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阅读理解——写人记事类文章（原卷版）
生活中，我们与人相处，会发生很多事情，有些事情给我们留下深刻印象。写人记事的文章就是用语言文字将人们在生活中发生的事情记录下来，让我们去感受故事中的人物品质，从中领悟生活的道理。阅读这类文章我们应注意：
（一）理清文章的“六要素”
记叙文“六要素”指的是时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。理清“六要素”有助于我们了解文章的主要内容。
【例】在下面的这篇日记中，你能找出事件发生的六要素吗？
六一儿童节这天，爸爸带着我来到了儿童游乐园。当我们玩得正开心时，爸爸忽然发现自己的戒指不见了。于是，我们只好原路返回，希望可以找到戒指。幸运的是，一位经过的阿姨发现了戒指，并送到了游乐园广播站。就这样，我们轻松地找回了戒指。
时间 地点 人物
起因 经过 结果
（二）感受人物品质
文章中主要人物的性格特点和思想品质是通过文中的人物描写和主要的故事情节反映出来。作者对人物的外貌、语言、动作、神态的描写，往往能反映人物的个性及心理；人物的性格也在故事情节的发展中得以展现。
【例】课文《小英雄雨来》
雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
运用了________描写，刻画了一个______________的小雨来。
（三）体悟文章的中心思想
弄清全文主要讲了一件什么事，文章表达了作者怎样的思想感情，文章中蕴含着哪些做人做事的道理，是阅读写人记事文章的最终目标。文章的中心思想通过文章的主要内容，文章中重要的语句反映出来，需要我们深入体会。
中彩那天
第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据（jiéjū）。母亲常安慰家里人：“一个人只要活得诚实，就等于有了一大笔财富。”
父亲是汽车修理厂的技工，技术精湛（zhàn），工作卖力，深得老板的器重。他梦寐（mèi）以求的是能有一辆属于自己的汽车。
一天放学回家，我看见百货商店门前挤满了人。原来，一辆崭新的汽车将以抽奖的方式馈（kuì）赠给中奖者。
当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，表明这辆车已属于我家时，我简直不敢相信那是真的。不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是，他的神情严肃，丝毫看不出中彩带给他的喜悦。
我几次兴奋地想上车与父亲享受这幸福的时刻，都被他赶了下来。
我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚才的情形。母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。”难道我们中彩得到汽车是不道德吗？”我迷惑（huò）不解地问。
“过来，孩子。”母亲温柔地把我叫到桌前。只见桌子上放着两张彩票存根，号码分别是05102和05103。中奖的那张号码是05102。
母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。母亲告诉我：“K字代表库伯，你父亲的同事。”原来，父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，并作了记号。过后，俩人都把这件事忘了。可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！”我激动地说。话音刚落，我听到父亲进门的脚步声，接着听到他在拨电话号码，是打给库伯的。
第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起，父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。
成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲（huì）有了深刻的体会。是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。
（一）理清文章的“六要素”
时间 地点 人物
起因 经过 结果
1、这篇文章主要写了什么内容？
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2、文章可以划分为几个层次？你能说说每个层次的段意吗？
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（二）感受人物品质
文中的人物有_________________________________________________________________
1、了解“我”的心理变化——从文中画出“我”心情变化的词语，说说为什么会产生这样的心理变化。
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2、走进父亲——从文中画出描写父亲的句子，说说父亲拥有怎样的精神品质。
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3、走进母亲——说说你对“一个人只要活得诚实，就等于有了一大笔财富”这句话的理解。
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（三）体悟文章的中心思想
1、请说说文章的中心思想。
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2、读了文章，你明白了哪些道理，获得了什么启示？
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收获
①我很喜欢跟着妈妈逛商场，每次我们都收获颇丰。唯独有一次，我们什么也没买到，但却得到了更大的收获。
②那是暑假的一天上午，我和妈妈又去逛商场，连跑了几个商场都没有买到什么合意的东西。快到晌午了，天气越来越热，喉咙干得都快冒烟了。妈妈从食品店买了两根雪糕。我连忙抢过一支，撕开纸，吃了起来。被我撕掉的那张雪糕纸，随风飘落到我身后。
③“前面那个小姑娘，快回来！听见没有？”我刚走几步，便听见一位叔叔大声叫喊，可我没意识到他是在喊我，一点儿停步的意思也没有。这时，一位戴着红色袖章的叔叔追上来，拦住了我。他用手指着我身后，命令说：“去把那张纸捡起来！”我顺着他手指的方向望去，地上躺着我刚才丢掉的那张雪糕纸。这时，周围的行人也停了下来，把我们围了起来。捡纸？让我当着这么多人的面捡纸！我的脸都涨红了。不行，得找个借口。我低着头寻找着类似的东西。可是，这宽阔的人行道上，却是那么干净，竟然连一片树叶也找不到，被我扔掉的雪糕纸显得更加刺眼了。
④这时，妈妈生气地发话了：“还不快去捡起来！”“还是两道杠的小干部呢！”“就是，人人都这样，还创建什么卫生城！”人群中发出了议论的声音。我红着脸，低着头，在众目睽睽之下捡起那张雪糕纸，扔到了附近的果皮箱里。“这还差不多！”“就是，改了就好！”又是一阵议论声，接着，人群散了。
⑤走在回家的路上，我始终不敢抬起头来，觉得眼前老是有人们指责的目光。不知怎么的，老师的声音总在我耳边响起：“我们是家乡的小主人，改掉陋习，创建卫生城市要从身边的小事做起！”我又羞又愧。
⑥这件小事，似乎微不足道。但它使我认识到爱文明、讲卫生必须从自己做起，因为你的一言一行都代表了一个城市的形象。那一次，我们虽然什么都没买到，但是得到了更大的收获，我将终生难忘。
1、解释文中的加点词。
（1）众目睽睽：_________________________________________________________________
（2）陋习：_____________________________________________________________________
2、用“//”把短文分成三段，并写出第二段的段意。
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3、为什么大家都指责我？请说说原因。
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4、“你的一言一行都代表了一个城市的形象”这句话的意思是：
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5、选择文章正确的中心思想，在括号里画“√”。
A.赞扬了这个城市非常清洁。（ ）
B.赞扬了少年儿童在人们的帮助下知错就改的优秀品质。（ ）
C.表达了“我”没买到东西却很高兴的思想感情。（ ）
6、读了这篇短文，结合你在平时生活中的表现，你有什么要说的吗？
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举左手的秘密
我转学到了另一所学校。因为课程进度不同，老师讲的很多内容，我都听不懂。
课堂提问时，别的同学全都高高举起右手，争先恐后地抢着回答，而我却往往不知道怎么回答，不敢举手。后来，出于虚荣心，有的问题我明知自己不会答。也举起了手。刚开始还蒙混过几次，可不久就开始露馅儿了。
那是在一节数学课上，一位刚调来的姓高的女老师给我们上课。高老师提问时，我习惯性地举起了手。那次，高老师偏偏就叫到了我。我的脑袋嗡地一下蒙了。我低着头从座位上站起来，脸红得发烫。我隐约听到旁边同学地窃笑，眼泪很快流下来了。
那一节课我什么也没听懂。放学了，我仍一个人呆呆地坐在教室里伤心，就在我泪流满面的时候，一双温暖的手搭在我的肩膀上。我吃惊地一回头，看见了高老师亲切的笑容。
高老师耐心地问清了我的情况，她想出一个主意。她告诉我说，要和我订立一个秘密约定：当我真的能回答问题的时候，我就和大家一样举起右手，如果我不会，就举左手。这样高老师就知道我到底会还是不会了。
从此，每次提问我都可以从容地举手了。随着时间的推移，我举起右手的次数越来越多。每每与高老师目光相遇时，我俩都心照不宣地相互一笑。那浅浅一笑，照亮了我快乐的童年。直到今天，我的心里仍然保存着一份感激。
1、根据意思从短文中找出相应的词语写在后面的括号里。
（1）比喻不愿意让人知道的事暴露出来。（ ）
（2）看起来或听起来不很清楚；感觉不明显。（ ）
（3）彼此心里明白，不必明说。（ ）
2、“我”转学后遇到了什么困境？在短文中找出相关词语填入相应的横线上。
听不懂→__________________→出于虚荣心举手→__________________
3、数学课上“我习惯性地举起了手”，高老师叫到我时，我的表现是怎样的？请你在短文中用“____”画出来。
4、判断下列关于短文第4自然段“秘密约定”说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。
（1）老师想让“我”觉得有意思，愿意听课。（ ）
（2）老师想知道“我”会不会回答问题，不想让“我”再骗她。（ ）
（3）老师想让“我”有机会回答“我”会的问题，帮助“我”树立自信心。（ ）
5、“直到今天，我的心里仍然保存着一份感激。”“我”感激__________________，因为________________________________________________________________________。
6、你喜欢高老师吗？为什么？
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部编版语文五年级
6
阅读理解——写人记事类文章（解析版）
【导入】同学们回忆一下让你印象深刻的人或事。（请一位同学讲讲）
刚刚某同学的故事讲清楚了吗？故事发生在什么时间、地点？主要人物是谁？事情的起因、经过、结果是什么？（教师提问，引导学生交代记叙文六要素。）
我们要讲清楚一个故事，要把故事的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果，交代清楚，也就是把记叙文的六要素交代清楚。
老师再请一位同学说说，听完了这个故事，你认为它为什么让我们同学印象深刻？（学生回答后，老师总结点评故事中的人或事。）
生活中的故事都表达了一些情感，蕴含着一定的道理。今天我们就来学习写人记事类文章，用心去体会那些人和事。
生活中，我们与人相处，会发生很多事情，有些事情给我们留下深刻印象。写人记事的文章就是用语言文字将人们在生活中发生的事情记录下来，让我们去感受故事中的人物品质，从中领悟生活的道理。阅读这类文章我们应注意：
（一）理清文章的“六要素”
记叙文“六要素”指的是时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。理清“六要素”有助于我们了解文章的主要内容。
【例】在下面的这篇日记中，你能找出事件发生的六要素吗？
六一儿童节这天，爸爸带着我来到了儿童游乐园。当我们玩得正开心时，爸爸忽然发现自己的戒指不见了。于是，我们只好原路返回，希望可以找到戒指。幸运的是，一位经过的阿姨发现了戒指，并送到了游乐园广播站。就这样，我们轻松地找回了戒指。
时间 六一儿童节。 地点 游乐园。 人物 爸爸、“我”和阿姨。
起因 弄丢戒指。 经过 寻找戒指。 结果 找到戒指。
（二）感受人物品质
文章中主要人物的性格特点和思想品质是通过文中的人物描写和主要的故事情节反映出来。作者对人物的外貌、语言、动作、神态的描写，往往能反映人物的个性及心理；人物的性格也在故事情节的发展中得以展现。
【例】课文《小英雄雨来》
雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
运用了________描写，刻画了一个______________的小雨来。
把雨来比作小鸭子，说明雨来水性好；通过“抖、抹、吹、望、笑”这一系列的动作描写，刻画出一个机灵调皮的小雨来。
（三）体悟文章的中心思想
弄清全文主要讲了一件什么事，文章表达了作者怎样的思想感情，文章中蕴含着哪些做人做事的道理，是阅读写人记事文章的最终目标。文章的中心思想通过文章的主要内容，文章中重要的语句反映出来，需要我们深入体会。
【教学建议】考点题型结合阅读讲解。
思考：1、《中彩那天》主要写了什么内容？2、文章有几个自然段，可以划分为几个层次？
3、你最喜欢哪个人物，为什么？
1、这篇文章主要写了什么内容？
答题技巧：（总结六要素）人+时间+地点+事件（起因、经过、结果）
2、概括段落大意或分层大意。
答题技巧：（1）摘句法，即找出段落或句子中的中心句。
（2）概述法，用自己的语言概括全段或这句话（层意）的主要意思。
（3）合并法，把每句话的意思合并起来，就是段落大意或者层意。
【导语】如果你中了500万，你会做什么？如果你帮别人抽奖，抽中了500万，你会怎么做？
今天让我们看看文中的父亲是怎么做的。
中彩那天
第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据（jiéjū）。母亲常安慰家里人：“一个人只要活得诚实，就等于有了一大笔财富。”
父亲是汽车修理厂的技工，技术精湛（zhàn），工作卖力，深得老板的器重。他梦寐（mèi）以求的是能有一辆属于自己的汽车。
一天放学回家，我看见百货商店门前挤满了人。原来，一辆崭新的汽车将以抽奖的方式馈（kuì）赠给中奖者。
当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，表明这辆车已属于我家时，我简直不敢相信那是真的。不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是，他的神情严肃，丝毫看不出中彩带给他的喜悦。
我几次兴奋地想上车与父亲享受这幸福的时刻，都被他赶了下来。
我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚才的情形。母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。”难道我们中彩得到汽车是不道德吗？”我迷惑（huò）不解地问。
“过来，孩子。”母亲温柔地把我叫到桌前。只见桌子上放着两张彩票存根，号码分别是05102和05103。中奖的那张号码是05102。
母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。母亲告诉我：“K字代表库伯，你父亲的同事。”原来，父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，并作了记号。过后，俩人都把这件事忘了。可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！”我激动地说。话音刚落，我听到父亲进门的脚步声，接着听到他在拨电话号码，是打给库伯的。
第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起，父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。
成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲（huì）有了深刻的体会。是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。
（一）理清文章的“六要素”
时间 一天放学回家 地点 百货商店门口 人物 爸爸、“我”、母亲
起因 父亲中了一辆汽车 经过 彩票是帮库伯买的，
父亲陷入道德难题 结果 父亲把汽车还给了库伯
1、这篇文章主要写了什么内容？
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父亲中了一辆汽车，但是他神情严肃，因为这张彩票是帮同事库伯卖的，于是面临一个道德难题，最后父亲把汽车还给了库伯。
2、文章可以划分为几个层次？你能说说每个层次的段意吗？
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第一部分：（1-2段）我家生活很拮据，而父亲梦寐以求的是拥有一辆属于自己的汽车。
第二部分：（3-9段）父亲无意中中了大奖，而真正的中奖者是父亲的同事。经过一番思想斗争以后，父亲决定把车还给库伯。
第三部分：（10段）我长大后，对母亲的教诲有了更深的体会。
（二）感受人物品质
文中的人物有_________________________________________________________________
1、了解“我”的心理变化——从文中画出“我”心情变化的词语，说说为什么会产生这样的心理变化。
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不敢相信——兴奋——不明白、闷闷不乐——迷惑不解——激动
不敢相信我们家竟然中了一辆汽车；不明白父亲为什么中了彩还不高兴？（因为家里生活拮据，需要一辆车；而且爸爸梦寐以求的愿望终于被实现了）想上车共享这幸福的时刻，还被赶了下来闷闷不乐；迷惑父亲为什么会陷入道德难题；得知彩票是帮库伯买的，车也是属于他的非常激动。
2、走进父亲——从文中画出描写父亲的句子，说说父亲拥有怎样的精神品质。
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父亲在道德难题面前，放弃了梦寐以求汽车，选择了诚信，做到了以诚待人。父亲是一个诚实、讲信用的人。
父亲是汽车修理厂的技工，技术精湛，工作卖力，深得老板的器重。他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。（可以看出父亲是个勤奋朴实的工人）
我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是，他的神情严肃，丝毫看不出中彩带给他的喜悦。我几次兴奋地想上车与父亲享受这幸福的时刻，都被他赶了下来。（可以看出父亲陷入了道德难题——“到底要不要把车留下”。）
我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。……可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。（擦过的痕迹可以看出父亲也想过把车留下）……话音刚落，我听到父亲进门的脚步声，接着听到他在拨电话号码，是打给库伯的。（最终父亲选择了诚信，把车还给了库伯）
3、走进母亲——说说你对“一个人只要活得诚实，就等于有了一大笔财富”这句话的理解。
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人生最重要的是诚实，讲信用，这是比物质财富更加珍贵的精神财富。
（三）体悟文章的中心思想
1、请说说文章的中心思想。
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面对金钱与诚信，父亲最终选择了诚信，作者赞扬了这种诚信的品质。
2、读了文章，你明白了哪些道理，获得了什么启示？
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诚实、有信用，这是做人最起码的道德品质，但往往在现实面前，在欲望面前很难做到。然而，“活得诚实、有信用”就是说的、做的跟内心想的要一致，克服自身的欲望，遵守对别人的承诺。这样做了以后，心中会充满了快乐与幸福，而这种精神上的富有、充实，就是一大笔用金钱换不来的财富。
收获
①我很喜欢跟着妈妈逛商场，每次我们都收获颇丰。唯独有一次，我们什么也没买到，但却得到了更大的收获。
②那是暑假的一天上午，我和妈妈又去逛商场，连跑了几个商场都没有买到什么合意的东西。快到晌午了，天气越来越热，喉咙干得都快冒烟了。妈妈从食品店买了两根雪糕。我连忙抢过一支，撕开纸，吃了起来。被我撕掉的那张雪糕纸，随风飘落到我身后。
③“前面那个小姑娘，快回来！听见没有？”我刚走几步，便听见一位叔叔大声叫喊，可我没意识到他是在喊我，一点儿停步的意思也没有。这时，一位戴着红色袖章的叔叔追上来，拦住了我。他用手指着我身后，命令说：“去把那张纸捡起来！”我顺着他手指的方向望去，地上躺着我刚才丢掉的那张雪糕纸。这时，周围的行人也停了下来，把我们围了起来。捡纸？让我当着这么多人的面捡纸！我的脸都涨红了。不行，得找个借口。我低着头寻找着类似的东西。可是，这宽阔的人行道上，却是那么干净，竟然连一片树叶也找不到，被我扔掉的雪糕纸显得更加刺眼了。
④这时，妈妈生气地发话了：“还不快去捡起来！”“还是两道杠的小干部呢！”“就是，人人都这样，还创建什么卫生城！”人群中发出了议论的声音。我红着脸，低着头，在众目睽睽之下捡起那张雪糕纸，扔到了附近的果皮箱里。“这还差不多！”“就是，改了就好！”又是一阵议论声，接着，人群散了。
⑤走在回家的路上，我始终不敢抬起头来，觉得眼前老是有人们指责的目光。不知怎么的，老师的声音总在我耳边响起：“我们是家乡的小主人，改掉陋习，创建卫生城市要从身边的小事做起！”我又羞又愧。
⑥这件小事，似乎微不足道。但它使我认识到爱文明、讲卫生必须从自己做起，因为你的一言一行都代表了一个城市的形象。那一次，我们虽然什么都没买到，但是得到了更大的收获，我将终生难忘。
1、解释文中的加点词。
（1）众目睽睽：_________________________________________________________________
（2）陋习：_____________________________________________________________________
2、用“//”把短文分成三段，并写出第二段的段意。
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3、为什么大家都指责我？请说说原因。
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4、“你的一言一行都代表了一个城市的形象”这句话的意思是：
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5、选择文章正确的中心思想，在括号里画“√”。
A.赞扬了这个城市非常清洁。（ ）
B.赞扬了少年儿童在人们的帮助下知错就改的优秀品质。（ ）
C.表达了“我”没买到东西却很高兴的思想感情。（ ）
6、读了这篇短文，结合你在平时生活中的表现，你有什么要说的吗？
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1、（1）大家的眼睛都注视着。指在广大群众注视之下。
（2）不好的习惯。文中指不讲卫生的不文明习惯。
2、①//②—⑤//⑥ 写“我”乱丢雪糕纸，受到了批评，“我”又羞又愧。
3、因为“我”随手乱丢垃圾，被提醒后又不马上捡起来。
4、一个城市的文明程度是通过每个人的日常行为体现出来的
5、B6、略
举左手的秘密
我转学到了另一所学校。因为课程进度不同，老师讲的很多内容，我都听不懂。
课堂提问时，别的同学全都高高举起右手，争先恐后地抢着回答，而我却往往不知道怎么回答，不敢举手。后来，出于虚荣心，有的问题我明知自己不会答。也举起了手。刚开始还蒙混过几次，可不久就开始露馅儿了。
那是在一节数学课上，一位刚调来的姓高的女老师给我们上课。高老师提问时，我习惯性地举起了手。那次，高老师偏偏就叫到了我。我的脑袋嗡地一下蒙了。我低着头从座位上站起来，脸红得发烫。我隐约听到旁边同学地窃笑，眼泪很快流下来了。
那一节课我什么也没听懂。放学了，我仍一个人呆呆地坐在教室里伤心，就在我泪流满面的时候，一双温暖的手搭在我的肩膀上。我吃惊地一回头，看见了高老师亲切的笑容。
高老师耐心地问清了我的情况，她想出一个主意。她告诉我说，要和我订立一个秘密约定：当我真的能回答问题的时候，我就和大家一样举起右手，如果我不会，就举左手。这样高老师就知道我到底会还是不会了。
从此，每次提问我都可以从容地举手了。随着时间的推移，我举起右手的次数越来越多。每每与高老师目光相遇时，我俩都心照不宣地相互一笑。那浅浅一笑，照亮了我快乐的童年。直到今天，我的心里仍然保存着一份感激。
1、根据意思从短文中找出相应的词语写在后面的括号里。
（1）比喻不愿意让人知道的事暴露出来。（ ）
（2）看起来或听起来不很清楚；感觉不明显。（ ）
（3）彼此心里明白，不必明说。（ ）
2、“我”转学后遇到了什么困境？在短文中找出相关词语填入相应的横线上。
听不懂→__________________→出于虚荣心举手→__________________
3、数学课上“我习惯性地举起了手”，高老师叫到我时，我的表现是怎样的？请你在短文中用“____”画出来。
4、判断下列关于短文第4自然段“秘密约定”说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。
（1）老师想让“我”觉得有意思，愿意听课。（）
（2）老师想知道“我”会不会回答问题，不想让“我”再骗她。（ ）
（3）老师想让“我”有机会回答“我”会的问题，帮助“我”树立自信心。（ ）
5、“直到今天，我的心里仍然保存着一份感激。”“我”感激__________________，因为________________________________________________________________________。
6、你喜欢高老师吗？为什么？
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1、（1）露馅儿 （2）隐约 （3）心照不宣
2、不敢举手露馅儿了
3、我的脑袋嗡地一下蒙了。我低着头从座位上站起来，脸红得发烫。我隐约听到旁边同学的窃笑，眼泪很快流下来了。
4、（1）×（2）√（3）√
5、高老师高老师尊重、信任我，帮我树立起自信心。
部编版语文五年级
6、示例：喜欢。高老师爱学生，信任和鼓励学生，是一位不可多得的好老师。9

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