资源简介

课题：第五章第二节南方地区和北方地区 （2）
课标与教材：本次教学活动将采用研究性学习方式，在教师的指导下，学生在阅读大量的有关地理资料，并对资料进行分类、选择、取舍、整理、分析、概括，从而形成自己的观点，学生通过自己动手操作（课前）以及必要的信息技术工具和地理教材上相关的内容资料进行自主探究，最后通过辩论赛展示出来。在活动过程中注意发挥教师在整个活动中的指导作用：如教学活动之前的准备、指导和策划，利用信息技术工具在网上或地理教材上相关的内容查找、选择、阅读和整理地理材料，并把这些材料提供给辩论赛的正反双方；在活动过程中提供必要的指导和建议。
课程标准
1.运用地图指出北方地区、南方地区地理单元的范围，比较它们的自然地理差异。说出各地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。
教学目标：
知识与技能（1）明确秦岭－淮河一线是划分我国北方地区和南方地区的界线。
（2）通过阅读北方地区和南方地区的比较图，明确区域主要的自然特征。
过程与方法目标：
（1）通过对北方地区和南方地区的比较，了解北方地区和南方地区的自然地理差异以及受自然地理环境的影响；人类生产、生活的差异。
（2）学会用比较法和归纳法学习区域地理。
（3）能在教师的指导下利用各种途径收集信息，特别是利用网络进行材料搜集和取舍的技能。
情感目标：1）感受我国南北方人民的智慧和人地关系的协调和谐之美
（2）在活动中学会与人合作、交流，学会与人分享成果，并用合适的方式表述自己的看法。
通过本节课的教学，是学生更加热爱祖国的大好河山。
学情分析：根据上学期的学习大多数的学生已经有了读图析图的能力，特别是在讲自然环境时已经向学生渗透了秦岭—淮河的一线的地理意义，这就为我们学习本节课打下了良好的基础。
教学重点： 南方地区和北方地区主要的自然特征和人文特征。
教学难点： 南方地区和北方地区内部的差异性。
创新支点的设计：充分利用南方地区和北方地区区域划分图，结合前面所学的相关图复合式的读图方式让学生明白南方地区和北方地区人文特征。
学习方法与媒体：读图分析、观察对比等为主的方法。
学习目标：（1）明确秦岭－淮河一线是划分我国北方地区和南方地区的界线。
（2）通过阅读北方地区和南方地区的比较图，明确区域主要的人文特征。
学习重难点：（1）南方地区和北方地区主要的人文特征。。 （ 2） 南方地区和北方地区内部的差异性。
学习过程：
一、创设情境，导入新课（先复习南、北方的自然差异有哪些？今天我们在此基础上，了解两区域在人文方面的差异。然后利用导入新课学生容易接受）
归纳南、北方的自然差异，填写下表
北方地区
南方地区
成因
地形类型

气
候
气候类型
一月均温
年降水量
河流水文特征
典型的植被类型
二、自主学习、合作探究：
学习活动一：北方、南方地区的耕地类型、主要农作物及熟制、主要交通运输方式及交通工具、民居的特点。
根据P8文字及P9图5.12和5.13，完成下表
北方地区
南方地区
农耕制度
土地利用类型
主要农作物
作物熟制
传统运输方式
传统民居
其他不同
学习活动二：阅读P10阅读材料，结合所学知识，小组合作完成下表。（此环节这样设计目的先让学生自己总结出来，考查学生的读图能力、提取信息能力和综合问题的能力）
（
南方、北方差异类型
差异特征
主要原因
农耕制度
土地利用类型
北方：旱地为主
南方：水田为主
主要农作物
北方：小麦、大豆等
南方：水稻、油菜等
作物熟制
北方：一年一熟或两年三熟
南方：一年二熟或一年三熟
传统运输方式
北方：陆路运输为主
南方：水运
传统民居
北方：坡度较小，墙体较厚
南方：屋顶坡度大，墙体高
三、质疑问难：
四、整体建构：
五、当堂测试：
（一）单项选择
1、.下列语句中，描写北方地区景观的是（ ）
A.千里冰封，万里雪飘 B.古藤老树昏鸦，小桥流水人家
C.早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜 D.远看是山，近看成川
关于北方地区和南方地区的说法，不正确的是（ ）
A.南方地区植被以常绿林为主。B.北方地区农田多为旱地，一年一熟或两年三熟
C.南方地区一月份平均气温高于0℃。D.北方民居比南方民居屋顶坡度大
3、.造成我国南方地区和北方地区农业差异的最主要原因是（ ）
A.气候条件 B.土壤条件 C.地形条件 D.生产技术条件
4、俗话说“一方水土养一方人”，下列自然景观和人文活动与我国北方地区相符的是（ ）
A.民居屋顶坡度大，墙体高B.多水田，以种植水稻、油菜为主
C.水运仍然是人们常用的一种交通运输方式D.当地的医学剧种，如梆子、秦腔唱腔高亢
5、“十一”国庆期间，小红从广州乘火车到北京沿途可能看到的是（ ）
A.沿途田野里的粮食作物都是水稻B.传统民居屋顶的坡度越来越小
C.南方地区是旱田，北方地区是水田D.北京郊区农民正在收割小麦
二．综合题
1、读“我国南北方地区景观示意图”，回答下列问题：

甲图

乙图
（1）“我国南、北方景观示意图”中，甲图反映的是 地区的景观，乙图反映的是 地区的景观。
（2）从图中可以读出南方与北方地区的哪些差异？
（3）2008年一月中旬至2月初，我国南方地区出现了大范围的雨雪冰冻天气，对该区域
的 （糖料作物）和 （油料作物）的生长造成了巨大的危害。
六、课后达标：
完成学检第二节
七、早自习背诵学案中的表格。
八、课后反思

展开更多......

收起↑