资源简介

《道德与法治》 五年级下册第二单元第 5 课《建立良好的公共秩序》 第二课时
共同建设有序生活
【教材分析】
《共同建设有序生活》 是五年级下册第二单元第 5 课《建立良好的公共秩序》 的第二 个话题。在第 1 个课时中，学生已经懂得了公共生活需要秩序。
在第 2 课时里面，课文 P32 的“活动园”设置了赛场奏响国歌、参观博物馆听讲解、看 望老人等这三个生活化的活动情境，说明在不同公共场合下，每个人都要规范自己的言谈举 止，并有责任劝阻不遵守公共秩序的人。学生从中体验到维护公共秩序人人有责。课文 P33 的“活动园”提出了交通混乱、工厂排放污水、占用公路影响交通安全这三个问题情境，要 求学生调查了解国家、社会和个人为解决问题所作出的努力。课文提供了相关法律链接。目 的是让学生从中感悟到： 共建有序生活，需要汇聚社会各方面的力量，依法惩戒破坏公共秩 序的行为。从而形成遵守公共秩序光荣、破坏公共秩序可耻的社会风尚。
【学情分析】
五年级学生处于小学高年级学段，处于思想和行为习惯形成的重要时期，随着年龄的 增长，他们在公共生活中初步养成了一些良好行为习惯，也明白公共生活需要秩序的道理， 然而对于怎样做，才能够身体力行地参与到共建有序生活中来，他们需要进一步的学习。期 待通过本课时，进一步培养起秩序意识和文明守法行为，积极主动地参与到维护和共建有序 生活中来。
【学习目标】 1.感悟社会中的每个人都有责任来维护公共秩序、共建有序生活。
2.知道共建有序生活离不开国家的支持和法制的保障。 3.形成遵守公共秩序光荣、破坏公共秩序可耻的意识。
【教学重难点】 1.感悟社会中的每个人都有责任来维护公共秩序、共建有序生活。（重点） 2.形成遵守公共秩序光荣、破坏公共秩序可耻的意识。 (难点)
【教学过程】
教师： 同学们好，今天我们继续学习第二单元第 5 课《建立良好的公共秩序》 第二课时《共同建设有序生活》。
导入环节
1.教师导入：同学们，上节课我们知道了公共生活需要良好的秩序来维护，我们每个人都要 注意自己的言谈举止，养成文明守法的好习惯。那么，在丰富多彩的社会生活中，我们应该 怎么做，才能够在共建有序生活的过程中，体现出我们小学生的社会责任和担当呢？
环节一： 维护公共秩序，做好自己
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1.教师： 在公共生活中，作为社会的一员，我们要心中有他人、心中有集体、心中有国家。 遵守社会公德、法律法规，才能保持良好的社会秩序，构建有序和谐的公共生活。（—— 出 自课本 32 页）
2.教师： 要共建有序生活，在不同的公共场合中，我们应该怎么做呢？ (出示课本 32 页活动 园)
3.教师： 同学们，看到这个画面，你是不是很熟悉呢？ 是的，每周一学校都会举行升旗仪式。 (课件出示学校升旗照片)
4.教师： 学校也是公共场所，在学校里参加升旗仪式，我们应该怎么做呢？
5.学生： 作为少先队员，在参加升旗仪式时，我们应该穿着整齐，戴好红领巾，当 国歌响起时，我们要面向国旗，庄严肃立，向国旗敬礼，双目注视国旗，高唱国歌！
6.教师:说得真好！ 国旗是国家的标志，民族的象征，对国旗的尊重，这正是心中有国家的 表现！ 2019 年，中国女排夺得世界杯冠军，假如当时你们也在赛场里面观看比赛，当国歌 奏响、五星红旗冉冉升起时，你们会怎么做？ 让我们一起去感受激动人心的画面吧！ 请跟随
视频节奏，高唱国歌，表达喜悦！（女排夺冠升旗仪式视频 1 分 03 秒） 请起立，升国旗、奏唱国歌！
7.教师： 同学们做得真好！ 你们都有一颗爱国心，也是守法的小公民。你们知道我国的《国 旗法》 吗？ 下面我们一起来看看。（课件出示：《中华人民共和国国旗法》 的法律文本封面， 《国旗法》 第十三条 升挂国旗时，可以举行升旗仪式。举行升旗仪式时，在国旗升起的过 程中，参加者应当面向国旗肃立致敬，并可以奏国歌或者唱国歌。全日制中学小学，除假期 外，每周举行一次升旗仪式。）
8.教师：接下来我们来看看以下场景： 一位同学在博物院参观，听讲解员介绍展品时，不仅 大声喧哗，还随意乱跑乱跳，对此你有什么看法？
9.学生： 这位同学的做法严重破坏了博物馆的秩序，大声喧哗会影响其他的游客， 在博物馆内乱跑乱跳还可能损坏展品。我们在博物馆参观时，要认真倾听讲解员讲解，文明 参观，遇到不懂的地方，还可以有礼貌地提出疑问。
10.教师： 这位同学分析得可真对，如果你也遇到类似的行为，你会怎么做呢？
11.学生： 我会轻轻拍拍他的肩膀，小声地提醒他： “同学，博物馆禁止大声喧哗， 请你安静地听讲解员讲解，让我们一起文明参观，好吗？ ”
12.教师： 是的，在公共场合中，我们要约束自己的行为，顾及他人的感受，做到心中有他 人。同时，我们也有责任劝阻不遵守公共秩序的人。（—— 出自课文 32 页）
13.教师： 同学们，我们不仅要做到心中有他人，还要做到心中有集体。接下来，让我们一
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起走进社区去看看，当我们参加社区组织的看望老人或爱护环境的公益活动时，应该怎么做 呢？ 一起来听听这两位同学的分享：
14.学生： 上学期，我们参加了学校组织的垃圾分类公益活动，全年级的同学有序 地排队出发，我们来到广场上表演节目，向人们有礼貌地宣传垃圾分类的好处。地球是我们 的家园，保护环境是我们每个人都应该做的事情。我觉得这个活动很有意义。（课件出示学 生参加活动的照片）
15.学生： 有一次，在老师的带领下，我参加了班级组织的到社区看望老人的公益 活动，我们耐心地陪老人们聊天，给老人们读报纸，我们还精心准备了节目，爷爷奶奶们都 看得很开心。我希望下次还能参加这样的活动。（课件出示学生参加活动的照片）
16.教师： 是的，当我们在参加社区公益活动时，也要自觉遵守公共秩序，为社会的美好与 和谐贡献自己的力量，做到心中有集体。
17.教师小结： 同学们，维护公共秩序，共建有序生活，需要我们从规范自己的行为做起。 同时，我们也有责任劝阻不遵守公共秩序的人。（—— 出自课本 32 页）
环节二： 维护公共秩序，大家齐奋斗
1.教师： 那么共建有序生活，仅仅靠个人的努力行不行呢？ 请看接下来的视频（视频： 抗击疫情期间，全国各界作出的努力）
2.教师:同学们，2020 春节我国爆发了新冠肺炎疫情，在疫情防控期间，咱们伟大的中国建 立了良好的公共秩序是举世瞩目的： 那是万众一心、齐心协力、人人听党话，一切行动听指 挥； 那是党中央亲自部署，医务人员、热心人士齐齐献爱心，同心同德共战疫情！ 为什么我 们有信心打赢这场防控疫情战役？ 因为我们都乐于遵守和维护良好的公共秩序!（教师激情 演讲，充分表达对国家、社会和个人遵守和共建良好公共秩序的赞美之情！）
同学们，你们有什么感想呢？
3.学生： 我觉得我们的党、我们的国家和人民很伟大！ 维护公共秩序、共建有序生 活，是跨越国界的，我们为世界各国做出了示范和榜样。我是中国人，我自豪！
4.教师： 可见，维护公共秩序，共建有序生活，需要汇聚社会各方面的力量。不论是公民个 人，还是社会单位或组织，都需要遵守公共秩序，共同营造良好的社会环境。 (—— 出自课 本 33 页)
5.教师： 但是，生活中常常出现一些问题影响了正常的公共秩序，我们一起来看一看。（出 示课本 33 页活动园） 当出现以上问题时，该怎么解决呢？ 课前，我们班的同学针对以上问 题，成立了调查小组，调查了解国家、社会和个人为解决问题所作的努力。我们一起来听听 他们的调查结果。
6.学生:大家好，我们小组调查的是“当路口红绿灯坏了，车辆、行人乱成一团”， 该怎么解决的问题。我通过上网查阅资料知道： 首先行人过马路遇到路口红绿灯坏了时，不
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能着急过马路，应该立即拨打 110 报警，让交警叔叔来到现场指挥，交警叔叔会通知路政维 修部门尽快维修信号灯，车辆和行人应该根据交警叔叔的指挥手势有序通行，以此来解决路 口混乱的局面。同时国家也出台了相关的法律法规来维护秩序。以上就是我们小组的调查结 果，谢谢大家！
7.教师： 感谢这位同学的分享，原来路口能够恢复秩序，需要行人、交通管理部门、路政维 修部门、国家的共同努力。我们再来听听下一位同学的分享。
8.学生： 大家好，我们小组调查的是“工厂向河流排放污水，导致河流受到污染”， 该怎么解决的问题。我们通过调查知道，视频中的企业向河流排放污水严重污染了环境，属 于违法行为。对于这个问题需要汇聚社会各方面的力量共同解决： 如果我们个人看到这种违 法行为，应该立即打电话向当地环境管理部门举报。环境管理部门会尽快对该情况进行核查 和检测，如果情况属实，会立即责令工厂进行整改。并且采取措施治理水污染。针对这种情 况，国家出台了相关法律，企业应承担相应责任。以上就是我们小组的调查结果，谢谢大家！
9.教师： 是的，向河流排放污水严重地污染了环境，属于违法行为，根据《中华人民共和国 环境保护法》 和《中华人民共和国水污染防治法》，这种行为应该受到法律的严惩。（出示相 关法律） 相信在社会各界的努力下，一定能妥善地解决这个问题。老师也跟同学们分享 2019 年广东省治水成果，请看下面微课。（教师自制的微课： 2019 年广东改善生态环境，还 百姓水清河碧。——来自于《南方日报》）
看了这个视频，相信大家心里一定都很高兴，希望你们都能做爱护环境的小公民。
10.教师： 下面我们来看看这几张照片，秋收时节，一些农户常会占用公路晾晒谷物，然而 这一行为不仅影响了正常的道路通行，更容易引发交通事故。这个问题该怎么解决呢？ 我们 来听听下一个小组的调查结果。
11.学生： 大家好，我们小组针对“农民占用公路晾晒谷物，影响交通安全”的问 题进行了调查。如果在公路上晾晒谷物，当有汽车经过时，如果速度太快可能会打滑，造成 交通事故。针对这个问题，可以这样解决： 首先，司机们经过时一定要注意安全，谨慎驾驶。 交管部门也会依法制止这种行为，对向农民们宣传法律知识，对情节严重的要依法处置。政 府也会出台相关政策，对农民们进行补助。农民也要认识到占用公路晾晒谷物的危害，要重 新寻找合适的场地晾晒。以上就是我们小组的调查结果，谢谢大家！
12.教师： 感谢这个小组的分享，我们要遵守《道路交通安全法》。只有知法守法，才能做到 维护公共秩序，共建有序生活。
环节三： 维护公共秩序，法律来保障
1.教师： 同学们，从以上的调查中，我们发现了，为了维护公共秩序，国家出台了许多相关 的法律，下面我们一起来学习。（出示课本 33 页的相关链接）
3.教师： 是的，我国是法治国家，维护公共秩序，共建有序生活，离不开国家的支持和法律 的保障。对于积极维护公共秩序的行为要大力宣传或表扬，对于破坏公共秩序的个人或组织
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要依法惩戒，形成遵守公共秩序光荣，破坏公共秩序可耻的社会风尚。（—— 出自课本 33 页）
环节四： 课后拓展
1.我们的身边有许多维护公共秩序、共建有序生活的感人事例，请同学们选择其中一个，调 查了解国家、社会和个人为解决问题所作的努力，并把调查结果和爸爸妈妈交流吧。
环节五： 好书推荐
推荐书目：《文明礼仪好习惯》
作者： 柳斌
出版社： 青岛出版社
出版时间： 2007 年 2 月
推荐理由：《文明礼仪好习惯》 为“成就一生的好习惯丛书”之一，主要介绍了有关文明礼 仪的好习惯。比如，升国旗、奏国歌时自觉肃立行队礼； 观看比赛要文明； 上下楼梯靠右行； 学会用积极的心态看问题； 按时作息； 滴水能穿石，溪水汇成河。让我们从身边的小事做起， 与好习惯交朋友，每天进步一点点，每天收获一点点。
教师总结： 同学们，共同建设有序生活人人有责； 遵守公共秩序光荣、破坏公共秩序可耻。 让我们行动起来，共创美好和谐社会！ 今天这节课就上到这里，同学们，再见！（出示板书）
课堂重点梳理：
同学们，今天我们将学习以下内容： 维护公共秩序，共建有序生活，人人有责。共建有 序生活需要汇聚社会各方面的力量，同时离不开国家的支持和法制的保障。我们要形成遵守 公共秩序光荣，破坏公共秩序可耻的社会风尚。同学们，让我们一起行动起来，共建设有序 生活。
板书设计：
共同建设有序生活
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共建有序生活
心中有他人
心中有集体
心中有国家
汇聚多方力量

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