资源简介

《道德与法治》 五年级下册第二单元第 6 课《我参与我奉献》 第四课时
参与公益
【教材分析】
《参与公益》 是五年级下册第二单元第 6 课《我参与我奉献》 的第四个话题。 在第 1、2、3 个课时中，学生已经懂得了公共生活中人与人之间要友善相待、文 明有礼、服务社区。
第 4 课时分为三个板块，第一个板块是课文 41 页“活动园”， 通过讲述《爸 爸的爱心车》 这个故事，引导学生发现身边无私奉献的热心人，感受他们给我们 带来的温暖； 认知志愿者的概念及标志，体会参与公益事业的意义，激发志愿服 务乐于奉献的积极情感。第二个板块是课文 42 页活动园，引导学生在讨论《公 益的力量》 的过程中，体会“ 日行一善”、 积小成大，发挥公益的力量。第三个 板块是阅读角，文本呈现了田家炳爷爷慈善捐赠的感人事例，引导学生体会做慈 善要用爱心来衡量。
【学情分析】
五年级的学生在学校组织下，已经有了一些参与社会公益活动的实践体验， 他们愿意帮助他人。大多数学生做过诸如灾区捐款捐物、慰问敬老院等公益活动。 期待通过本课时的学习，进一步引导学生从“心”的角度，认同公益活动志愿服 务，激发无私奉献的情感和公益服务的责任感。
【学习目标】
1.感受公益志愿活动给社会带来的温暖。
2.树立参与公益、志愿服务的责任感。
3.知道中华民族历来就有扶危济困、乐善好施的传统美德。
【教学重难点】
1.感受公益志愿活动给社会带来的温暖。
2.树立参与公益、志愿服务的责任感。
【教学过程】
教师： 同学们好，今天我们继续来学习第二单元第 6 课《我参与我奉献》 第四课时《参与
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公益》。
本节课的学习目标是：
1.感受公益志愿活动给社会带来的温暖。 (重点）
2.树立参与公益、志愿服务的责任感。（难点）
3.知道中华民族历来就有扶危济困、乐善好施的传统美德。
导入环节
1. 教师导入：同学们，上节课我们感受了社区的温暖和美好。新冠疫情防控期 间。无数的社区志愿者做出了无私的奉献； 社会各界人士踊跃地捐款捐物，汇聚 成为社会公益的强大力量，为我国战胜疫情打下了坚实的基础。我们一起来回顾 那些感人至深的瞬间，请看（配乐播放新冠疫情期防控期间感人至深的公益活动 视频——来源于网络） 看完视频，你们有什么想说的？
2. ①： 视频中那个做公益的大哥哥就是我的邻居，他可能姓张吧， 因为大家都叫他“雷锋张”。 还有，我们小区也组织了抗击疫情的慈善捐赠活动， 大家热情高涨，开公司的叔叔捐赠了口罩、消毒液等医疗物资； 食品公司的老板 捐赠了米面蔬菜； 我们很多人都捐款了。
环节一：发现身边的志愿者
1. 教师： 是啊！ 新冠疫情防控期间，我们身边有无数的爱心人士在行动，捐款 捐物献爱心，涌现出许多感人的故事。我们一起去看看。（播放视频： 广州市一 名初一学生给抗疫英雄张继先医生写信捐款）
看了视频，你们有什么想说的？
2. ①：这个小哥哥写信捐款，对奋战在一线的医务人员，他表达 了由衷的敬意和暖暖的爱心。他的爱心，也温暖了我，我为他点赞！（女生）
3. ②：这个初中生可能比我大两三岁吧，他是个热心人，传递了 温暖，坚定了社会战胜疫情的信心，值得我们学习哦!（男生）
4.教师： 我们身边总有一些无私奉献的热心人，让我们感到无比温暖，现在，让 我们一起打开课本 41 页，阅读这个故事《爸爸的爱心车》。 (课件出示课本 41
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页活动园)
5.教师： 这位小朋友的爸爸可真是一位热心的志愿者啊！ 请同学们分享自己的阅 读心得。
6.播放学生录音③： 故事里面的爸爸真是个无私奉献的热心人，帮助别人解决眼 前急需的问题，为他人着想。志愿服务，我们为他点个赞。
7.播放学生录音④： 古人说： 急他人之所急，想他人之所需。故事中的爸爸主动 帮助有困难的考生，解决了他们燃眉之急。真了不起！
8.教师： 同学们说得真好！ 大家都感受到了志愿者浓浓的爱心，也表达了对志愿 者的感谢！ 系在车头的红丝带，这是参与爱心活动的标志。有人说： “公益活动 离不开热心的志愿者”， 哎，同学们，你们知道什么是志愿者吗？ 通过一个小视 频去了解一下。（播放小视频——一分钟讲解志愿者服务，来源于网络） 9.教师： 现在我们接着来认识一下志愿者的标志吧！ 同学们，请你们观察一下， 老师手中的志愿者标志，你发现了什么？ 对了，这就是青年志愿者标志，它的整 体构图为心形，大家看一下，红心里面有个白色的图案，它像不像一个手掌呢， 又形成一个“y”,是青年（YOUTH)的第一字母。同时，它还像一只鸽子。志愿者 标志代表互助友爱，无私奉献。
10.教师小结:同学们，你想成为志愿者吗？ 其实，我们每个人都可以成为志愿者。 参与公益活动,我们既可以为灾区捐款，资助贫困学生，帮助困难家庭，也可以 利用业余时间照顾孤寡老人，参加保护生态环境等志愿活动。（文字出示课本 42 页，配图——来源于网络）
环节二： 感受公益的力量
1.教师： 有时候，我们伸出援助之手，给予他人力所能及的帮助，有可能改变他 的一生。请同学们阅读活动园——《公益的力量》，思考： 小娟的故事给你什么 启发呢？ (出示课本 42 页活动园课文)
2.教师： 下面听听同学们的分享。
3.①： 文中的小娟很幸运地得到一位爱心叔叔的帮助，让她实现了 大学梦。公益的力量巨大的，积极参与公益活动，给予他人力所能及的帮助，凝 聚人心，传递正能量。大家还记得这张照片吗？ 她就是“大眼睛”苏明娟，故事
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的原型，公益事业改变了她整个人生，我们一起去看看。（出示视频——“大眼 睛”苏明娟登上央视《开学第一课》，来源与网络）
4.播放学生录音②： 这个事例让我们明白了，人要有感恩之心。不是一味地索取， 还要学会付出。我长大之后，也要做一个爱心传递者。
5.教师： 这两位同学说得真好！ 公益力量是巨大的，同学们，你们收集到了哪些 公益改变人、改变环境的事例呢？ 请从事例中提炼出你的观点，表达出你的感受、 与同学分享。（课件出示，课本 41 页活动园）
6.教师： 课前老师已经布置同学们开展了收集活动，下面我们分享一下其中两位 的同学的学习成果。
7.③： 我通过阅读广州日报，看到了这样一则公益改变人的事例： 广东狮子会为数万名贫困白内障患者，实施免费复明手术的“视觉第一”项目。 有的患者眼睛基本失明,对人生已经失去了希望。在手术之后，他们重新看到了 这个美丽的世界，喜极而泣。我也有由衷地为他们感到高兴！ 感谢做公益的叔叔 阿姨，为他们带来了光明。
8.教师： 我觉得这位同学说得非常好！ 助人 自助，施助者在帮助他人的过程里， 也是在学习观察生命、感受生命； 我们每个人都要学会珍爱生命，敬畏生命。 9.④： 在一次偶然的机会，我加入了支付宝蚂蚁森林发起的 “公益林”绿色联合活动。每天走走路、坐公交车，或是使用支付宝，都可以收 获大量的“能量”来浇灌小树。你在手机种一棵树，组办方就会安排工作人员种 上一棵树。我想用自己的实际行动告诉孩子，我们都要为公益事业献上自己的一 份力量。小小善举，汇集成海，每人种下一棵树，就能改变整个环境。当孩子看 到网上更新的图片 ，小树苗已经慢慢长成森林，并且不断向远处蔓延。他感叹 地说： “爸爸，这真是太神奇了。”
10.教师： 是啊，这位家长做得非常好。小小善举，汇集成海，每人种下一棵树， 就能改变整个环境。让沙漠变成绿洲，这就是公益事业的巨大力量。 11.教师小结： 看来，当每个人微小的公益力量积小成大时，就能有效帮助需要 救助的个人和群体。让我们坚持“ 日行一善”， 从小事做起，发挥公益的力量。 （出示课件，来自课本 42 页）
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环节三： 用‘心’做慈善
1. 教师： 服务社会不分大事小事，生活中的小小善举最终可以汇聚成社会生活 中的浓浓大爱。（课件出示，来自课本 43 页）
2.教师： 有一位心怀大爱的企业家田家炳先生，我们一起来认识一下。（出示课 件，播放微课，来自课本 43 页）
3.教师： 你如何理解田家炳爷爷所说的‘有心’的“慈善”？
4.③： 我认为，在爱的天平上，大家是平等的，不能把慈善活动看 成仅仅是有钱有身份人的事情，即使再普通再平凡的人，只要对他人心怀善意， 给予帮助，也是一样的慈善。
5.④： 我认为，只要怀着真诚的慈善，你的心灵就是高贵的。我们 要向田家炳爷爷学习，用爱去温暖别人。从小事做起，从我做起。
6.教师： 同学们说得都很好。中华民族历来就有扶危济困、乐善好施的传统美 德。（课件出示，出自课本 41 页）
7. 教师： 同学们，优良传统代代相传，做善事最重要是真心实意，不一定要有 钱。但是也有人发出不同的声音，下面请听这俩位同学的辩论。（课件出示，播
放辩论视频）
附辩论文字稿：
辩论： 做善事是否要有钱？
主持人： 我们中华民族自古以来就有扶危济困、乐善好施的传统美德。有人说： 若要做善事， 手中先有钱，你们同意吗？
甲： 我同意做善事一定要有钱。
乙： 我不同意做善事一定要有钱的的说法，做善事不一定要有钱。
主持人： 那么，做善事是否一定要有钱呢？ 请说说自己的理由
甲： 我国著名慈善家田家炳爷爷为慈善事业捐资超 10 亿，甚至为了公益捐款还卖掉自己居 住的价值过亿的花园洋房。如果我们没钱，对需要救济的人只能是爱莫能助!
乙： 如果我们没钱，那就不去做善事了吗？
甲： 如果没有钱，我们怎么做善事？ 拿什么去救济别人呢？
乙:我们虽然是小学生，没有钱，但是我们可以做一些力所能及的事啊。例如同学学习上有 困难，我们可以帮助他，这也是一种善举。还可以帮助孤寡老人做一些家务活。
甲： 这次新冠肺炎疫情来临，需要大量防护用品，很多同胞（包括海外侨胞） 都出钱购买口 罩等防护用品送回祖国。如果没钱，那就心有余而力不足咯。
乙： 虽然我们没钱买防护用品去帮助别人，但我们可以做力所能及的事情，前不久我就参加 了居委会举办的“我为武汉加油”公益活动，我制作了“向您致敬，最美逆行英雄”的手抄 报； 还拍摄了为武汉加油打气的小视频呢。我们班的小美同学，她还参加了广州市青少年基 金会组织的公益歌曲拍摄活动。
甲： 你说得虽然很有道理，如果有钱，就可以帮助更多的人，做更多的事呀。
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乙： 只要你有善心，做善事也不一定都跟金钱沾边，扶老爷爷老奶奶过马路、公交车让座， 这些都是善事..
主持人： 是啊！ 同学们做善事不一定要有钱，也不一定要用钱来衡量，更重要的是真心实意， 服务社会不分小事大事，生活中的小小善举最终可以汇聚成社会中的浓浓大爱。电视机前的 同学们，你们的观点又是什么呢？ 8.教师小结： 从刚才的辩论中，我们更加深刻地认识到： 做慈善要用‘心’来衡 量，有‘心’的慈善才有价值。（出自课本 43 页）
环节四： 课后拓展
1. 新冠疫情防控期间，我们身边有很多志愿者参与公益活动的真实事例，请与 你的爸爸妈妈交流一下，在交流中感受公益事业力量大，感受志愿者给我们带来 的温暖。
环节五： 推荐书目
推荐书目：《严世期乐善好施》
作者： 夏尚民 蔡军
出版社： 辽宁师范大学出版社
推荐理由： 扶危济困、乐善好施是中华民族的传统美德。希望同学通过阅读，感 受严世期的美好品质，体会乐善好施给人们带来的温暖。
教师总结全课： 小小善举汇聚成浓浓的大爱，凝聚人心传递正能量。让我们一起 行动起来，积极参与公益活动，让我们的社会更加美好和谐！ 今天这节课就上到 这里，同学们，再见！（出示板书）
板书设计：
6
(
小善举
汇大爱
公益力量大
)
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