资源简介

七年级语文下册
班级：———————— 组名：———————— 姓名：———————— 年 月 日
17-1陋室铭
学习目标：
1.积累重要的文言文词语，培养阅读文言文的能力。
2.体味作者情怀，了解这种情怀产生的历史背景，并能客观评价。
3.与现实社会相联系，探究文章的深意。
一、新课引导
《陋室铭》是唐代诗人刘禹锡的作品，文章言简义丰，通过赞扬简陋的居室，表达了作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。
刘禹锡（772-842),字梦得，洛阳人（今属河南）,自言系出中山。唐代文学家，有“诗豪”之称。著有《刘梦得文集》。“陋室”，简陋的屋子，这里指作者任和州（今安徽和县）刺史期间在当地居住的简易房子。“铭”，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。“陋室铭”，即给陋室写的铭。标题简洁明了地交代了写作的内容和文体。
二、美读感知，点击关键词，感受陋室之“陋”。
1.学生自读课文，借助注释，疏通文意，做好批注。
(1)同桌之间交流初读课文的感受，释疑存疑。
(2)学生范读课文
(3)丰富文言文词汇
有仙则名： 有龙则灵：
苔痕上阶绿： 无案膜之劳形：
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案渎之劳形。孔子云：“何陋之有？”
斯是陋室，惟吾德馨。
2.点击关键句子，感受陋室之“陋”。
(1)文章的题目是《陋室铭》，认真阅读课文，思考陋室之陋是从哪些句子体现出来的？并用“陋室之陋在于 ”的句式表达你的看法。
三、披文入情，推物悟理，探究陋室不“陋”。
在作者的眼中，陋室真是“陋”不可居吗？依托文本说说你的理解。揣摩重要词句，品味语言的真意。
(1)山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。
(2)苔痕上阶绿，草色入帘青。
(3)谈笑有鸿儒，往来无白丁。
(4)可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案膜之劳形。
(5)南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
四、知人论世，体味作者襟怀。
1.请联系作者的人生经历和《陋室铭》的来历，探究其甘居陋室，不以为陋的原因。
2.在竞争激烈、优胜劣汰的商业社会里，我们应该如何看待淡泊名利、安贫乐道？淡泊名利是否代表放弃追求梦想？安贫乐道的思想是否依然符合社会需求？(请各抒己见）
五、拓展延伸，描绘个性精神小屋。
我校为创造校园文化氛围，要求学生为自己屋子拟一个三字室名，体现“雅居寄情”的主题。
要求：内容文雅、健康，富有文化内涵；并写一副对联（30字以内）或写一段50字以内的话，解释室名的寓意。
示例：1.室名：寻梦居 寓意：寻梦从四面赶来，展翅向八方飞去。
2.室名：书香斋 寓意：爱书藏书，使得书香四溢；读书研书，方能超尘拔俗。
3.室名：舒心阁 寓意：肝胆想照，为学业拼搏互助
六、布置作业
1.“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”请展开联想，倘若陋室之内有王叔文、柳宗元等人，他们会在谈些什么？这些人在一起，又会碰出怎样的思想火花？
2.默写《陋室铭》

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