魅力吧。 （出示图片和音乐）：精美雄浑的青铜器；意象神韵的甲骨文；百家争鸣的文化大成；圣贤孔子的儒家之声；备受赞誉的中国制造；好莱坞电影《功夫熊猫》把中国的传统武术体现得淋漓尽致；外国小学生在汉语文化节上也带上了中国戏剧脸谱; 全球已有 158 个国家和地区设立了 541 所孔子学院，1131 个孔子课堂， 5665 个教学点…… 春节文化是一条文化的纽带。
多彩文化促进繁荣 不同国家和民族在文化的交流与交融中更增进了彼此的理解
越来越多
师小结：中国文化魅力无限，中国文化历史悠久，中国文化博大精深！它在不同的历史时期都对世界产生过重大影响。中国文化走出国门，实现了与各国文化的平等交流，唤起了世界对中华文明的赞赏与认同。实现中华文明的伟大复兴，为世界文化进步作出贡献。 短视频：文明互鉴 从古代的丝绸之路，到今天的“一带一路”，中外文化的交流从来没有停歇。文化交流使人们对中国文化有了更深入的了解， 还有助于中国文化与各国文化取长补短，共存共荣。 4.（PPT 出示习爷爷的话）： 习总书记是这样说的： 文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富，文明交流互鉴，是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力。 5.总结:同学们，时代赋予我们这样的使命！让我们做个文化交流的使者吧，把中国文化传递到世界的各个角落，促进世界文化的共同繁荣。 如果你希望继续深入学习，老师给大家布置两个小任务： 任务一：请你结合某个地方的生活环境和人文特色，设计一 处适合当地的建筑。 任务二：阅读《时间的礼物》这本书，开启一次文化探路之旅。 同学们，让我们一起去领略多彩的文化，体悟人文的情怀。 这节课就上到这儿，同学们再见！ 的中国文化 走出了国门，走向了世界。 知道为什么中国文化要走向世界。 增强文化自信，知道多彩的文化能使世界更加的繁荣、 和谐！ 总结提升， 为后面的学习做好 铺垫。
板书设计

展开更多......

收起↑