资源简介

《综合性学习——天下家国》教学设计
设计意图：
通过本次综合性学习天下国家，旨在培养学生爱国主义精神，懂得个人与国家的命运是息息相关的，从而激发爱国情感。
教材分析：
本次综合性学习与本单元的阅读教学内容是相互联系的。本单元选编文学作品表现了不同时代、不同国家的人民热爱祖国的大好河山、热爱民族的语言文字、热爱家乡的土地人民的思想感情。阅读教学与综合性学习一脉相承，使学生理解“天下国家”的含义，懂得个人与国家的命运是息息相关的，从而激发爱国情感。
教学目标：
理解“天下国家”的含义，懂得个人与国家命运是息息相关的。
培养根据主题收集、整理、筛选信息的能力，培养故事讲述能力、朗读能力和合作意识，提升语文素养。
3.深刻理解和正确评价爱国人物的生活理想和政治抱负，激发爱国情感，增强责任担当意识。
教学重点：
通过搜集整理相关资料，感受活动过程中分工与学习的快乐；通过讲爱国故事、朗诵爱国诗歌，感受作者、故事主人公的爱国情操，激发学生的爱国主义情感。
教学难点：
筛选整理资料，策划、组织活动；讲故事、诗歌朗诵的技巧方法。
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入新课
欣赏歌曲《国家》，一曲《国家》，唱出了祖国儿女的心声，人人都有家，人人都有国，“有了强的国 才有富的家”，“国是我的国家是我的家 我爱我的国 我爱我的家” “天下国家”，简简单单四个字，道尽了多少中华儿女的家国情怀。今天，让我们一起走进天下国家！
二、激情分享
分类分享搜集整理资料过程中你印象深刻的内容，并说说你的感受和体会。
第一环节：爱国人物故事会
下面我们进入第一环节：爱国人物故事会。请各位同学
把搜集来的爱国人物故事和大家分享，并说说自己的体会。
听来这些爱国故事之后，同学们肯定会有很多感想，下面请同学们谈谈听故事后的感受。
故事滋润我们的心灵，诗歌陶冶我们的情操。爱国，是诗歌常见的主题。下面我们进入
第二环节：爱国诗词朗诵会
请同学们朗诵搜集的爱国诗词，共同陶冶我们的情操。
每组推选一至二名在班上朗诵，并说说自己对诗句的理解。
爱国诗词使我们热血沸腾，爱国名言同时也激荡着我们的心灵。下面我们进入
第三环节：爱国名言展示会
同学们朗诵自己收集到的名言。
三、讨论：中学生如何爱国？
1.在日常生活中，我们中学生该如何爱国呢？
2.中学生还要自学弘扬爱国精神，做到守法、爱国、知礼、诚信。
四、课堂小结
通过本次活动，同学们了解了爱国的一些故事、诗词、名言等，产生了强烈的民族自豪感及民族自信心。同学们，让我们从我做起，从现在做起，做一个爱国的学生！为中华之崛起而读书，为民族的振兴而努力学习，用你我共同的行动去证明——爱我祖国！
五 、布置作业
学生根据这次活动及感受，写一篇作文，力求突出所受到的启迪和认可。
六、板书设计
激情分享
爱国我能行
教学反思：

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